進(jìn)入五中，會(huì)感受到一種氛圍，那就是，十分看重學(xué)習(xí)、成績(jī)、知識(shí)。學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，就會(huì)得到大家的愛(ài)戴重視；老師知識(shí)淵博，才會(huì)得到大家的尊敬推崇。尊重知識(shí)學(xué)業(yè)在五中早已蔚成風(fēng)氣。在班里比較拔尖的同學(xué)之間，互相爭(zhēng)先恐后，甚至有點(diǎn)嫉妒，乃至發(fā)生糾結(jié)，也是有的。

　　我們的語(yǔ)文老師來(lái)自很有些翰墨氣息的.徽州。在他那個(gè)只有十幾平米的斗室里堆滿了書(shū)籍。課余時(shí)間，他會(huì)十分忘情地吟詠他喜愛(ài)的詩(shī)文，陰陽(yáng)頓挫，十分投入：

　　“桂林的山啊桂林的水，情一樣深啊夢(mèng)一樣美。

　　是山城啊是水城？都在青山綠水中！”

　　這種由衷的熱愛(ài)，也在不知不覺(jué)地感染著我們的興趣和愛(ài)好。

　　而到了端午節(jié)，大家關(guān)心的是吃粽子。他卻拿出了一摞楚辭，吟詠屈原的《離騷》。

　　在一次數(shù)學(xué)比賽的發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上，我們的幾何老師發(fā)表講話。未曾開(kāi)言，他先在黑板上劃了一個(gè)圓，然后不緊不慢地說(shuō)：

　　“我們所掌握的知識(shí)，就象一個(gè)圓。圓里面的面積，是我們掌握的部分；圓的外面，是未知的部分。圓周越長(zhǎng)，我們所接觸的未知的部分就越多。而圓的外面，就是數(shù)學(xué)上所說(shuō)的無(wú)窮大�！�

　　寥寥數(shù)語(yǔ)，使得本來(lái)在這次數(shù)學(xué)比賽中因得獎(jiǎng)而頗有些沾沾自喜的我如同醍醐灌頂。這個(gè)充滿了哲學(xué)意味的比喻，足以使得獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)子們永不停息永不自滿探索不止受用終身。

　　我想，正是這種篤學(xué)精神，促使人們不斷探索追求科學(xué)真理，終成人類進(jìn)步的動(dòng)力。

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