在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
記不得是什么時(shí)候了，爸爸、媽媽開(kāi)始教我看書(shū)識(shí)字，天長(zhǎng)日久，我漸漸地愛(ài)上了書(shū)，書(shū)成了我真摯的朋友。
我瞞姍學(xué)步的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)來(lái)了《看圖識(shí)字》、《兒童畫(huà)報(bào)》等幼兒讀物。我一頁(yè)一頁(yè)地翻著。一點(diǎn)一點(diǎn)地靖著，一幅幅畫(huà)面的意思終于被我弄明白了，這幅畫(huà)畫(huà)的是小朋友在玩“捉迷藏，的游戲，那幅畫(huà)畫(huà)的是小朋友們?cè)诳鞓?lè)地唱歌……
上小學(xué)一年級(jí)了，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了《看拼音報(bào)》，《讀讀想報(bào)》。有時(shí)稍有不順心，我急起來(lái)，就亂發(fā)脾氣，把書(shū)給撕了�？墒菋寢尣](méi)有責(zé)怪我，而是耐心地教我看圖識(shí)字，把書(shū)中的故事講給我聽(tīng)，直到弄懂為止。如有不懂時(shí)。媽媽仍不厭其煩地給我講解。當(dāng)我再次拿起被我損壞的書(shū)時(shí)，心中不由自主地感到一陣陣酸楚，于是。我用小手笨拙地為它們修補(bǔ)，看到它們那一張張滿(mǎn)是“傷痕”的臉我好心痛。從此我下定決心再也不讓它們受傷害，我要似它們的保護(hù)神。
升到五年級(jí)了，我讀的書(shū)更多了，有《365夜故事》、《西游記》、《365天勤奮學(xué)習(xí)的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……讀了這些書(shū)，使我知道女蝸造人的神話(huà)傳說(shuō)，知道了太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大。月亮小，月亮繞著地球跑。等科學(xué)知識(shí)。是書(shū)幫我了解先輩奮斗的艱辛歷程，歷代英雄成功的奧秘，飛禽走獸的生活習(xí)性……
多少年來(lái)，書(shū)像一位形影不離的朋友。一直陪伴著我。書(shū)，像一面風(fēng)帆，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋；書(shū)，伴我刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上；書(shū)指引我探索追求科學(xué)的奧秘……
我愛(ài)書(shū)!
關(guān)愛(ài)作文 篇2
在生活中，人與人之間都需要關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是一種美德，更是人與人之間溝通的橋梁，正是因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài)，人與人之間才會(huì)互相支撐，這一個(gè)社會(huì)才會(huì)變得美好和諧。
走在路上，沉浸于興奮的我，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“神秘人物”，關(guān)愛(ài)別人的的時(shí)候到了，我心里暗暗的想。
他是一個(gè)殘疾人，失去了雙腿，不能行走，也不能想別人一樣蹦蹦跳跳，身體不健全的他趴在一個(gè)帶有輪子的木板上，因?yàn)椴荒苄凶叩脑�，他只能用雙手艱難的爬著，臉上淌滿(mǎn)了淚水與汗水，黑黑的手上幾乎長(zhǎng)滿(mǎn)了繭子，木板前面放著一個(gè)捐款箱，他在乞求得到好心人的關(guān)愛(ài)，希望得到別人的幫助，看著他那種渴望的眼神，再加上他在馬路上艱難的行走時(shí)，心里不僅有一點(diǎn)酸酸的。
看到殘疾人快走遠(yuǎn)了，我著急的對(duì)著旁邊的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)每蓱z呀，咱們捐上一點(diǎn)錢(qián)吧。”不知道自己為什么會(huì)這么說(shuō)，但覺(jué)得是應(yīng)該的。媽媽的回答讓我覺(jué)得這么做是對(duì)的，我高興極了。
媽媽給了我五塊錢(qián)，我攥著一張嶄新的鈔票，做到殘疾人面前，把錢(qián)塞到箱子里去，殘疾人連忙對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝!”我瞬時(shí)間感到心里暖暖的，關(guān)愛(ài)別人的感覺(jué)真好。
看到殘疾人遠(yuǎn)去的身影，真希望他能獲得更多好心人的關(guān)愛(ài)……
正所謂“關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己，”關(guān)愛(ài)他人這是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的品質(zhì)，這一句話(huà)說(shuō)得真有道理。
關(guān)愛(ài)作文 篇3
