在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的高一語文作文訓(xùn)練題，歡迎大家分享。
高一語文作文訓(xùn)練題 1
1．（2022·重慶市秀山高級(jí)中學(xué)校高一期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近日，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長張桂梅關(guān)于“全職太太”的言論在網(wǎng)上引發(fā)熱議。張桂梅在一檔訪談節(jié)目中說，有個(gè)她過去的學(xué)生如今成了全職太太，帶著孩子和丈夫來找她，想要給學(xué)校捐款，但她卻拒絕了，并且情緒激動(dòng)地怒罵自己的學(xué)生：“你出去，我們把你供到現(xiàn)在，你反而當(dāng)起了全職太太！”其言辭過于激烈，引起廣泛爭議。有網(wǎng)友贊同張校長的做法，認(rèn)為受教育女性當(dāng)全職太太是一種資源的浪費(fèi)；也有反對(duì)張校長的做法，認(rèn)為為家庭做貢獻(xiàn)就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)；還有網(wǎng)友認(rèn)為，選擇當(dāng)全職太太是個(gè)人自由，別人無權(quán)干涉……
請(qǐng)針對(duì)全職太太事件寫一篇議論文，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【答案】例文：
依附難自強(qiáng)獨(dú)立有真我
云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長張桂梅因?yàn)椴稍L中的一些言論備受爭議。在采訪中，張校長回憶了因?qū)W生畢業(yè)后當(dāng)全職太太而拒絕其向?qū)W校捐款的事，她直言自己反對(duì)學(xué)生當(dāng)全職太太。但由于張桂梅的言辭過于激烈，不少人認(rèn)為她有歧視全職太太的嫌疑。實(shí)際上，張校長只是希望自己的學(xué)生能夠獨(dú)立自主地生活，并無歧視全職太太的意思。一個(gè)人只有擁有獨(dú)立精神，方能成就真我。
張校長創(chuàng)立第一所免費(fèi)的公立女子高中，就是為了讓大山里的女孩子們，擺脫年紀(jì)輕輕就要嫁人生子，一輩子困在大山里的命運(yùn)。讓她們通過讀書走出大山，去外面的世界看看，過上跟以前不一樣的生活。張校長明白要讓學(xué)生真正走出大山，不僅要教給她們知識(shí)，還要讓她們認(rèn)識(shí)到女性的價(jià)值不應(yīng)只體現(xiàn)在結(jié)婚生子中。此外，張桂梅作為學(xué)校校長，若是選擇接受該畢業(yè)生的捐贈(zèng)，很可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)校認(rèn)同這種價(jià)值觀的想法，這與她一直傳播的獨(dú)立自主觀念背道而馳。
著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！币粋�(gè)人想要贏得他人的尊重，獨(dú)立的精神尤為重要。獨(dú)立精神像是人的脊柱，支撐著人的整個(gè)身體，若沒有這根脊柱，人就像癱瘓?jiān)诖驳牟∪�，不能替自己做主，而一個(gè)人若是不能替自己做主，也就喪失了獨(dú)立的人格。
陶淵明是東晉時(shí)期的著名詩人，雖然歸隱田園，卻備受后人的尊崇，這一方面是因?yàn)樗^人的文采，另一方面則是因?yàn)樗毁F不淫、貧賤不移的人格。撒切爾夫人出身平凡，既無顯赫門第的庇蔭，又無夫貴妻榮的依傍，她靠著自身不斷的努力和頑強(qiáng)的奮斗，在英國刮起了“撒切爾主義”的旋風(fēng)，為英國政壇留下了極為濃墨重彩的一筆。
成大事者，獨(dú)立精神、正確而堅(jiān)定的價(jià)值觀缺一不可。獨(dú)立精神是成大事的基礎(chǔ)，擁有獨(dú)立精神，可以為自己的事情做主而不是搖擺不定隨波逐流，這樣的人才會(huì)贏得他人的追隨和信賴。但是，一個(gè)人格獨(dú)立的人，若缺少堅(jiān)定的信念，遇到困難就退縮不前，最終也難成大事。真正能贏得他人尊重和追隨的人，自立自強(qiáng)兼而有之。
古人說：“學(xué)成文武藝，貨與帝王家�！痹肝覀兠恳粋�(gè)人，無論是男性還是女性，都能用知識(shí)改變命運(yùn)，用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道記敘性材料作文題。
材料分為兩部分。第一部分講的是華坪女子高級(jí)中學(xué)的校長張桂梅拒絕做全職太太的畢業(yè)生對(duì)母校的捐款，并對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲批判。第二部分講的是此事件所引發(fā)的社會(huì)爭論，主要引述了三種不同的觀點(diǎn)。這三種觀點(diǎn)只是思考的角度不同，并無對(duì)錯(cuò)之分。有人說，教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。說到底，教育的重要意義在于可以喚醒受教育者內(nèi)心向上生長的力量，幫助其走上自立自強(qiáng)的道路。由此看來，張桂梅校長用自己的言行完美地詮釋了這一點(diǎn)：她期待每一個(gè)大山里的女孩都能夠通過教育變得堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立，能夠活出自我，而不依附任何人。她的理念必然會(huì)對(duì)當(dāng)下的學(xué)校教育與家庭教育產(chǎn)生積極的影響。
其實(shí)，在輿論場中，關(guān)于“全職太太”和“職場女性”的.討論始終未曾停止。作為大山的“擺渡人”，張桂梅的顧慮也不無道理。但相比引發(fā)一場“全職太太”的爭論，提高女性權(quán)益保障力度，尊重女性的人生選擇權(quán)利，或許更顯教育的意義；尊重她們?yōu)榧彝プ龀龅姆瞰I(xiàn)和付出、重新評(píng)估家庭工作的價(jià)值，應(yīng)該更有社會(huì)探討價(jià)值。
