在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的高三作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
流水年華，揚(yáng)帆，遠(yuǎn)航。
——題記
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。
路還很遠(yuǎn)，很漫長(zhǎng)。也許見慣了四季的變化，見厭了兩岸的風(fēng)光，變的心不在焉。晚上獨(dú)自在房間做作業(yè)，心總是靜不下來(lái)，試圖用音樂(lè)來(lái)安慰自己，卻毫無(wú)作用。抬頭看向窗外，天空一片寧?kù)o，偶爾有幾顆星星透過(guò)厚重的云層眨著忽明忽暗的眼，似乎想要說(shuō)什么。爸爸不會(huì)經(jīng)常進(jìn)來(lái)，但他會(huì)常常望著，雖然我背對(duì)著他，但我卻可以感覺(jué)到他的眼神，他的心情，好似灼熱的火燃燒著我。那些期盼，我怕我負(fù)擔(dān)不起。
漂浮著的小船，還不安穩(wěn)，河道的兩岸卻在變幻。我的河道無(wú)法回頭，走過(guò)一路，送走回憶。人生，是無(wú)法抗拒的前進(jìn)。在我沒(méi)看到遼闊的海之前，還有希望。
溯洄從之，道阻且躋。
路難行。
有時(shí)可以挺過(guò)去。不只是一咬牙，一跺腳就可以解決。也會(huì)有感覺(jué)到自己無(wú)力的情況，更糟糕的是自己哭不出來(lái)。只是聚成云，凝成雨，一滴滴的澆在無(wú)聲、無(wú)形的世界。但只因無(wú)法抗拒的前進(jìn)，還是可以使不堪成為回憶。時(shí)間可以治愈一切，也可以給予力量。
不過(guò)，我并不是服輸?shù)�，也不是不愿面�?duì)的，就是有些時(shí)候會(huì)茫然若失，不知所措。而這“躋”自然只是一些障礙，或許害怕是因?yàn)樾哪�，但打敗和�?zhàn)勝卻是必然。
那天下雨，爸爸原本和我一起去買東西，可回去的時(shí)候遇到了大雨，他問(wèn)我是等還是要沖。我躊躇了半天，說(shuō)了“要沖”。數(shù)了“一二三”之后就奔跑了起來(lái)，腳踩在雨水上，濺的到處都是。冰冷的感覺(jué)侵入身體，卻不覺(jué)得冷，那時(shí)分明可以感覺(jué)得到熱從心間散開。就算濕透，也并不后悔那個(gè)決定。似乎是雨水沖刷了我，洗滌了靈魂，試激情點(diǎn)燃，無(wú)畏的燃燒。
意已決。
溯洄從之，道阻且右。
彎彎曲曲，左沖右突。
我的航道，絕不是一望到頭的筆直，它如同鄉(xiāng)間小道，蜿蜒著涌向遠(yuǎn)方。看不清何時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎。我可以用無(wú)數(shù)代表驚險(xiǎn)的詞來(lái)修飾它，它也依然會(huì)超出我的意料。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，為了機(jī)遇我愿意去挑戰(zhàn)。有時(shí)候?yàn)樘魬?zhàn)而擔(dān)憂。但轉(zhuǎn)念一想，不過(guò)是試試罷了。先方正心態(tài)，才可接受未知。
航道中的水還不算清澈，還有泥沙，那是我成長(zhǎng)的合理現(xiàn)象。我容許我的船搖擺，我容許我的航道難行，我容許我的航道兩岸平實(shí)而不絢爛……
但我絕不允許我后退！
高三作文 篇2
我還一直都在想也許在很久以前的時(shí)候我們內(nèi)心可能就這樣一個(gè)此起彼伏的愿望，不管他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能性，我們都不愿意去放棄它。我們可以想象在這樣的話就能裝每個(gè)人都會(huì)引起他的重要性的，每個(gè)人都會(huì)明白，原來(lái)在這樣的情境之下，我們所尋找的每一個(gè)結(jié)果，其實(shí)都在這樣的因緣巧合當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)。
你需要按照上帝的指令去做一件事情，這就好像不很久以后我們畢竟能夠看得到那些符合天命的東西，可能幣值都存在于我的生命當(dāng)中。
所以在很久以后我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些我們錯(cuò)過(guò)的時(shí)光，在很多年之后，我們會(huì)看到原來(lái)我們不曾珍惜的那些東西都是別人倍感重要的。
