高考作文真題：以讀為話題

2025-01-07 高考作文真題

　　讀，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。小編收集了以讀為話題的作文，歡迎閱讀。

　　【作文題目】

　　社會(huì)是一本書(shū)，人是一本書(shū)，自然是一本書(shū)，父母同學(xué)都是一本書(shū)�！白x”是了解，是探索，是超越，從讀書(shū)中能夠思索、感悟和品味，以“讀”字為題寫(xiě)篇作文，文體不限，800字以上。

　　真題范文

　　高考作文真題：以讀為話題 1

　　巴金曾高度評(píng)價(jià)閱讀對(duì)于他的裨益：“使我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明。”林語(yǔ)堂也曾說(shuō)，總有一個(gè)作家，他的作品使你一見(jiàn)如故，并從中汲取無(wú)限的光和熱。于我，這光和熱的傳遞者，便是臺(tái)灣作家三毛。

　　三毛的語(yǔ)言很美，一件簡(jiǎn)單小事，三言兩語(yǔ)便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛�！比墓适潞芏�，繁華如臺(tái)北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。

　　讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠(yuǎn)赴西班牙，面對(duì)同學(xué)的欺生，她敢于瀟灑回敬；出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉(xiāng)困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰(zhàn)。

　　讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅(jiān)韌。異鄉(xiāng)求學(xué)，她用醬油拌飯，以雪補(bǔ)鞋；沙漠度日，她自?shī)首詷?lè)，白手起家；荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人�！彼柦�(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。

　　讀三毛，讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛(wèi)生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài)，與撒哈拉威人結(jié)怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。

　　讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因?yàn)檠蹨I是不可一次償還的'欠債；她輕描夢(mèng)想，“如果有一天夢(mèng)想都可以成真，那不敢睡覺(jué)的人一定很多�！彼溃跉v經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結(jié)：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意�！�

　　讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨(dú)立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅(jiān)守生機(jī)，獨(dú)自翩躚而去，留下一棵橄欖樹(shù)，夢(mèng)里花落知多少。

　　讀三毛，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí)，我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……。

　　高考作文真題：以讀為話題 2

　　我讀的第一部武俠小說(shuō)是金庸的《天龍八部》，此后便一發(fā)不可收拾，成了名符其實(shí)的“金迷”。飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛成了我心中抹不去的烙印。武俠小說(shuō)雖是通俗小說(shuō)，但金庸的作品卻在庸俗中間不平凡。

　　金庸筆下的許多角色都被人們所記住，有憎恨、有喜愛(ài)、有同情。但每一個(gè)人物的性格都是那么突出，栩栩如生，仿佛就在眼前。蕭峰的豪邁、楊過(guò)的癡情、郭靖的忠義、令狐沖的灑脫……都令我神往。夢(mèng)想著有一天，自己也成為一代俠女，扶持正義，懲惡揚(yáng)善，劫富濟(jì)貧，行走江湖，成就自己的'武俠夢(mèng)。

　　作為武俠小說(shuō)，金庸所寫(xiě)的小說(shuō)是現(xiàn)實(shí)與歷史中均不存在的幻境，盡管他是虛幻的，但人們或多或少能從中找到自己的影子。因而，金庸雖是寫(xiě)的武俠小說(shuō)，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了武俠，從中我們能品味出更多有意蘊(yùn)的東西�！渡涞裼⑿蹅鳌分械臍W陽(yáng)鋒，《笑傲江湖》中的岳不群、左冷禪，不惜斷絕親情、友情，只為稱霸武林，最后卻功敗垂成，或死于非命�！堆┥斤w狐》中田歸農(nóng)及其弟子和寶樹(shù)和尚等人，為了富甲天下，算盡心思，最終困死在寶藏之中。正應(yīng)了那句話“命中有時(shí)終須有，命中無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求�！�

　　蕭峰致力于遼宋兩國(guó)和平，卻最后自盡而亡；郭靖為國(guó)出戰(zhàn)，死守襄陽(yáng)，卻一家殉國(guó)；袁承志效忠于闖王，盡心盡力，卻被闖王猜疑，遠(yuǎn)逃中土；紅花會(huì)群豪浴血奮戰(zhàn)，反清復(fù)明，最后卻慘敗而歸……相比之下，令狐沖則是我最喜歡的人物。