考生在審題立意時(shí)，可以參考材料中涉及的三種觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。如可以從這所學(xué)校的性質(zhì)、教育的意義以及獨(dú)立人格的角度人手，肯定張桂梅的做法；也可以從全職太太對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)的角度，對(duì)張桂梅的做法持反對(duì)意見；還可以從尊重個(gè)人選擇的角度，表達(dá)一種中立態(tài)度。在寫作角度上，可以從堅(jiān)守教育之道、注重教書育人切入，可以從堅(jiān)持開放心態(tài)、尊重多元選擇切入，也可以探討社會(huì)原因，分析問題所在。
立意：
1、用所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)。
2、擁有獨(dú)立精神方能成就真我。
3、全職太太在家也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
4、社會(huì)分工不同，但各有價(jià)值。
高一語文作文訓(xùn)練題 2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
今年4月份，華南林大林順權(quán)教授為枇杷正名的事跡，經(jīng)央視新聞和《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，瞬間在朋友圈刷屏。
據(jù)資料記載，枇杷原產(chǎn)于中國，在中國已有2000多年的種植歷史，唐朝時(shí)，經(jīng)日本遣唐使傳入日本。1988年，公派留學(xué)日本的林順權(quán)發(fā)現(xiàn)中國土生土長的枇杷竟被稱為“日本山楂”，原產(chǎn)地被國際上認(rèn)定為日本！為此，林順權(quán)抱定一個(gè)決心，“我得把這個(gè)事情扭過來！”為此，林順權(quán)用十幾年的`時(shí)間做研究、寫論文來糾正這一說法。經(jīng)過不懈努力，2006年日本終于承認(rèn)枇杷原產(chǎn)于中國。
不僅如此，林順權(quán)教授還致力于發(fā)展枇杷產(chǎn)業(yè)，借助自己的專業(yè)知識(shí)和培育技術(shù)幫助當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂�。作為專家，林順�?quán)長期無償給果農(nóng)開展技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在越來越多的人依靠枇杷發(fā)家致富。
假如你所在的班級(jí)就此新聞準(zhǔn)備開展一個(gè)交流討論會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，闡述你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道記敘類材料作文題。
材料的第一段說明林順權(quán)教授為枇杷正名的事跡引起了社會(huì)上的廣泛影響。對(duì)此，第二段詳細(xì)介紹了林順權(quán)為枇杷正名的起因和過程，起因是因?yàn)橥辽灵L于中國的枇杷竟被誤認(rèn)為日本水果，而林順權(quán)教授出于強(qiáng)烈的愛國精神，才會(huì)甘心將自己的一生奉獻(xiàn)于為中國物產(chǎn)正名上。此外，“用十幾年的時(shí)間做研究、寫論文”也能體現(xiàn)他身為一個(gè)科學(xué)家，對(duì)科學(xué)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的科研精神。此外，材料第三段寫林順權(quán)用自己的專業(yè)知識(shí)和培育技術(shù)幫助當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂�，更可見出他心中不僅有大國，更有民生，這更可見出他的大愛無疆。
綜上所述，該材料充分體現(xiàn)“科技強(qiáng)國”“堅(jiān)持不懈”“家國情懷”等時(shí)代主題，考生應(yīng)結(jié)合自身體驗(yàn)，結(jié)合上述材料，深入思考，完成寫作。寫作時(shí)，考生可先借材料引出話題，深入分析這一事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注的原因，并就其身上體現(xiàn)的愛國情懷、關(guān)注民生、科研精神等進(jìn)行具體分析。
立意：
1、用科學(xué)為國正名，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的科研精神。
2、敢于挑戰(zhàn)，用科技提升自我，進(jìn)而提升綜合國力。
3、不忘初心，堅(jiān)持做好一件事。
高一語文作文訓(xùn)練題 3
�。�2022·江蘇南通·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
《香菱學(xué)詩》是《紅樓夢》中一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。香菱學(xué)詩經(jīng)過了呆、瘋、魔、仙四個(gè)階段。首先香菱從黛玉那里拿了詩，諸事不管，一首一首的讀起來，茶飯無心，坐臥不定。接著寫她連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)傅�。然后寫她自己走至階下竹前，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。最后寫他從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”……香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，她的詩也終于得到眾人贊評(píng)。
以上材料中，香菱學(xué)詩的經(jīng)歷也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)以“立志與勤奮”為主題寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】例文：
菱花迎難志猶在，勤奮不輟終成才
細(xì)讀《紅樓夢》，一眾才貌俱佳的奇女子中，唯有一位讓人嘆服，為人不遜迎探，容貌不輸鳳秦，才華不讓湘黛，她就是香菱，只可惜幼年罹禍，命途多舛，可是在此種境遇之中，她竟然決絕立志，勤奮學(xué)詩，精血誠聚，成為學(xué)習(xí)的佳話，真是不禁讓人連連稱贊。