難道這些只是為我說(shuō)明我們沒(méi)有眼光，還是說(shuō)在這樣的環(huán)境當(dāng)中，每個(gè)人都曾經(jīng)付出過(guò)自己的夢(mèng)想�？墒堑阶詈蠡貓�(bào)，卻有所不同，只是因?yàn)樵?jīng)的那些細(xì)小環(huán)節(jié)當(dāng)中，有太多的影響因素決定著最后結(jié)果。
可是當(dāng)我看到以前寫的那些故事的時(shí)候，依舊會(huì)淚流滿面。
我不懂，只是一種怎樣的情感體現(xiàn)？
高三作文 篇3
“此路正在施工，請(qǐng)繞行。”這是我們都不陌生的話語(yǔ)。當(dāng)在名勝觀賞時(shí)，繞行，路線也就改變了，但我們一樣會(huì)繞行，會(huì)變通，雖不能到預(yù)先想好的.地點(diǎn)，但我們會(huì)收獲新的美景、新的心情，這就是我們常說(shuō)的“轉(zhuǎn)角花開”。
懂得變通是生存之道。若一個(gè)人不懂得變通，那么他的道路就會(huì)越走越窄，最后可能會(huì)導(dǎo)致失敗。人們?cè)鲞^(guò)實(shí)驗(yàn)，將蒼蠅和蜜蜂分別放在兩個(gè)帶有小孔的玻璃器皿中，蒼蠅在幾次撞璧后便會(huì)想法找出路，因此可以很快逃離，獲得重生；而蜜蜂則不同，她只是一個(gè)勁地撞玻璃，直到自己筋疲力盡，最后死在器皿中。蒼蠅因懂得變通而得以生存，使自己擁有活下去、滋潤(rùn)活下去的條件，而蜜蜂不知變通，最后丟掉了自己的生命。變通是基本的生活哲理，是我們生存的基本技能。
懂得變通是快樂(lè)之道。一個(gè)人遭遇不幸，若他不知變通，那么他將掉入痛苦的深淵之中。劉偉是一個(gè)遭遇過(guò)很多不幸的年輕人。劉偉摯愛(ài)體育，在斷臂之中苦練游泳，小有成績(jī)，他希望自己可以在殘奧會(huì)上展現(xiàn)自己，但是，他自己的身體狀況阻住了他的路，他不能做劇烈運(yùn)動(dòng)。于是，他開始練習(xí)彈鋼琴，在音樂(lè)中，他找到了輕松與快樂(lè)，享受了自由與充實(shí)，他開始變得開朗陽(yáng)光。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)無(wú)數(shù)眼光為他嘆息生命的悲哀，他卻轉(zhuǎn)過(guò)路口，發(fā)現(xiàn)花開，找到了音樂(lè)給他的幸福。因?yàn)樽兺�，劉偉找到了快�?lè)，使自己的生活變得更加豐富多彩。
懂得變通是成就自我之道，變通可以讓自己實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值�？鬃佑螝v各國(guó)，希望自己的主張可以得到認(rèn)可，以展自己的政治才華。但是重重困難阻住了他的夢(mèng)想，他便開始潛心教書育人、著書，最后弟子三千、賢人輩出�？鬃幼兺�，成就了自己，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，百世流芳，被后人稱為“圣人”。
當(dāng)洪水阻住了打柴的路，不要空手而歸，懂得變通，像小和尚那樣摘下僅有的蘋果。轉(zhuǎn)角花開，變通會(huì)使路越走越寬，風(fēng)景也會(huì)越來(lái)越美。懂得變通，把握人生。
高三作文 篇4
高考，有多少人從這條路走過(guò)，又有誰(shuí)會(huì)一路微笑走向遠(yuǎn)方，我們笑過(guò)，也哭過(guò)。那一年，我們高三，也和所有的高三
每天清晨總能被窗外路燈下的讀書聲吵醒，但我們也習(xí)慣了這種清晨的碎語(yǔ)。十五分鐘的時(shí)間梳洗完畢，收拾好寢室。抱著厚厚的資料踏進(jìn)了教室。其實(shí)有人起得比我們還要早，在我的記憶里，當(dāng)我踏進(jìn)教室的那一刻總能看到班主任他老人家已然教室里等著我，我不習(xí)慣跟班主任多說(shuō)，只是問(wèn)聲好，就回到自己的座位。我忙碌的一天正式步入正軌，自然忙碌的不只是我，還有周圍的追夢(mèng)者。提高一分，干掉千人，這句話班主任每天都得重復(fù)好幾次，我們也相信，一分，就是一種命運(yùn)。
我們都淹沒(méi)在書海里，各種考試資料，各種名家訣竅。沒(méi)有人再有時(shí)間去喧鬧，沒(méi)有人再會(huì)在課間庸散怠慢，總是十二分緊張狀態(tài)。每個(gè)月一次的月考，我們看得很重要，期待著考試，這樣能更為直接的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也習(xí)慣了去看名次，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻進(jìn)行中，每個(gè)人都一樣，不允許別人比自己強(qiáng)，所以很是拼命。下課了，總有很多同學(xué)圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題，習(xí)慣了學(xué)習(xí)。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)生物鐘不同，導(dǎo)致我們的寢室徹夜都亮著燈。某天夜里，打雷聲驚醒了我夢(mèng)，已是凌晨三點(diǎn)鐘，三個(gè)舍友還在不停地寫著她們的試卷，我睡意全無(wú)，這是一種怎樣的決心與魄力？我服！周末回家，同行的伙伴幾乎不說(shuō)話，只是一路走，各自想著各自的心事，也許某人還在心里偷偷背著他的數(shù)理化公式。一路，也就到家了，習(xí)慣了，我們都一樣，高三