“糟糕，道具沒(méi)帶全！”今天的校慶有我的魔術(shù)表演，可我竟然把道具沒(méi)帶全，這可怎么辦��？趕緊報(bào)告老師要回家去取，王老師就旋風(fēng)般地把她的電動(dòng)自行車(chē)推了出來(lái)，“你自己一個(gè)人回家太危險(xiǎn)，我送你吧！”話(huà)音剛落，一雙溫暖的手已雷厲風(fēng)行地把我抱上了電動(dòng)車(chē)后座。坐在了王老師身后，我一邊指路，一邊深情地望著她的背影：一晃王老師已經(jīng)年過(guò)四十了，曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)已染上絲絲白霜，挺直的腰板也有些許佝僂，她正雙手緊握車(chē)把，身體微微前傾，穩(wěn)穩(wěn)地一路前行，風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，灼灼烈日讓她眼睛微瞇，額頭浮起一層細(xì)密的汗珠，這背影如此熟悉，不正像每天接送我的媽媽的身影嗎？一股暖流在我心中悄悄流淌……老師的關(guān)愛(ài)猶如母親對(duì)孩子，園丁對(duì)花草，是那么的無(wú)私溫暖，讓我銘記一生！
去年，外公生病了，一家人要去上海陪他看病，可我一人在家怎么行呢？媽媽的同事后老師及時(shí)伸出了援手。那天，我在學(xué)校早早地把作業(yè)寫(xiě)完，吃了晚飯，來(lái)到后老師的家里。畢竟，這是我第一次在別人家過(guò)夜，而且后老師平時(shí)看上去不茍言笑，很?chē)?yán)肅，我真是有些膽怯。沒(méi)想到，一進(jìn)門(mén)，后老師就和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“大人去忙家里的事了，你不要擔(dān)心了。今晚，就安心待在我家吧!”想到她家有比我大一歲的姐姐陪我玩，我也就不怎么怕了。玩了一會(huì)兒，后老師問(wèn)我：“你想吃什么水果，讓周叔叔下樓去買(mǎi)�！蔽矣行┖π叩卣f(shuō)：“隨便。”抬頭間，看到了后老師和藹可親的眼神，頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的。準(zhǔn)備睡覺(jué)了，后老師問(wèn):“你一個(gè)人睡行嗎？”我在家都是跟媽媽睡的，一個(gè)人睡覺(jué)我會(huì)害怕的！今天晚上我要獨(dú)自睡嗎？面對(duì)黑漆漆的房間我該怎么辦呀……我在心里嘀咕著，半天沒(méi)出聲。她仿佛猜到了我的心思，只是笑了笑，也沒(méi)吱聲。洗漱完畢，我走進(jìn)房間，只見(jiàn)大床上鋪了兩個(gè)被窩，床邊還放了兩把扶手椅。見(jiàn)我疑惑不解的樣子，后老師打趣道：“今晚我倆當(dāng)室友，椅子是防止你從床上掉下來(lái)用的。”她那慈祥的笑容讓我覺(jué)得似曾相識(shí)，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。睡前，她給我聽(tīng)了一個(gè)故事后，便對(duì)我說(shuō)：“趕緊睡吧，做個(gè)好夢(mèng)！”咦？怎么跟媽媽說(shuō)的一樣？我覺(jué)得心里很踏實(shí)，片刻就睡著了。第二天早上，我見(jiàn)后老師時(shí)不時(shí)地要捶腰，后來(lái)，才知道夜里她沒(méi)睡好，因?yàn)槲以诖采峡偸谴驖L，被子壓在身子下面，后老師不停地要給我蓋被子，就像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧我。這件事情，已經(jīng)過(guò)去很久了，但只要一想起來(lái)，我就會(huì)倍感溫馨。我感受到后老師給予我的關(guān)愛(ài)是世界上最美好的語(yǔ)言，我想，我有理由把這份暖暖的溫情傳遞給其他人，讓關(guān)愛(ài)之花開(kāi)滿(mǎn)人間。
生活中人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情很多很多，比如家里沒(méi)人，鄰居做飯給自己；吃摔破了胳膊，同學(xué)給自己止血；下雨時(shí)，自己沒(méi)帶傘，別人借傘給自己。這些小事雖然微不足道，但有的時(shí)候卻能夠使別人受益無(wú)窮。
記得有一次，我們?nèi)熒ズ笱蟠髩吻镉�。到了目�?地后，大家各自找伴圍坐一圈，把所有的吃的東西都倒了出來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。吃完之后，我們開(kāi)始參觀這兒的美景。這兒有小瀑布，清涼的水珠濺到我們的頭上，感到無(wú)比的清爽，偶爾還看得見(jiàn)小魚(yú)在水中游來(lái)游去。就在大家欣賞美景時(shí)，大壩那頭突出然傳來(lái)了一聲慘叫，我們循聲望去，見(jiàn)一位同學(xué)不停的在水里掙扎。我們見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去，大家齊心協(xié)力的，把拉住他的雙手用力地把她從水中拉上來(lái)。他全身濕漉漉的，還被凍得瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)，一位熱心腸的同學(xué)把他的外套遞了過(guò)來(lái)，落水的同學(xué)立刻穿上他遞來(lái)的的外套，并對(duì)他表示感謝。