歷來人生的境遇難以由自己遂心地選擇，許多人不能成功，往往用“得之我幸，不得我命”來安慰自己那顆受傷的心靈。所以困窘之中，多了很多庸常的嘆息和無奈的悲鳴，屈服于環(huán)境的不利和主觀的萎靡，因此親手折斷了自己可能成功的羽翼，徒留萬般的假如和無盡的憂憤，蹉跎了自己的一生。
想當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽，烏江決戰(zhàn)亦非絕境，可他始終認(rèn)為“無顏見江東父老”，一腔熱血卻難以再立新志，只留下杜牧“卷土重來未可知”的歷史慨嘆；當(dāng)今華人影圈才華橫溢的李安導(dǎo)演，大學(xué)畢業(yè)后事業(yè)頻頻失利，七年的歲月靠妻子養(yǎng)家糊口，如果不是他立志追逐自己的夢想，用時(shí)光和青春的汗水一路打拼，怎會(huì)達(dá)到自己事業(yè)的巔峰？
由此可見，美麗的人生需要你不忘初心，風(fēng)吹雨打志向堅(jiān)定，雷電霜雪勤奮不止。
您看，讓人憐愛的香菱即使不這樣奮發(fā)努力，也會(huì)深得大家的憐憫和同情，可是她卻從不以此賣慘，向別人求取什么。相反，追求在樹下地上、階下竹前，挖心搜膽，心無旁騖，潛心學(xué)詩。人生可貴的是，面對(duì)庸俗艱難的境遇不只是生活在傷口的痛楚之中，這種高雅的追求，尤為難得。
我們很自然地想到腦癱詩人余秀華，行動(dòng)不便，口齒不清，在平常人看來，這種條件，嫁給健全的丈夫，還擁有了自己的孩子，應(yīng)該是人生贏家�？墒侵鞠颉⑶趭^和才華的疊加，讓我們看到了一個(gè)厚積薄發(fā)的可敬的女詩人，余秀華曾說過：“女人最可怕的事，是欲望少了。”，這種所謂的“欲望”，何嘗不是一種堅(jiān)定的志向和追求。可以斷言，不管有人如何詬病，活成人間清醒的她，有飛翔高空的理想和詩句，也有腳踏實(shí)地的生活和堅(jiān)持。
青年滑雪冠軍谷愛凌一躍成名，粉絲無數(shù)，有人喜歡她的天分，有人喜歡她的美麗，有人喜歡她的身姿，有人羨慕她的家世，其實(shí)都錯(cuò)了，她說：“我覺得天賦只是幫你在最開始滑雪時(shí)，有可能讓你學(xué)習(xí)滑雪的速度比別人快一點(diǎn)。但當(dāng)你開始練習(xí)如此有難度的動(dòng)作時(shí)、當(dāng)你必須去健身房開始訓(xùn)練時(shí)、當(dāng)你必須進(jìn)行心理建設(shè)時(shí)，這都是努力，99%都是努力。我覺得我真的把所有可做的東西全部做了�！痹瓉砻琅谲娮钭⒅刈钕矚g的是認(rèn)準(zhǔn)了方向的努力和勤奮�。�
“青年，在任何困厄的處境中都有站起來的力量”，池田大作如是說。
如今我們面臨著百年未有之大變局，看我們當(dāng)下的青年一代，已經(jīng)喊響了“無奮斗不青春”的口號(hào)，熱血與青春的組合，足以激發(fā)出高遠(yuǎn)的.志向和不輟的步伐！時(shí)代的召喚，家國的期許，誰的青春不熱血，誰的人生不渴望精彩？志向不同，人生的風(fēng)景也不同。只有堅(jiān)定的志向和勤奮的付出，才會(huì)看到世間最美的彩虹。年輕人，向著朝陽，努力奔跑吧！
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。
材料從香菱學(xué)詩的情節(jié)入手，提到香菱經(jīng)過了呆、瘋、魔、仙四個(gè)階段。香菱學(xué)詩時(shí)行住坐臥都不離對(duì)詩歌的思考，可見其學(xué)詩的志向有多堅(jiān)定。起初茶飯不思，坐臥不定，好似呆傻狀態(tài)；然后專心一念，耳不旁聽，目不別視，到了癡迷的程度；最后達(dá)到了這樣一種境界：日有所思，夜有所夢，日思極深，夢中來見。她與詩歌之間神意相合，融為一體，夢境都是詩意。香菱學(xué)詩之勤奮，達(dá)到了執(zhí)著一念的境地，真的難能可貴。所以學(xué)詩的成功必是自然而然。而在工作生活中，如果我們發(fā)揚(yáng)這樣精神，又有什么學(xué)不會(huì)的呢？你的人生志向又何愁不能實(shí)現(xiàn)呢？
作文要求的主題“立志與勤奮”，是一個(gè)關(guān)系型話題。立意要緊扣二者之間的辯證關(guān)系，沒有志向的指引，勤奮努力就是盲目的，會(huì)無所依憑；只有志向沒有努力就是空想家，渴望的成功就是鏡花水月、空中樓閣，論證過程要講清二者的辯證關(guān)系，不可偏廢一方。
另外，作文要體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代性，起到號(hào)召力的作用，作為寫作的時(shí)代青年，一定要聯(lián)系當(dāng)今的時(shí)代，寫出對(duì)大家的激勵(lì)和鼓舞，強(qiáng)調(diào)立志與勤奮，二者相輔相成，只有緊密結(jié)合，才能做時(shí)代的成功者和弄潮兒。
立意：
1、志向指引方向，勤奮助你成功。
2、志向與勤奮的是成功的兩只羽翼。
3、攬志在胸，勤奮篤行。
4、立志與勤奮緊密相關(guān)，是成才的的必由之路。
高一語文作文訓(xùn)練題 4
�。�2022·廣東·大埔縣虎山中學(xué)高一階段練習(xí)）完成作文。
2022年央視開年大劇《人世間》開啟霸屏模式，引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)觀影熱潮，魅力之大應(yīng)當(dāng)和作者梁曉聲的創(chuàng)作理念有很大的關(guān)系。梁曉聲的四句話廣為流傳：“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良�！边@是他從文明、文化的角度，為“好人”定下的標(biāo)準(zhǔn)。從這樣的好人標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，希望人性向上、向善，社會(huì)向美、向好，這是梁曉聲“好人文化觀”的深厚內(nèi)涵，也是《人世間》的深刻魅力。
不管社會(huì)如何發(fā)展，時(shí)代如何變遷，做一個(gè)好人，是對(duì)人性、人心的內(nèi)在要求。社會(huì)越發(fā)展，時(shí)代越進(jìn)步，作為人本身，更應(yīng)該向善、向上、向美。