周末不是閑暇的清茶圖畫，我們的周末也不能把那些功課落下。母親總是喜歡在周末的晚上陪著我看書，無(wú)論多晚，她都陪著，偶爾給我溫一杯牛奶。我也習(xí)慣了這種生活。不知母親從哪里得知隔壁家的孩子每周得做五套題，她也硬是給我買了好幾套真題，讓我去做，當(dāng)時(shí)很是不解，也跟母親嘔氣，說(shuō)在學(xué)校累，在家比學(xué)校還累，我寧可長(zhǎng)住學(xué)校不回家了。
五月份開始了，天越來(lái)越熱了，我們，這些小孩兒，也越來(lái)越不安了，都在低頭學(xué)習(xí)，都不曾跟同桌有過(guò)多的對(duì)話，每一分鐘都看得無(wú)比重要。其實(shí)每一分鐘真的很重要！五月三十一號(hào)，我們哭著離開學(xué)校，高考也就如約而至，我們也踏上了新的旅程！
高三作文 篇5
我從不認(rèn)為高考考我，而是我考高考。我活在這個(gè)世界上十七年，第一次真切的感受到命運(yùn)掌握在我自己的手上。只要通過(guò)努力，就能擁有一個(gè)不一樣得人生。這是一個(gè)人一輩子都難得的機(jī)會(huì)。
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。高考推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的關(guān)注，取得了矚目的成就。此時(shí)此刻，我正與千萬(wàn)承擔(dān)著希望，滿懷著激情的考生，共同奮戰(zhàn)在20xx年的高考考場(chǎng)上。
回顧我的高考?xì)v程，并不如想象中那么的如釋重負(fù)，而只是覺(jué)得，終于對(duì)自己有了一個(gè)滿意的交代。我的高考，是縈繞母親叮嚀的高考。我并不優(yōu)秀，也并不堅(jiān)定，無(wú)數(shù)次生出動(dòng)搖的念頭。是母親午夜的一杯冒著熱氣的蜂蜜水鼓勵(lì)了我；是母親一句充滿力量的話語(yǔ)振奮了我；是母親一個(gè)帶著溫度的擁抱溫暖了我。我的高考，是有"辛勤的園丁"栽培的高考。在我犯了錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指正；在我不思進(jìn)取時(shí)及時(shí)鞭策；在我遇到挫折時(shí)耐心指引……即可稱良師，亦可稱益友。在這最關(guān)鍵的一年，使盡三十六計(jì)只為在我們打開另一個(gè)世界的大門時(shí)，盡量為我們多掃除一些障礙。如果說(shuō)高考的路是"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，那么老師則是路邊的燈光。溫暖，卻有力量。
我的高考，是有可愛(ài)的同學(xué)相伴的高考。每一個(gè)人都毫不吝嗇的給予同學(xué)自己積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，只為讓同學(xué)們?cè)?摘月"時(shí)不那么費(fèi)力。課上大家爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，課下大家默默地做題。在自習(xí)時(shí)，筆尖與紙奏起了樂(lè)曲，枯燥乏味的題目看起來(lái)，似乎也在與我們交流。放學(xué)后，夜色朦朧，大家望著滿天星辰，嘰嘰喳喳的談?wù)撟约旱膲?mèng)想。我想，如果有一天我回想過(guò)去，記憶中的那一年絕不是怎么做也做不完的題，而是與這些可愛(ài)的同學(xué)們一起拼搏，一起攜手闖未來(lái)的日子。
寫到這里，臨近尾聲。光溫柔的拂在我的試卷上。六月的風(fēng)走街串巷，來(lái)到這里，為悶熱的天氣帶來(lái)一絲清涼。一切都剛剛好。
我的高考，雖然艱辛，但一路走來(lái)，充滿力量。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木——我的高考，不孤獨(dú)。
高三作文 篇6
歲月易逝，時(shí)光荏苒�；腥婚g我已踏入高二這個(gè)神圣的殿堂。驀然回首，再看一眼那一段段讓我青春無(wú)悔的旅程，以及悄然離去的高一，心中不免蕩出片片情思……
