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我的觀察日記

2021-06-25 [第二單元]觀察日記X則

  很快一天又過去了,一定會有值得記錄的想法吧,讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那如何寫一篇漂亮的日記呢?下面是小編精心整理的我的觀察日記3篇,希望對大家有所幫助。

我的觀察日記 篇1

  “鴛鴦菊”的枝干稍稍有些粗,能曲、能伸并在秋風中屹立著,充滿了無窮的韌性,這不正像一個男子漢的性格嗎?能屈能伸,富有韌性。它的葉子上小下大,不是很厚,稍有下垂,宛如一葉葉綠色的小舟;ǘ浯笮≈械取km然花心在花瓣中顯得不起眼,但是花瓣卻不一樣了,它們好似一根綢帶,微風乍起,龍翔鳳舞,異常灑脫;因為整個花朵一半紅,一半黃,所以像一個朝陽四射著光芒,充滿了勃勃生機。

我的觀察日記 篇2

  10月3日 星期一 天氣:多云

  10月1日我開始種綠豆了。第二天它們經過了一晚上的浸泡,綠外套脹破開來了,露出了乳白色的肚子,有的不僅露出了肚皮,還出現了一枚小小的嫩芽。還有的像個怎么也睡不醒的嬰兒,不愿把漂亮的衣服撕破。我趕緊把它們移到盆子里,鋪上濕紙巾,把它們的家布置好,灑上水,讓它們快快長大!

  現在,綠豆們的小芽慢慢變成了嫩莖。嫩莖是乳白色的,它們全都努力地伸到濕紙巾上吸收水分。有的嫩莖先朝上長再朝下長,形成了一個倒著的U形,可能是因為碰到別的綠豆了只能換個方向吧。它們吸收得很快,我又給它們?yōu)⒘它c水。喝吧,努力地吸收,你才能快快長大喲!

  10月4日 星期二 天氣:晴

  綠豆們的莖越長越長了,逐漸從乳白色變成了嫩綠色,中間長出了兩片又長又嫩的新葉。它們有我的小拇指長了。真像是一群迷你版的淡綠色的小蛇吐著芯子。許多綠豆不僅變長了,而且還長出了毛絨絨的毛毛,就像一個個小音符在跳躍,真好看!從底下看,綠豆們的根已經伸得很下面了,細細的根猶如許多根面條,彎彎繞繞的。我好開心。

  10月5日,已經是第五天了,綠豆的莖越來越長了,最長的有15厘米左右。嫩莖變成了淡紫色的,仿佛是穿了一件紫紗衣。嫩葉有的草綠色,有的山青色,一望過去,非常地舒服。許多嫩葉里面一鼓一鼓的,是小豆子嗎?我往里面瞧了下,許多倒著長的都死了,我真為這些豆子感到惋惜。

  第六天,綠豆們長得足夠長了,媽媽用剪刀把它們剪下來,泡在盆子里清洗干凈。我點上火,學著媽媽的樣子,倒上適量的油,媽媽則在一邊指揮我!艾F在放生姜大蒜了”我抓了一把放進鍋子里。我拿著鏟子翻炒著生姜大蒜,又把豆芽放進鍋子里。我早已被撲鼻而來的香味饞得直流口水。炒好了,我把它們香噴噴地堆在盤子里,顧不得燙我嘗了一口,太好吃了。我一口氣全部吃完了。自己勞動得來的感覺分外好吃。

我的觀察日記 篇3

  7點30分,準備好攝像架,背著電腦,開始進入教室區(qū)域。今天的安排,是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級,并參與數學教研。

  到教室后,王亞玲已經在教室了,有三兩個孩子先到,在讀書,或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達的孩子,多數在讀書,有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒:“別動,魚兒還在睡覺!”PPT的音樂若有若無,輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片,還有到教室里應該做的事情的提醒:

  1.作業(yè):數學練習單、挑戰(zhàn)題、口算練習冊、生字本;

  2.上課準備:晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊;

  3.還書;

  4.水杯;

  5.安靜地閱讀。

  其中,“安靜地閱讀”字體是黃色的,顯然是在強調。旁邊紅色的字很大:

  草頭娃娃:

  “草芽尖尖,

  我是冬天里的`春天!

  孩子越來越多,7點50分左右,已經基本上到齊了。自由、放松,但沒有喧囂,多數在認真地讀書,有些借書還書或做作業(yè),真好。

  一

  很快,8點了,晨誦的時間要到了。

  PPT轉換成“我要做個好孩子”的面前,意味著晨誦開始了。我注意到,老師沒有說一句話,要求學生坐好之類,孩子已經主動地坐好了。

  沒有起立,直接放音樂《好媽媽》,孩子迅速坐端正,開始唱《好媽媽》:

  我家好媽媽,

  下班回到家,

  勞動了一天多么辛苦啊!

  媽媽媽媽快坐下,

  媽媽媽媽快坐下,

  請喝一杯茶,

  讓我親親你呀,

  讓我親親你呀,

  我的好媽媽,

  我的好媽媽……

  歌聲結束,先是一個短暫的交流:昨天和前天,給爸爸媽媽送畫,你們畫了沒有?

  溫習《爸爸睡覺我不吵》:

  小花貓,不要叫,

  再叫不給你吃飽。

  爸爸上了深夜班,

  回到家里在睡覺。

  爸爸睡覺我不吵,

  請你乖乖也不叫。

  我來寫字又畫畫,

  小貓小貓快來瞧。

  老師開始出示部分孩子的寫繪作品(送給爸爸的畫),并對畫面進行敘述,仔細地講解畫的內容,相當于“復述”寫繪內容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。

  8點零4分的時候,有一個孩子遲到了。老師沒有說什么,做了一個讓他回座位的暗示,沒有停止講課,繼續(xù)分享孩子的作品,講得繪聲繪色,都是分享為主,再指出還要努力的地方。

  9分鐘以后,開始進入晨誦《走路靜悄悄》:

  我要學貓貓,

  走路靜悄悄。

  樓下張婆婆,

  最怕吵和鬧。

  腳步咚咚咚,

  嚇得她心跳。

  要是嚇出病,

  那可怎么好?

  老師先讀一遍,然后一句句帶讀,帶讀兩句,順帶解釋貓的腳的特點。

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