作為一個(gè)即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考，請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】例文：
以善修身，以德筑夢
這是最好的時(shí)代，這是個(gè)處處散發(fā)真善美精神的時(shí)代。適逢新時(shí)代，我們更需與時(shí)俱進(jìn)，明確“好人文化觀”，以善修身，以德筑夢。
以善德為準(zhǔn)則，營內(nèi)心之芳澤。“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”，梁曉聲提出的新時(shí)代“好人文化觀”，給予當(dāng)代青少年以重大的啟示。如果未來是汪洋大海中行駛的船帆，那么你所堅(jiān)守的德和善就是指引你前進(jìn)的燈塔。新時(shí)代有太多的好人好事，讓我們無時(shí)無刻不感嘆人世間的美好。微弱的燈，照亮寒夜的人；火紅的灶，氤氳出親情的味道。熊庚香、萬佐成夫婦烹煮焦慮與苦澀，端出溫暖與芳香，給予社會(huì)最真切的溫暖。堅(jiān)守貧困山區(qū)的張桂梅校長，無視條件的艱苦與身體的疾患，始終堅(jiān)持免費(fèi)教育來喚醒孩子們的靈魂，引領(lǐng)她們走上追夢的道路。以善德為準(zhǔn)則，營造內(nèi)心的'修養(yǎng)，做新時(shí)代好人。
以善德為準(zhǔn)則，筑行為之蕙纕。如果未來是一片茂密的森林，那么你所堅(jiān)守的德和善就是照進(jìn)葉隙的斑駁陽光。善德是一把尖鎬，掀開冷漠頑固之心的凍土，掘出一道道裂隙。萬物都有裂隙，因?yàn)槟鞘枪庹者M(jìn)來的地方。前有陳祥榕，堅(jiān)守邊疆守土不讓，清澈的心只為祖國；后有賈春敏，青春年華便以白衣執(zhí)甲克新冠，剪秀發(fā)青絲只為救死扶傷。他們那份源自內(nèi)心的德善，給予我們莫大的感動(dòng)�？姑涝媳鞆┓虮环Q為“中國保爾”，失去手腳的他無視困難與阻礙，深入貧困山區(qū)，帶領(lǐng)張泉村走向未來。如果未來是一座大廈，那么善行就是大廈下的基石；如果未來是一座山峰，那么善德就是手中攀登峰頂?shù)睦K索。以德善為準(zhǔn)則，筑行為之蕙纕，做新時(shí)代好人。
以善德為準(zhǔn)則，明未來之方向。如果未來是一片待墾的花園，那么你所堅(jiān)守的德善就是用來澆灌的泉水。德善如春水，沖開寒冷的冰閘，如朝陽、如乳虎、如春發(fā)之草、如長江之波濤……顯示出無窮的力量。深入脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場的陳貝兒，堅(jiān)守內(nèi)心的德善，把擺貧脫困的真實(shí)現(xiàn)場帶到觀眾面前，顯示出對(duì)祖國最真切的愛。步履蹣跚卻與時(shí)間賽跑，只想為患者多贏一秒，矗立在死神與患者之間的張定宇，堅(jiān)守內(nèi)心的善良，顧不上親人的淪陷，內(nèi)心的善良始終飄蕩在城市的上空。在朝陽下俯沖，迎著西風(fēng)開火，為國擊豺狼的王勇所堅(jiān)守的德善，是隊(duì)友永遠(yuǎn)的精神向標(biāo)。當(dāng)舉國上下星火施援救災(zāi)之時(shí)，當(dāng)武警戰(zhàn)士失志不渝無私奉獻(xiàn)之時(shí)，我們眼角總是飽含淚水，為這源自內(nèi)心的感動(dòng)。以善德為準(zhǔn)則，明未來之方向，做新時(shí)代的好人。
以善修身，筑牢內(nèi)心的修養(yǎng)；以德筑夢，引領(lǐng)美好時(shí)代的精神坐標(biāo)。新時(shí)代青年當(dāng)在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水書寫我們的傳奇。
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：這是一道引語式材料作文題。
本則材料從電視劇《人世間》的熱映切入，引發(fā)對(duì)作者梁曉聲的創(chuàng)作理念“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”的思考，最終歸結(jié)到對(duì)“好人文化觀”這個(gè)好人標(biāo)準(zhǔn)的探討，引導(dǎo)即將成人的學(xué)生對(duì)未來的做人準(zhǔn)則有更深入的思索，明確做人的標(biāo)準(zhǔn)、方向，激發(fā)整個(gè)社會(huì)向上、向善的正能量。材料的中心是梁曉聲的“好人文化觀”，此“好人”并不僅僅指傳統(tǒng)意義上道德層面的善良，還指促使人向上、社會(huì)向上的各種因素。
引導(dǎo)語“作為一個(gè)即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考？”提示我們寫作的身份是即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，寫作的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞“成為什么樣的人”，建議寫議論文發(fā)表看法。寫作過程中要結(jié)合材料中提到的“好人文化觀”展開對(duì)自己人生標(biāo)準(zhǔn)的思考。比如說立意為樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會(huì)向善的作文，可以先談?wù)劇昂萌恕钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么，然后從為什么的角度說明樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)的意義，最后提出做法，樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會(huì)向善。
立意：
1．樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會(huì)向善。
2．無問時(shí)代，但做“好人”。
3．以“好人文化觀”，養(yǎng)國家之正氣。
高一語文作文訓(xùn)練題 5
�。�2022·廣東·深圳市光明區(qū)高級(jí)中學(xué)高一期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