　　他鄙視名利，隨遇而安，瀟灑不羈，真可謂是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的樂(lè)觀與豪放。我行我素的令狐沖不回收任何世俗的約束，這正我喜歡令狐沖的性格中最突出的一點(diǎn)。正邪兩派誓死不相容的勢(shì)頭并未在令狐沖的身上展現(xiàn)出來(lái)，他出身名門正派，又盡得風(fēng)清楊老先生真?zhèn)�，練成了無(wú)人能及的獨(dú)孤九劍。但他卻從不以正派自居而瞧不起那些所謂的邪派，和采花大盜田伯光結(jié)義，日月神教教主之女任盈盈為妻。該出手時(shí)就出手，從不受世俗約束的令狐沖，他的行為只受他自己的感覺(jué)支配，他是一個(gè)浪子，他更是一個(gè)隱士。

　　喜歡令狐沖，喜歡他的樂(lè)觀，喜歡他的灑脫，喜歡他的不羈，喜歡他的豪放，更喜歡他的處世態(tài)度。金庸小說(shuō)，不僅僅只是武俠，更多的是折射出的哲理與情感。

　　高考作文真題：以讀為話題 3

　　朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，又是著名的教育家。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解。他死后不久，弟子們將他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)歸納為六條，稱為“朱子讀書(shū)法”，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。

　　第一，循序漸進(jìn)。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，莫貴于循守而致精�！笔裁词茄驖u進(jìn)？就是說(shuō)，讀書(shū)要有個(gè)先后順序，讀通一書(shū)，再讀一書(shū)。就讀一書(shū)而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會(huì)生吞活剝或雜亂無(wú)章。朱熹還進(jìn)一步指出，讀書(shū)要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書(shū)人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要進(jìn)度適當(dāng)，方能見(jiàn)效。

　　第二，熟讀精恩。他認(rèn)為有些人讀書(shū)收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評(píng)那種讀書(shū)貪多的傾向，一再講“讀書(shū)不可貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來(lái)更看前半板”。

　　第三，虛心涵泳。朱熹曾批評(píng)當(dāng)時(shí)普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測(cè)書(shū)中的道理，穿鑿附會(huì)，歪曲了古人本來(lái)意思。二是“舊有先人之說(shuō)”，就是先前接受的觀點(diǎn)不肯放棄，從而排斥接受新的觀點(diǎn)。為了糾正以上這兩種不好的毛病，朱熹主張讀書(shū)必須虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會(huì)作者本意。朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要耐心“涵泳”，就是要反復(fù)咀嚼，深刻體會(huì)行中的旨趣。

　　第四，切已體察。朱熹主張“讀書(shū)窮理，當(dāng)體之于身”。什么叫“體之于分”？就是要心領(lǐng)神會(huì)，身體力行。從讀書(shū)法的角度來(lái)看，朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這個(gè)觀點(diǎn)是可取的`。

　　第五，著緊用力�！爸o用力”包含有兩個(gè)意思：一是指時(shí)間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作·要有剛毅果決，奮發(fā)勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。”

　　第六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書(shū)必須精神專一，全神貫注，還要有遠(yuǎn)大的志向，頑強(qiáng)的毅力。這也是朱熹讀書(shū)之法的最基本精神。

　　高考作文真題：以讀為話題 4

　　書(shū)，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，但它是一個(gè)智囊團(tuán)，是偉大人類智慧的載體。

　　還記得“假如給我三天光明”海倫的作者。凱勒說(shuō)：知識(shí)就是幸福，因?yàn)橹R(shí) - 廣泛而深入的知識(shí)，你能辨別真?zhèn)�，高和低之間的差異。海倫的書(shū)，雙目失明。她的世界是不是看到了曙光，但她腰部，知識(shí)密集。她的書(shū)點(diǎn)燃生命之火，知識(shí)使她的生命之光光芒。她在書(shū)海中的燈塔。

　　書(shū)籍是寶貴的財(cái)富，是人類智慧的結(jié)晶書(shū)籍是知識(shí)，知識(shí)是力量，它的繼承和創(chuàng)新，推動(dòng)著人類的不斷進(jìn)步，推動(dòng)著人類物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步。沒(méi)有書(shū)，世界就單調(diào)多彩；沒(méi)有書(shū)，世界就無(wú)知文明；沒(méi)有書(shū)，世界就死氣沉沉