一年來(lái)，因?yàn)橛兴呐惆�，以至于彌留于心�?/p>
初次見面時(shí)，她一身簡(jiǎn)單而干凈的著裝頓時(shí)讓我心曠神怡，小巧的身子配上一頭犀利的短發(fā)，和她與生俱來(lái)的氣質(zhì)合二為一。本以為她的氣場(chǎng)會(huì)讓人難以接近——我是說(shuō)，本以為。
她臉上似乎永遠(yuǎn)掛著微笑，如春風(fēng)拂過(guò)雨水浸潤(rùn)，不得不讓人感覺(jué)到親近。于是我再次下定論，她應(yīng)該是“閑靜時(shí)如姣花似水，行動(dòng)處弱扶風(fēng)，”但是，我又錯(cuò)了。她充滿著青春的活力，幾乎讓人看不出她竟是來(lái)教我們的老師，反而像半路轉(zhuǎn)班的學(xué)生。呵，真是神秘又矛盾的人物。
像是冥冥之中的一種緣分，我被推薦為語(yǔ)文課代表，也就是說(shuō)，接下來(lái)的日子里，她就是我的頂頭上司。
第一節(jié)語(yǔ)文課，我坐得端端正正安安靜靜，希望就此能留給她一個(gè)好印象，而出乎我的意料，她并沒(méi)有講接下來(lái)的所要教的內(nèi)容或者如何學(xué)習(xí)的方式，而是在黑板上寫下了兩個(gè)大大的字——做人，一團(tuán)白色顯得分外耀眼。而我，從未見過(guò)如此遒勁有力的字，我便深深地被那幾個(gè)字折服了，頓時(shí)為了我曾經(jīng)那“龍飛鳳舞”的字而羞愧不已。她還具體分成男生和女生兩方面進(jìn)行解說(shuō)，教我們?nèi)绾蜗硎苌�，�?lè)在其中�？此破降瓱o(wú)奇卻飽含哲理，給我的心靈帶來(lái)極大的觸動(dòng)。這是第一次，我被她小小身體里蘊(yùn)藏的王者氣概所震懾、消融然后逐漸迷戀上她。
她善于多方面地培養(yǎng)學(xué)生。在語(yǔ)文課上，她時(shí)不時(shí)會(huì)開幾個(gè)小玩笑，本來(lái)乏味無(wú)趣的課堂就會(huì)被她調(diào)動(dòng)得活力四射。她從不生氣，講解題目也會(huì)讓人覺(jué)得新意百出，記得一次大概印考卷的老師打了個(gè)盹，把錯(cuò)誤答案印了上去，全班無(wú)一人幸免自作聰明把錯(cuò)誤答案謄抄上去，換做別的老師早就大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子說(shuō)：“我挖了個(gè)坑果真你們閉著眼都跳了下去，我是該說(shuō)你們傻呢還是傻呢還是傻呢？”講臺(tái)下一片沸騰……在晚自修上，我總能感受到她那一絲絲的細(xì)膩，她會(huì)時(shí)常提醒我們“眼睛離課本太近啦”，她會(huì)時(shí)常囑咐我們“如果太累的話，就趴下來(lái)休息一會(huì)兒”，耳畔繚繞著她關(guān)切的話語(yǔ)，便更加有了動(dòng)力。她熱衷于和我們一起分享他求學(xué)經(jīng)歷的趣事，總讓我們流連忘返，不禁對(duì)她又多了幾分的敬意。她總是希望我們和她一樣，不是單學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更是享受語(yǔ)文。因?yàn)樗龕?ài)語(yǔ)文，所以希望她的學(xué)生也能和她一樣愛(ài)語(yǔ)文。
能做她的課代表真是幸運(yùn)，她總是把我當(dāng)作朋友一樣，我曾偷偷問(wèn)她今年多大，她說(shuō)她已經(jīng)30出頭，并有一個(gè)三歲的寶貝女兒。我別提有多驚訝，并對(duì)她說(shuō)她的風(fēng)格和長(zhǎng)相欺騙了我們這群無(wú)知小孩，她興奮得活像撿了糖的娃娃。她還會(huì)偷偷塞吃的給我，在將近期末考試期間，一次我去她的辦公室，她塞給我三個(gè)大橙子，而且做賊心虛一樣地對(duì)我說(shuō)：“噓——，別被其他同學(xué)看見了，我可沒(méi)多得分�。 鳖D時(shí)化解了我心里的那份緊張急促的旋律。那份橙子的清香，依舊飄蕩于心。
最美不過(guò)她淵博的知識(shí)，無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)給予我們；最美不過(guò)她大度的氣息，淋漓地體現(xiàn)出她對(duì)我們的愛(ài)；最美不過(guò)她美麗的形象，深刻地扎根于我們心中。
繁華三千終落盡，唯有她愛(ài)駐芳華。
炊煙散了，候鳥去了，秋葉紅了，當(dāng)一切只剩下空白時(shí)，只有這份屬于你我的記憶依舊黑白分明，永遠(yuǎn)溫存。
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