孔子曾說：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”競技體育之所以吸引人，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)向著更高、更快、更強(qiáng)去闖的拼勁。但在緊張的比拼之余，選手們暫時(shí)放下輸贏，甚至是跨越國界的惺惺相惜和互相鼓勵(lì)，也讓人動(dòng)容。2021年的東京奧運(yùn)會(huì)，我們看到了中國體操小將管晨辰在平衡木決賽中完成了完美的落地時(shí)，美國選手蘇妮莎激動(dòng)地原地跳起來鼓掌，成就了跨越獎(jiǎng)牌與國界的友誼。
上述材料引起了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
例文：
不爭之爭，爭中共進(jìn)
由造字可知，“爭”的本意即搶奪。甲骨文字形分為三部分：上“爪”（手）下“又”（手），中間表示某一物體，象兩人爭一樣?xùn)|西。
可以說，自從有了人類，“爭”就開始了，爭水爭地爭吃喝，爭名爭利爭發(fā)展。小到個(gè)人生存，大到國家發(fā)展，“爭”無處不在，無所不有。地球就那么大，隨著人口增加，對(duì)資源的競相搶奪愈演愈烈，兩次世界大戰(zhàn)便是這種爭奪結(jié)果的最直觀體現(xiàn)，今天的俄烏之戰(zhàn)本質(zhì)上也并不例外。一次次戰(zhàn)爭給人類帶來的`巨大創(chuàng)傷和深重苦難，促使有良知的人們深刻反思：人和人之間只能競相搶奪嗎？爭來爭去究竟得到了什么？
其實(shí)，人生的最高境界，是不爭。
“夫惟不爭，故天下莫能與之爭”，“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”……老子的綸音佛語令人振聾發(fā)聵，他以水為喻讓飽受爭競之苦的人們領(lǐng)悟其中的“不爭之道”，頓感醍醐灌頂。原來，“不爭”才是成事的大智慧，也是做人的更高境界，一個(gè)人只有不去爭，天下才會(huì)沒有人能與之爭。不爭，不是消極避讓，更不是躺平放棄，而是不刻意而行，是認(rèn)清事物發(fā)展規(guī)律的順勢而為。事物的規(guī)律即天道，所以老子并不反對(duì)人的積極進(jìn)取，前提是順應(yīng)天道，人的行為一旦順應(yīng)天道則“無為無不為”，當(dāng)然“天下莫能與之爭”。
順應(yīng)然后超越，這與孔子“聞義爭為”“見義不為無勇也”，殊途而同歸。
但“不爭”確實(shí)很難做到，我們能做的，也可以是溫情之爭。
就比如北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子空中技巧決賽上，“四屆老將”徐夢桃奪得金牌后，人們紛紛為這位堅(jiān)持了16年終于圓夢的“老將”歡呼。其中也包括她的對(duì)手——美國運(yùn)動(dòng)員考德威爾，她在最后一跳中失誤，無緣獎(jiǎng)牌，可是不等自己的打分出來，看到徐夢桃奪冠后，考德威爾就第一時(shí)間跑過去，緊緊擁抱徐夢桃，為她祝賀。雖是一場體育賽事，雖然我們是競爭對(duì)手，可面對(duì)體育，我們也是惺惺相惜的朋友。我們懷著同樣的熱愛，所以彼此理解，我懂你的堅(jiān)持，欽佩你的勇氣，理解你的遺憾，真心祝賀你的成功。這，就是真正的奧林匹克精神，也是我們追逐的意義。
而對(duì)我們來說，我們所能做的，是并肩競爭，攜手合作，合作有助共創(chuàng)美好未來。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)是我們學(xué)習(xí)伙伴，是我們不斷完善自己的標(biāo)尺，更是我們了解外部世界的橋梁。還記得2021年轟動(dòng)全網(wǎng)的廈大學(xué)霸宿舍嗎？全寢3人保研，1人直博。接受采訪時(shí)，他們講述：大一時(shí)四人成績相對(duì)普通。大一結(jié)束，鄭惠勇和李良偉有了保研的想法，帶動(dòng)了另外兩位舍友。四人共處一室，難免會(huì)遇到作息時(shí)間沖突的情況。他們會(huì)相互理解與配合。在日常的學(xué)習(xí)生活中，宿舍四人互幫互助的氛圍十分濃厚，他們會(huì)共享學(xué)習(xí)資料，研討學(xué)習(xí)問題，相互促進(jìn)、共同成長。
所以，爭與不爭其實(shí)是相依而存、相反相成的，競爭也可以是溫情脈脈而非你死我活的。為一時(shí)之利，為個(gè)人恩怨，大可不必爭，爭而無益；為共同之目標(biāo)，爭雖有時(shí)無法避免，卻也可用鼓勵(lì)代替敵對(duì)，共同進(jìn)步；為國家民族大計(jì)，為自我立身大義，為光明為真理，不妨借鑒“不爭”的智慧，以不爭之爭瑧于上善。
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生的寫作能力。
審題：
這是一道引語式材料作文題。
材料的第一段是孔子的名言�？鬃舆@句話的意思是“君子沒有什么可與別人爭的事情。如果有，一定是比射箭了。比賽時(shí)，相互作揖謙讓后上場。射完后，登堂喝酒。這是一種君子之爭”。按孔子的說法，君子之爭實(shí)則是“無爭”。但生活中并不可能全無爭斗，但“爭”也可以別具一格，而不是必須你死我活。就比如“比賽”這一項(xiàng)以競爭為目的的活動(dòng)也可以比得和平，溫文爾雅。材料后半部分主要說，競技體育是需要比出輸贏，但是比賽之余也要放下輸贏，也需要惺惺相惜甚至相互鼓勵(lì)，這樣的體育才是更具魅力的體育，才更接近體育精神。由此，結(jié)合2021年東京奧運(yùn)會(huì)上管晨辰和美國選手蘇妮莎的事例，我們可以深入思考到底什么是君子之爭，也可以進(jìn)一步探究君子之爭的意義，甚至是如何做到君子之爭。從以上材料來看，一個(gè)寫人與人之間，一個(gè)寫體育競技，實(shí)際上國與國之間也應(yīng)該是這樣的關(guān)系，在有些方面需要競爭，但是競技之外應(yīng)該是朋友，而不是敵人。因此說，寫作的時(shí)候，我們可以先從體育競技寫起，然后再到人與人之間的交往，最后再到國與國之間的交往等，這樣更有層次性，符合認(rèn)知特點(diǎn)。如果只寫人與人之間的關(guān)系也可以，比如寫某些領(lǐng)域的競爭對(duì)手，他們在競爭時(shí)是互不相讓的，但是他們在私下又是朋友關(guān)系，他們可以互相切磋，他們也可以互相鼓勵(lì)，為對(duì)方的成功高興，為對(duì)方的失利惋惜等，這樣可能更利于雙方的成長。寫作時(shí)，也可以安排成對(duì)比結(jié)構(gòu)。
立意：
1、君子之爭是與敵并肩，如流星趕月