　　書(shū)是知識(shí)的海洋，廣闊而深刻。我們需要繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。我父母常對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)就像吃硬的東西。你一定很愛(ài)啃東西。你必須慢慢地咀嚼，消化和吸收它，你不能吞下棗。我在學(xué)習(xí)中漸漸地深深地記住了這個(gè)句子。記得回家一次，在舊書(shū)柜里翻出了一幅“紅樓夢(mèng)”。濃濃的老紙味，我贏得了寶藏，打了幾次，然后沐浴在陽(yáng)光下。然后粗略地看了一眼，仔細(xì)地讀了幾天書(shū)--雖然在低年級(jí)很難理解，但我從書(shū)中得到了很多靈感，并對(duì)生活有了一些想法。這本書(shū)描述了一個(gè)大家庭從繁榮走向毀滅的衰落。我深深感到：人生只有懂得鋼琴、書(shū)法和繪畫(huà)，吃喝玩樂(lè)，畢竟極其優(yōu)雅，卻無(wú)法逃脫厄運(yùn)的懲罰。一大群嬌生慣養(yǎng)的人整天不考慮進(jìn)步，只把詩(shī)歌當(dāng)成一對(duì)，不學(xué)著被時(shí)代淘汰。如《病態(tài)美人》林黛玉，無(wú)事可做而嬌慣賈寶玉等，他們只想享受，不真正學(xué)習(xí)，不考慮進(jìn)取，好底蛙，所以從短命喜劇到長(zhǎng)命悲劇。他們的'生活過(guò)程是一個(gè)時(shí)代和家庭的真實(shí)寫(xiě)照——不真正閱讀和掌握知識(shí)的結(jié)果最終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

　　讀書(shū)，讀好的書(shū)，從心中學(xué)習(xí)，豐富你的知識(shí)，使自己的進(jìn)步。否則，人生悲劇的高級(jí)條件或序言，或生命死亡的墳?zāi)�。一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)家庭，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)國(guó)家。正如俗話所說(shuō)的，"書(shū)山有一條路，海的海很難制造一條船"。我應(yīng)該珍惜幸福的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要懶惰，急躁，努力讀書(shū)，豐富知識(shí)，使你的生活更加美好，為社會(huì)的進(jìn)步做好準(zhǔn)備。

　　高考作文真題：以讀為話題 5

　　博物館內(nèi)，文物們靜悄悄。它們?cè)谡构裰械却?dāng)你走近它們時(shí)，它們便會(huì)告訴你在它身上曾流經(jīng)的歲月，那些塵封的往事。所以當(dāng)你踏入這博物館，一幅畫(huà)卷即將為你展開(kāi)，需你細(xì)細(xì)品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。

　　讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國(guó)之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器�！皣�(guó)之大事，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項(xiàng)功能。讀青銅，細(xì)細(xì)揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡(jiǎn)明的圖形，在腦中聯(lián)想眼前這件器物成型所要經(jīng)歷的過(guò)程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經(jīng)如此多的磨難，如何不對(duì)它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們?cè)佻F(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。讀青銅，字里行間，滿是歷史的積淀。

　　讀書(shū)畫(huà)，讀它的雋永飛揚(yáng)。王羲之的《蘭亭集序》是我首先要讀的。此乃書(shū)中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚(yáng)，蘊(yùn)含哲理之深，讓人心悅誠(chéng)服。有時(shí)真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫(huà)作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹《照夜白》，身上的細(xì)胞會(huì)因馬匹的動(dòng)感而沸騰；讀黃公望《富春山居圖》，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的風(fēng)光中；讀張萱《搗練圖》，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂(lè)中。讀書(shū)畫(huà)，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。

　　讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開(kāi)始，當(dāng)先人們無(wú)意中將泥與火結(jié)合，陶的藝術(shù)便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過(guò)的'事，可它卻承載了更多的親切與真實(shí)。當(dāng)陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風(fēng)的唐三彩，見(jiàn)證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結(jié)合的產(chǎn)物，讀它，心中不禁百感交集。

　　文物，是歷史的見(jiàn)證，它飽經(jīng)風(fēng)霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時(shí)代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時(shí)而欣喜，時(shí)而悲痛，時(shí)而自豪，時(shí)而沉重，而這，便是真正的歷史。

　　高考作文真題：以讀為話題 6

　　閱讀是風(fēng)，給心靈以撫慰；閱讀是雨，給萬(wàn)物以滋潤(rùn).閱讀是光，給人生以明亮.而名著，則是一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，帶我一起了解世界。

　　《假如給我三天光明》中主人公海倫·凱勒是位盲聾啞的人，但她的心靈卻是光明、美妙的。她用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)生活，她所感知的世界更加細(xì)微、豐富、繁復(fù)、深邃。這難道不能給予我們一些啟示嗎？愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，生理上的殘疾不可怕，可怕的是心靈盲啞聾了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書(shū)，才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書(shū)有障礙的.人，而她們的一生，始終都在孜孜不倦的閱讀。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)閱讀、意志堅(jiān)強(qiáng)的人，必定可以克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

