在這個喧鬧的世界，我聽到你的目光在說話……
不知道是從什么時候開始，我變得害羞了，變得靦腆了，不舉手發(fā)言了，不愿意敞開心扉了，我自己也不知道是為什么。尤其上了初中，我竟然成了班里沉默內(nèi)向的一個，除了下課時與周圍的同學(xué)詢問關(guān)于學(xué)習(xí)上的事以外，我?guī)缀鹾苌倥c其他同學(xué)聊天游戲。上課主動舉手發(fā)言的都是所謂的“優(yōu)等生”，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。
所以，我一直盼望著，盼望著自己也能像以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發(fā)言，并且能夠站起來不緊張，充分的'把自己內(nèi)心想法表達出來�？上驳氖牵谀且还�(jié)課，我終于實現(xiàn)了自己的愿望。
那只是一節(jié)普通的語文課，當李老師提出概括短文意思的時候，大家都沉默了，有的拿起筆要寫些什么，有的卻故意低下了頭，當然我也是其中一個，這無疑對于老師來說是一種尷尬局面，但老師還在不斷地給我們提示。我低了一會兒頭，抬頭等待老師來公布正確答案，沒曾想，正與老師那尋覓舉手的目光相對，果真，我的預(yù)感靈驗，老師點了我的名字。我先是愣了愣，然后抬起頭，看見了李老師那充滿期待而又溫柔的目光，我心里一怔：“您會想聽我的發(fā)言嗎？”是的，我從你的眼神中讀出了肯定的回答。于是，我鼓起勇氣，講出了早在心中默念多次的答案�！盎卮鸬煤芎�，請坐。”說著便投給我一個肯定的微笑。
坐到凳子上，心里還是怦怦直跳，也是在這短時間內(nèi)，讓我明白了原來回答一個問題是那么的簡單，體會到了說出來的感覺，真好！因為這不僅是明白了這道題，而且還戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，這些得到的由來都是因為——你那鼓勵的目光。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的兩端連著現(xiàn)實和希望，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵和期待，當四目相對時無形之中給人一種自信和力量。老師，謝謝您！今后，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信的面對自己。
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