2、“爭”中可以有風(fēng)度，“爭”中應(yīng)該有原則
3、亦“敵”亦友，更利于成長。
高一語文作文訓(xùn)練題 6
新材料作文審題訓(xùn)練題
1.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。
材料一 古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱颂岣咦约旱难菡f能力，躲在一個(gè)地下室練習(xí)口才。由于耐不住寂寞，他時(shí)不時(shí)就想出去溜達(dá)溜達(dá)，心總也靜不下來，練習(xí)的效果很差。無奈之下，他橫下心，揮動(dòng)剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半，變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因?yàn)轭^發(fā)羞于見人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，演講水平突飛猛進(jìn)，最終成為了世界聞名的大演說家。
材料二 1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品，為了確保能把全部精力放在寫作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會(huì)友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)小說里，除了吃飯與睡覺，從不離開書桌，結(jié)果作品提前兩周脫稿。而這部僅用5個(gè)月時(shí)間就完成的作品，就是后來聞名于世的文學(xué)巨著《巴黎圣母院》。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有位哲人說：社會(huì)是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢?第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑借自己的力量又一次次改造世界。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
窗外有一只小雀，它不會(huì)飛翔，也不會(huì)盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個(gè)黑點(diǎn)，是逗號(hào)還是句號(hào)都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快。
它是點(diǎn)綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號(hào);落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，是句號(hào);好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào);求偶時(shí)一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，是分號(hào)。
它們被人所起的名字，是麻雀。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。
一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能成就其博大。
一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。
奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。
生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
《禮記》曰：“君子慎獨(dú)�！�
元代大學(xué)者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨解渴，只有許衡一人不為所動(dòng)。有人問他：“為什么你不摘梨呢?或許這梨根本就沒有主人�！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主�！�
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。
一路人見了，對(duì)年輕人說，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢?”年輕人說，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。
路人說，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢?”
年輕人回答說，“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。
路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?
紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃�，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。
這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。
人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟示。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則材料所蘊(yùn)涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
父子二人經(jīng)過五星級(jí)飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。
兒子不屑地對(duì)他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問!”
父親則輕描淡寫地回答：“說這種話的人，口袋里一定沒有錢!”