不是有句歌是這樣唱的嗎？“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間�！笔前�！生活中又何嘗不是這首歌所唱的那樣，每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，即使不是那種驚天動(dòng)地、人人皆知的大愛(ài)，世界也會(huì)變得更加美好的。
關(guān)愛(ài)作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好：“遠(yuǎn)水救不了近火，遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間的感情是最美好的，是最真摯的。在鄰里之間發(fā)生的一件件感人的小事，在我腦海里浮現(xiàn)。
那天下午，我放學(xué)回到家，當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鑰匙沒(méi)帶，家里又沒(méi)有人，于是我跑下樓，在車(chē)棚門(mén)口等著爸爸。此時(shí)，刮起了風(fēng)，下起了雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一樓的盧俊杰奶奶看見(jiàn)了，她說(shuō)：“萍萍，你爸爸還沒(méi)有回家？”我說(shuō)：“是的，我沒(méi)帶鑰匙進(jìn)不了家了�！北R俊杰奶奶聽(tīng)了之后，對(duì)我說(shuō)：“你到我家來(lái)吧，跟盧俊杰一起做作業(yè)，然后在我家里吃飯�！蔽艺f(shuō)：“不用了，奶奶，爸爸一會(huì)兒就回來(lái)了！”奶奶說(shuō)：“萍萍，不要緊的，進(jìn)來(lái)吧！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我不再推辭了。頓時(shí)，一股暖流流入我的心田。外面雖是風(fēng)雨交加，但是盧俊杰奶奶的屋子卻是溫暖的，我們做了半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，奶奶端上了飯菜，我津津有味地吃了起來(lái)。我吃完以后，準(zhǔn)備收拾碗筷，奶奶拉住我說(shuō)：“我來(lái)吧！，你快去寫(xiě)作業(yè)吧！”過(guò)了一個(gè)小時(shí)，爸爸來(lái)接我了，他跟奶奶道謝后，就接我回家了。臨走時(shí)，奶奶還對(duì)我說(shuō)：“以后沒(méi)事到奶奶家來(lái)跟盧俊杰玩，爸爸媽媽沒(méi)在就來(lái)奶奶家吃飯�！蔽艺f(shuō)：“嗯，奶奶，謝謝您！”
鄰居給了我溫暖，這份溫暖伴著我成長(zhǎng)；鄰里情給了我感動(dòng)，這份感動(dòng)讓我珍惜！
關(guān)愛(ài)作文 篇5
“沐之沐之，我和你比比手吧!”我將我那略微胖乎乎的手掌與對(duì)面整整大出我一個(gè)指節(jié)的手掌緊緊貼合，她那修長(zhǎng)且骨節(jié)分明的手指配上修剪圓潤(rùn)的指甲，顯得整個(gè)人都文靜恬美。
這雙手翻閱過(guò)多少書(shū)籍，又寫(xiě)出多少佳作?聽(tīng)她說(shuō)自己曾練過(guò)揚(yáng)琴，想必那些歡快的音符便全是這雙靈巧的手創(chuàng)造的吧!
其實(shí)，沐之的手不但修長(zhǎng)靈巧，還是善于幫助人的。
也許是那天早上喝了涼風(fēng)，也許是那天中午吃壞了肚子，中午回到班里后，我的肚子就不住的疼。我在座位上蜷成一團(tuán)，沐之就不斷地?fù)崦业谋�，希望能減輕我的疼痛。她舒緩地?fù)崦拖袷讚u籃曲，輕柔地讓人溺在其中。
我突然疼得有些厲害，去了衛(wèi)生間。一個(gè)人蹲在角落，靠著冰冷的墻壁。忽然，沐之從門(mén)縫中遞來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)溫水的保溫瓶。她的手緊緊握著。像是拿了什么珍寶似的，直到我接過(guò)后才緩緩松開(kāi)。我好象沒(méi)那么冷了。
稍有緩解后，沐之帶我去了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)幾句后給了我一個(gè)暖水袋，讓我接些熱水捂一捂，沐之主動(dòng)接了過(guò)來(lái)，打開(kāi)后對(duì)準(zhǔn)水龍頭。緩緩擰開(kāi)了開(kāi)水的旋鈕。一時(shí)間冒出層層白氣，滾燙的液滴四濺，我看見(jiàn)，她的手隱約顫抖了一下，那雙手被燙著了。她只看了看，便繼續(xù)接水。濃濃的白氣中，那雙美麗的手被包圍在中間，慢慢地接好，輕輕地遞到我面前，還不忘包一層手絹。我心中先是被觸動(dòng)了一下，之后便浸在這股暖流之中。
這次寫(xiě)作文，沐之問(wèn)：“安若，你說(shuō)我寫(xiě)我姥姥的手怎么樣?她的手又勤勞又靈巧!”我心想：“沐之，你幫助了我，這雙手便充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，它足以勝過(guò)世界上任何美麗的手!”
“沐之，謝謝你!”
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