無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的買醬油要小費(fèi)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
父親燒菜發(fā)現(xiàn)沒醬油，緊急情況下，給小費(fèi)讓女兒去買醬油，父親要求快一些，女兒卻折回來以特快之名要求小費(fèi)翻倍。這幅看似令人哭笑不得的漫畫，卻是現(xiàn)今許多家庭中用金錢為責(zé)任教育買單的縮影。
為家庭做一份力所能及的事情，是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任。緊急情況下的幫忙，是做兒女的本分，為何要用金錢驅(qū)使？不知何時(shí)，父母對(duì)孩子的教育，需要將責(zé)任一步步量化，折算為金錢，這樣的教育無形中淡化了孩子的`責(zé)任意識(shí)，容易誤導(dǎo)孩子把家庭責(zé)任當(dāng)成任務(wù)，做等價(jià)交換，把原本的責(zé)任功利化，這反而不利于孩子形成正確的金錢觀和責(zé)任感。
從小父母就告訴我們什么是責(zé)任，做好分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)導(dǎo)致的不利后果。責(zé)任感就是懂得關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，主動(dòng)分責(zé)，主動(dòng)盡責(zé)，但如今父母對(duì)孩子的責(zé)任教育被金錢一步步量化，使責(zé)任教育成為一個(gè)軀殼。漫畫中的父親用小費(fèi)支付女兒去買醬油，女兒卻引進(jìn)經(jīng)濟(jì)杠桿法則，按速論價(jià)，如此“機(jī)靈”的女兒卻讓父親感到錯(cuò)愕，也令人反思。若面對(duì)不愛洗碗的孩子，用洗一件多少報(bào)酬量化，去誘使孩子心里形成一種對(duì)報(bào)酬的認(rèn)可，這無疑是扭曲了孩子對(duì)金錢的認(rèn)知，認(rèn)為凡事可用金錢衡量，若是以此來達(dá)到責(zé)任教育的目的，這很可能最終會(huì)將孩子的責(zé)任感架空，“金錢教育法”的后果可能會(huì)導(dǎo)致責(zé)任教育名存實(shí)亡。
《三字經(jīng)》曾訓(xùn)導(dǎo)人之初，性本善。在教育心智尚未成熟的孩子不應(yīng)是“有小費(fèi)去買醬油”，而是“忙不過來為父母解憂”，若是父母沒有亮出給小費(fèi)的觀點(diǎn)，小女孩又怎么會(huì)特快之名多要小費(fèi)呢？對(duì)孩子的金錢教育應(yīng)該是，金錢要用雙手掙來，通過努力獲得，而不是僅做一件小事就得到，更何況這件小事本就在責(zé)任范圍之內(nèi)的事。
若是不當(dāng)?shù)慕疱X教育代替責(zé)任教育，形成錯(cuò)誤的金錢觀念，后果不堪設(shè)想。若是有償勞動(dòng)混淆了責(zé)任的形式與本質(zhì)，讓孩子做家務(wù)，當(dāng)成了一種被動(dòng)活動(dòng)，而非勞動(dòng)與奉獻(xiàn)的責(zé)任，最終可能作繭自縛適得其反。認(rèn)真告訴孩子的責(zé)任，正確引導(dǎo)，才能增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)和樹立正確的金錢觀，避免這類哭笑不得的對(duì)話屢屢發(fā)生。
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