根據(jù)材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。
9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
羅伯特科赫是十九世紀(jì)末德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說：“請(qǐng)?jiān)�，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王�！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
雞蛋向內(nèi)打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內(nèi)打破是壓力，向外打破是成長�！罴握\
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
11.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求作文。
漫畫中的兩只烏鴉，可能會(huì)讓你產(chǎn)生一些聯(lián)想和感悟，請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
孩提時(shí)，我摔倒了嚷著要大人抱起我，媽媽說，有人幫你是你的福運(yùn)，自己起來才是生活的常態(tài)……
失戀時(shí)，我流淚了關(guān)上心門不再相信愛情，媽媽說，有人相伴是你的福運(yùn)，尋尋覓覓才是生活的常態(tài)……
年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限，我對(duì)孩子說，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)，終要告別才是生活的常態(tài)……
在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)?上面的材料能引起你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)以“生活的'常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于800字。
13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
高雅的藝術(shù)作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大眾接受。
通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃龋自馓蕴�，難成永恒。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一群青蛙組織了一場比賽，目標(biāo)是登上一座很高的塔。一大群動(dòng)物在塔下觀看比賽，為參賽者加油。
旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂�！鞍パ�，這太難了!他們永遠(yuǎn)無法爬到塔頂�！薄八麄兏緵]機(jī)會(huì)成功，塔太高了!”
開始有些青蛙一只接一只地摔下來。那些步伐穩(wěn)健的青蛙，聽了議論后，也都放棄了。
一些小青蛙看著眼前的高塔，更是沒有信心，站在原地未動(dòng)。
最后，其他青蛙都放棄了攀爬。只有一只青蛙，經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了塔頂。
原來，那只登上塔頂?shù)那嗤苁莻�(gè)聾子。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對(duì)自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細(xì)又弱�！�
突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面�？伤麆傄还者M(jìn)林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。
臨死之前，鹿說：“我是個(gè)地道的傻瓜!我認(rèn)為丑陋軟弱的，卻救了我;而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一對(duì)西班牙父子因一些事情關(guān)系變得緊張，男孩離家出走，父親心急如焚，遍尋不著后，在馬德里的報(bào)紙上刊登尋人啟事。兒子名叫帕科，在西班牙這是個(gè)常見的名字。尋人啟事上寫著：“親愛的帕科，爸爸明天在馬德里日?qǐng)?bào)社門前等你，一切既往不咎。我愛你�！�
隔天中午，報(bào)社門前來了800多個(gè)“帕科”，等待寬恕。
上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求必須符合文體要求;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
高一語文作文訓(xùn)練題 7
1、閱讀下面材料，按要求作文。
1904年夏天，在美國舉行的世界博覽會(huì)上，組委會(huì)允許商販在會(huì)場外擺攤設(shè)點(diǎn)，哈姆威便來到了會(huì)場外出售他的甜脆薄餅。可他的薄餅生意實(shí)在糟糕，而和他相臨的一位賣冰淇淋的小販生意卻很好，一會(huì)兒就賣出了許多冰淇淋。但由于吃冰淇淋的人太多，盛裝冰淇淋的小碟子不夠使用，有很多顧客要等別人吃完退了碟子之后才能一享口福。心胸寬廣的哈姆威見狀，靈機(jī)一動(dòng)，把自己的薄餅卷起來，成為一個(gè)圓錐形，就可以裝冰淇淋了。顧客們目睹這種情況，都紛紛用薄餅卷成的小筒子裝冰淇淋，并覺得這樣吃起來更具有一番風(fēng)味。就這樣，哈姆威的薄餅和相臨小販的冰淇淋都熱銷起來。這種薄餅裝冰淇淋受到了出人意料的歡迎，而且被評(píng)為“世界博覽會(huì)的真正明星”，這也就是現(xiàn)在大家喜歡吃的蛋卷冰淇淋的雛形。
請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不得套作，不得抄襲;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
智慧也有短處?是的.。就像樹長大了容易折斷和船大了不易調(diào)頭一樣。
美國航天員在太空中飛行時(shí)，筆會(huì)寫不出字來，因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下，筆芯里的液體是不流動(dòng)的，于是美國航天科學(xué)家開始著手研究一種能寫出字來的筆。然而，這個(gè)難題竟然被俄羅斯科研人員輕易地解開了，其實(shí)很簡單，改成鉛筆就行了!如果美國科學(xué)家在研究時(shí)，請(qǐng)小學(xué)生上陣，或許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話了。其實(shí)，這不是笑話，這只是智慧的短處。知道并糾正智慧的短處，或許會(huì)處處陽光燦爛。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不得套作，不得抄襲。
3、閱讀下面文字，按要求作文。
最近 ，德國農(nóng)學(xué)家蘇力貝克發(fā)現(xiàn)：在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會(huì)發(fā)芽，但如果在白天翻耕，野草種子發(fā)芽率高達(dá)80%，約為前者的四十倍。
這是為什么呢?蘇力貝克通過進(jìn)一步研究，得出如下結(jié)論：絕大多數(shù)野草種子 在被 翻出土后的數(shù)小時(shí)內(nèi)如果沒有受到光線 (即使是短至幾分之一秒)的刺激，便難以發(fā)芽。
如果處于人生的黑夜，也別忘了給自己一縷“光”--一縷希望的光，一縷自信的光，一縷面對(duì)生活微笑的光……這一縷又一縷的光，看似微弱，但它拯救的，卻是整個(gè)人生啊!