　　高爾基的著作《童年》是世界文學(xué)史上不朽的作品。其書(shū)描繪了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，是他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對(duì)困苦的生活。在這本書(shū)中，我不僅讀到了扣人心弦的故事情節(jié)，獲取了寶貴的精神食糧，而且還學(xué)到了作者刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)、簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。這本書(shū)讓我深刻的明白了什么是在困境中成長(zhǎng)，它告訴我們這些沒(méi)有太多困難去克服的人們，要以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、善良的心去對(duì)待每件事、每個(gè)人。只有這樣，人類才能共同營(yíng)造出一個(gè)真善美的社會(huì)。

　　我最喜歡的名著是《歐·亨利短篇小說(shuō)選》。歐亨利這個(gè)大作家有著獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，他的短篇小說(shuō)，直到最后三分鐘，你都猜不到小說(shuō)的結(jié)尾。這本書(shū)中的每個(gè)短篇小說(shuō)都總會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，與實(shí)際相符。這結(jié)尾的風(fēng)格就如同這位大作家跌宕起伏的人生經(jīng)歷，看似不幸，但其實(shí)也是轉(zhuǎn)折。歐亨利的一生中做過(guò)許多職業(yè)，甚至還入過(guò)監(jiān)獄。他在中年時(shí)轉(zhuǎn)行當(dāng)了作家，激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，寫(xiě)出了許多精彩的短篇小說(shuō)�！稓W·亨利短篇小說(shuō)選》中的作品都是他所有創(chuàng)作中的精華部分，語(yǔ)言詼諧，有些還諷刺了拜金主義者與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有較高的思想性與藝術(shù)性。他的作品讀起來(lái)不僅不會(huì)感到乏味，而且還十分有趣。

　　閱讀是一只畫(huà)筆，描繪了沒(méi)有色彩的夢(mèng)；閱讀是一個(gè)擴(kuò)音器，聆聽(tīng)了真實(shí)美妙的心靈；閱讀是一臺(tái)相機(jī)，拍下了社會(huì)進(jìn)展的步履。而名著，就如同一個(gè)傳導(dǎo)體，讓我聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音。

　　高考作文真題：以讀為話題 7

　　讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕。——題記

　　童年的歡樂(lè)時(shí)光，猶如陳釀的美酒，時(shí)間一長(zhǎng)，便愈加香醇。在成長(zhǎng)的歲月里，那段快樂(lè)的無(wú)憂歲月，在燈火闌珊時(shí)，總能觸動(dòng)那根名為追憶的琴弦，再回首，憂然如夢(mèng)；再回首，歡樂(lè)依舊。折射童年的倒影，倏地，那些泛著芬芳墨香的書(shū)卷，與我小小的身軀，撞了個(gè)滿懷。

　　雖不出身書(shū)香門第，但在父母日夜的熏陶之下，早已對(duì)書(shū)，生出了一種情懷。那書(shū)架上的一頂頂小皇冠，那附有插圖的一本本童話書(shū)，如璀璨的星子，雖不耀眼，卻一點(diǎn)一點(diǎn)，連成一片浩瀚；釀成一壺芬芳的桂花酒，將城市的喧囂和紛擾一飲而盡。少年雖不識(shí)人生百味，但讀書(shū)之樂(lè)早已長(zhǎng)留心間。

　　如今，在這紛華現(xiàn)實(shí)的塵世之中，為著大小事情而忙碌，恐已沒(méi)時(shí)間再尋那份清凈。那些書(shū)，早已染上了歲月的灰塵，被我丟在角落，不知何處。即使能有幸靜下心來(lái)讀的`，寥寥無(wú)幾，也只有那幾本《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》了。究竟，是什么時(shí)候開(kāi)始，沒(méi)再動(dòng)過(guò)那些名著，是什么時(shí)候開(kāi)始，指尖沒(méi)再摩擦過(guò)那些老舊的書(shū)頁(yè)……躲在人海中的每一天，總會(huì)想念，那時(shí)光的掌紋，總會(huì)惦記，那時(shí)光輪廓。什么時(shí)候，才可以再翻開(kāi)那些寫(xiě)著熱愛(ài)的書(shū)呢。

