回首高三，那是一段讓我無(wú)法忘記的銘心刻骨的歲月。那是人生的轉(zhuǎn)點(diǎn)。人懷著無(wú)限希望和幻想同時(shí)又讓人迷惘彷徨的日子。
很多事情常常在一念之間，是好是壞，是成功還是失敗，往往被一時(shí)的念頭所影響。就我個(gè)人的感受來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基本不受智力因素的干擾的，也就是說(shuō)不管你是覺(jué)得自己笨還是覺(jué)得自己傻，你和那些聰明的人都是在一個(gè)起跑
呢？我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)學(xué)
也就是一種“我行”！每當(dāng)想到這個(gè)和動(dòng)力一下子就沒(méi)有了。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地幻想考試當(dāng)天是什么樣子，我會(huì)不會(huì)因?yàn)榫o張而發(fā)揮不好呢？這些奇怪的念頭著實(shí)困擾了我好些時(shí)候。我自認(rèn)為是一個(gè)毅力和定力比較強(qiáng)的人，對(duì)于那些動(dòng)不動(dòng)就找心理醫(yī)生的人，說(shuō)實(shí)話我有些不屑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，我最終發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我也無(wú)法邁過(guò)我心中的那道坎。在我陷入彷徨迷惘的時(shí)候，我做了一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)很正確的決定。我和我的父母長(zhǎng)談了一次，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我的父母對(duì)我心理的變化知道得一清二楚，我們聊了很久�，F(xiàn)在也記不清具體是聊的什么了。但就記住了爸爸和媽媽分別說(shuō)的一句話。媽媽說(shuō)：“兒子，你好也好，不好也好，始終是我的兒子�！卑职终f(shuō)：“人到萬(wàn)難須放膽，模棱兩可平常心�！蹦且灰刮腋械搅藷o(wú)比的溫暖，我重新燃起了斗志，在這以后我的腦海里只有一個(gè)念頭：沖呀，勝利是屬于我的。就這樣，我度過(guò)了我的高三，來(lái)到了我夢(mèng)想中的大學(xué)。
已然習(xí)慣了這種云淡風(fēng)清的日子，驀然提筆，過(guò)往的高中歲月竟恍如硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)：充滿了臨戰(zhàn)前的惶恐與焦慮，戰(zhàn)斗中的苦澀與艱辛，戰(zhàn)敗的打擊與失落。然而對(duì)于擁有這樣一段經(jīng)歷，我至今仍深懷感激。如果生涯，則成就了我人生的’一次飛躍。
高考的歷練，讓我明白了一件事，要學(xué)會(huì)安于現(xiàn)狀。其實(shí)高考就像是一場(chǎng)按既定標(biāo)準(zhǔn)，以既定方式進(jìn)行的比賽。只要你參加進(jìn)來(lái)，并希望贏得這場(chǎng)比賽，那么從開始到結(jié)束，都沒(méi)有再選擇的'可能性。就這一點(diǎn)而言，學(xué)生處在一個(gè)弱勢(shì)群體的位置上，即不管你對(duì)人生有怎樣的規(guī)劃，都必然要建立在這個(gè)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。我并不是要批判這種單一的應(yīng)試教育體制，這應(yīng)該是教育家或是政治家們應(yīng)該做的事。作為一個(gè)普通的學(xué)生，所做的只能是“無(wú)奈”的接受。接受，并非消極的不作為，而是以一種積極的態(tài)度尋求解決的辦法。既然規(guī)則是在短時(shí)期內(nèi)無(wú)法改變的，那么就從既定的幾種結(jié)果中找到最好的，并在其中尋找到樂(lè)趣。這同時(shí)也是一個(gè)自我束縛的過(guò)程，束縛自己的任性和隨意，使自己與這個(gè)社會(huì)或是父母的標(biāo)準(zhǔn)漸漸靠近。這并不是單純的隨波逐流，而是在既定的無(wú)法改變的環(huán)境中做出的最好選擇。
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