請(qǐng)以“給自己一縷陽光”為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蛳敕�。除詩歌外，文體不限，不少于800字。
4、閱讀下面文字，按要求作文。
我們修造房子，用墻擋住里我們的恐懼，同時(shí)也擋住了整個(gè)世界;于是我們開門鑿窗，向世界重新發(fā)出我們的召喚。然而我們終于忍受不了那無邊的開闊，便又在房屋四周筑起了圍墻。
我們感覺到了閉塞，往往只是想擁有一個(gè)院子，可我們卻大叫大嚷，自以為渴求著曠野。
請(qǐng)以“封閉與開闊”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不得抄襲。
高一語文作文訓(xùn)練題 8
作文中點(diǎn)題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但，只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到那種言有盡而意無窮的韻味，久久不能忘懷。
在初中語文課本中，有很多巧妙的點(diǎn)題很值得玩味。
首推當(dāng)是簡媜的《夏之絕句》，結(jié)尾一段：“而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平�！边@個(gè)結(jié)尾并沒有說到蟬聲有什么深?yuàn)W的內(nèi)含，只是說“蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平”，一個(gè)“平平仄仄平”就是一種絕句的節(jié)奏，是一種韻味，這真是一種近乎完美的點(diǎn)題，完全就是一種音樂的節(jié)奏感，不需要用語言的意義來表達(dá)什么，只需要你用自己的心靈去昤聽，去感受夏日那種生命緊湊而又明快的節(jié)奏感，就是一種美的享受。
當(dāng)然，還有很多其它的點(diǎn)題，先就不一一舉例。這里我們要討論的是就初中生考場記敘文應(yīng)該如何做好點(diǎn)題。
一、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)。
在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。
1、開頭點(diǎn)題。
如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”
開篇點(diǎn)題，我們可以體會(huì)到開篇點(diǎn)題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開篇點(diǎn)題對(duì)考場作文來說，是一種很重要的入題手段。
2、文中點(diǎn)題
文中點(diǎn)題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡(luò)，明確文章的主題。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
如《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”
《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天�！�
從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文�？紙鲎魑闹�，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。
二、點(diǎn)題的要求。
由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說位置不同，對(duì)點(diǎn)題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1、開頭點(diǎn)題。
開頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。
如《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹�！�
2、文中點(diǎn)題。
文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好。
如《白楊禮贊》的文中點(diǎn)題就是一種對(duì)前文小結(jié)同時(shí)又點(diǎn)示文章主題的；而《菜園小記》則主要是啟示下文。
3、結(jié)尾點(diǎn)題。
結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫等等。
結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的文章達(dá)到一個(gè)高度。
總的來看，點(diǎn)題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的'完美統(tǒng)一。
三、點(diǎn)題的方法。
從我們初中生的中考記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。
1、用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《提醒幸�！�。
2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：《白楊禮贊》、《背影》。
3、用描寫詮釋的方式點(diǎn)題。如：《鶴群翔空》、《金黃的大斗笠》。
4、用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《敬畏生命》、《濟(jì)南的冬天》。
5、用引用的方式點(diǎn)題。如：《驛路梨花》。
結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會(huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語。
四、學(xué)生作文點(diǎn)題選。
這里所選的只是一些結(jié)尾點(diǎn)題。
1、《把握那一刻》：把握那許許多多的一刻吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又多了一份份豐富的人生閱歷，又上了一個(gè)個(gè)人生的新臺(tái)階！努力把握吧，努力把握那些令人興奮、激動(dòng)的一刻吧，你會(huì)有一個(gè)美好的人生。
2、《就向流星許個(gè)愿》：今夜，又是一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜，天邊也不時(shí)地劃過幾顆流星，于是，我雙手合十，許下一個(gè)心愿：希望外公在另一個(gè)世界里快樂。
3、《尋找青春的足跡》：也許我們永遠(yuǎn)也無法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個(gè)個(gè)不懈追求的青春足跡。
4、《青春之歌》：他死了，他的生命在那短短的一瞬間結(jié)束了，但他用生命與鮮血譜寫了一曲青春的悲歌，歷史的篇章上將記住他的淚水與鮮血，青春的旋律也將永遠(yuǎn)陪伴著他。
5、《童年的足球》：我手捧足球，走上陽臺(tái)，雙手輕輕地把那可愛的足球向前一拋，然后縱身一躍，飛身一個(gè)踢腿，“嘭”地一聲，那足球應(yīng)聲飛向天空。讓它帶著我的歡樂與夢想一起飛翔吧！
6、《這就是感恩》：朋友，你說，這不就是感恩嗎？
7、《遠(yuǎn)逝的小河》：河水依然在流，可是，不知還有沒有哪一天能流出我記憶中的美麗。
8、《夕陽》：我知道了，夕陽墜落之后，留給我們的不僅僅是黑暗，不，更重要的是還有無限的希望！
9、《我心中永遠(yuǎn)的“風(fēng)景”》：淚眼朦朧中，我似乎又看到了爺爺?shù)纳碛�，那棵老樹下，那吹著涼颼颼的風(fēng)的地方，有著爺爺給我的此生永恒不變的“風(fēng)景”。
10、《游廬山》：不知會(huì)不會(huì)有一天，能讓我在這美麗的廬山盡情的游賞。
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