無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的鼓勵(lì)高三學(xué)生的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我坐在“兵荒馬亂”的晚自習(xí)教室里，愣愣地盯著自己的成績(jī)單，陷入了沉重的思考中：高三一個(gè)多月了，一直覺(jué)得復(fù)習(xí)得挺好的，便有點(diǎn)得意忘形了，哪知一次月考便讓自己徹底地懵了。出師不利令我內(nèi)心十分沮喪，因?yàn)檫@是高一到高三我考出的最差成績(jī)。我無(wú)視周?chē)瑢W(xué)驚詫的目光，只有大滴的眼淚把鮮紅的分?jǐn)?shù)侵染開(kāi)來(lái)。不管你是否準(zhǔn)備好，高三已經(jīng)雄赳赳氣昂昂地走向你，也許你懵懵懂懂與它撞個(gè)滿懷，也許你準(zhǔn)備充分背上行囊與它并肩上路，路上卻并不平坦。
我開(kāi)始對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。這種感覺(jué)從未如此強(qiáng)烈，十七八歲既是自我意識(shí)又是人生觀形成的時(shí)期。我們?cè)趯W(xué)校里和不同性格，有著各自長(zhǎng)處的同學(xué)相處，漸漸撥開(kāi)迷霧，才發(fā)現(xiàn)自己所向往的并為之奮斗駛向彼岸的目標(biāo)。但現(xiàn)在，海上起了風(fēng)，桅桿彎了，前方迷霧重重，我像是一個(gè)未出師的水手，一下子慌了陣腳。從前以為自己挺不錯(cuò)，但現(xiàn)在可能連自己心儀大學(xué)的門(mén)檻都?jí)虿恢�，不禁唏噓。
我抬起頭，老師在門(mén)外答疑。沒(méi)有一位同學(xué)東張西望，全在奮筆疾書(shū)。不記得哪位作家講過(guò)：凝神深思的神態(tài)是時(shí)間最動(dòng)人的模樣，此刻用這句話來(lái)形容最恰當(dāng)不過(guò)。英語(yǔ)里有兩個(gè)詞：“happy”和“satisfaction”，雖然都譯為“快樂(lè)”，但兩者的內(nèi)涵卻有不同。如果是玩了好玩的游戲，看了一本喜歡的小說(shuō)獲得了短暫的滿足，只能是“happy”;只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，取得了自己想要的成績(jī)后，那種由內(nèi)而外的快樂(lè)，才稱(chēng)得上“satisfaction”。因?yàn)樗L(zhǎng)久而純粹。因?yàn)橐粫r(shí)控制不住，悄悄拿出了手機(jī)，也許當(dāng)時(shí)是“快樂(lè)”的，但伴隨而來(lái)是愧疚感和懊悔。而經(jīng)過(guò)苦思冥想后解出來(lái)一道難題，所獲得的'滿足才是真正的快樂(lè)。這和拼搏后最終取得成功一樣是真正的“satisfaction”。
我曾經(jīng)一直在想：當(dāng)我們跌跌撞撞、踉踉蹌蹌地隨著高考大軍不斷向前走，是真正的快樂(lè)嗎?但在這一時(shí)刻我忽然明白：高考并不是人生的終點(diǎn)，高考成功的快樂(lè)也不是人生唯一的力量源泉。只是，在不斷努力，承受挫折又爬起的過(guò)程中，我們所得到的東西才是真正一生受用的，堅(jiān)毅、樂(lè)觀、追求卓越。試想，若在路途中擁有了這些品質(zhì)，那么，終點(diǎn)時(shí)成績(jī)又會(huì)差么?高山仰止，景行觀止。我們都忘了，美好品德才是最珍貴的，比物質(zhì)更高貴的是靈魂的奢侈。
從前看《人生》最觸動(dòng)我的一句話是：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但重要的只有那么幾步�！爆F(xiàn)在人生的重要一步就在我們面前，把握機(jī)會(huì)，別在機(jī)會(huì)的馬車(chē)駛?cè)ズ苓h(yuǎn)時(shí)，才惋惜地?fù)炱鸬厣系慕鹱酌f(shuō)：“原來(lái)我也見(jiàn)過(guò)它”。
我追著夢(mèng)想，像哈桑追著風(fēng)箏，哈桑并不用抬頭就知道該往哪里走，只因跟著自己的心。
我追!
高三的路上，縱然荊棘滿布，我會(huì)受傷結(jié)痂，我也愿意。也可能走錯(cuò)了方向迷了路，我還愿意。因?yàn)橹挥羞@樣的青春才會(huì)美麗，如果有一天，我丟失了信念，怎么辦?那就重新拾起，撣撣塵土，繼續(xù)大踏步地向前走——
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