　　信手拈花，花不語(yǔ)。那些相思成愁的期待，總是美得如癡如醉。揣著兒時(shí)的期待，重新拾起落在角落無(wú)人問(wèn)津的書(shū)籍，輕輕地，彈走封面上的灰塵，輕輕地，倚于窗前，激動(dòng)著，熱忱著，蜻蜓點(diǎn)水般，拂過(guò)那些泛著古香的書(shū)頁(yè)。那些躲在角落里的美好，堆積著不可估量的知識(shí)，歷史的陳舊，歷史的滄桑，油然而至�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！睌R筆含情，從唐詩(shī)宋詞再到明清煙雨，一遍又一遍，仿佛間，似乎在與故人促膝長(zhǎng)談，不多說(shuō)什么，也不解釋，懂我的書(shū)，分別幾年，依舊如故。墨香飄飄，詩(shī)意裊裊。終發(fā)現(xiàn)，三千癡情也不夠喻你。

　　外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。那些在歲月中淡然的墨痕，遺忘的禮物，重新拾起，繼而反復(fù)推敲，反復(fù)打磨，熟讀之后，樂(lè)趣自然只有自己知曉。那縷書(shū)香，那頁(yè)書(shū)簽，冥冥之中，自有天意。自有時(shí)間，讓答案圓滿。

　　高考作文真題：以讀為話題 8

　　時(shí)間之河從指間輕輕流過(guò)，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過(guò)。 ------題記

　　歌德曾說(shuō)過(guò)："一書(shū)一世界。"

　　兒時(shí)讀書(shū)只因喜歡紙張磨搓手指的感覺(jué)，心中一陣莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探之間的世界。

　　現(xiàn)在讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛(ài)上了指間的世界與書(shū)相伴的感覺(jué)。

　　讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動(dòng)，為人性的堅(jiān)定、意志的頑強(qiáng)而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過(guò)去的一切。

　　讀三毛，我看見(jiàn)了她那段曠世奇緣，看見(jiàn)她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見(jiàn)了她用絲襪結(jié)束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書(shū)中，留給我無(wú)限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。

　　讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內(nèi)涵�！肚暌粐@》《文化苦旅》讓我這個(gè)不曾走出中國(guó)半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒(méi)，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見(jiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難;讀《牛虻》，我看見(jiàn)了精神的力量;讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我看見(jiàn)心靈的平等;讀《愛(ài)的教育》，我看見(jiàn)了真情的可貴;讀《飄》，我看見(jiàn)了美好的期待……

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中格外堅(jiān)定;我看見(jiàn)她低下高昂的頭顱，只為懇請(qǐng)瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬(wàn)英鎊，只為用溫情的.春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花;我看見(jiàn)她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)任長(zhǎng)霞掃惡打黑時(shí)的鐵面無(wú)私，扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn);我看見(jiàn)十里長(zhǎng)街白花滿地，挽幛如云;我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為老百姓心目中流動(dòng)的豐碑，贏得了百姓最虔誠(chéng)的尊敬與愛(ài)戴---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿溫情的世界。

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見(jiàn)他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過(guò)不去，逃不掉;我看見(jiàn)他為人們贏得的陽(yáng)光，成為人們心中真正的英雄----我看見(jiàn)了一個(gè)充滿正義的世界。

　　書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)書(shū)，于是我愛(ài)上指間的這個(gè)世界。

　　在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過(guò)。

　　高考作文真題：以讀為話題 9

　　讀書(shū)有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。

　　從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個(gè)人中，我們也可以讀到很多啟發(fā)。

　　我是很不喜歡去菜市場(chǎng)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經(jīng)過(guò)一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。

　　有一次，媽媽叫我一起去菜市場(chǎng)買菜，我原先不打算去，可是想到在家無(wú)聊，于是就一起去了。一進(jìn)菜市場(chǎng)就有一股刺鼻的魚(yú)腥味傳來(lái)，我向那“源頭”望去，卻看見(jiàn)了另一番讓人動(dòng)容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時(shí)發(fā)出一陣輕笑。

　　我想，這也許是菜市場(chǎng)中最美的情節(jié)了吧——這樣發(fā)自內(nèi)心的笑，是世界上最美麗的。

　　媽媽見(jiàn)我一直盯著那個(gè)魚(yú)攤看，還以為我要吃魚(yú)，就走過(guò)去和那個(gè)婦女講價(jià)錢。我本來(lái)不想買魚(yú)的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。

　　我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女說(shuō)：“我這里的魚(yú)不是最好的，你如果要就自己稱一下，我的手放不開(kāi)。”可能同是母親的緣故，媽媽就答應(yīng)了。于是她就自己稱好了魚(yú)，又付了錢。那名婦女在我們走時(shí)，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發(fā)出來(lái)的溫柔使心迷醉，她們?cè)跓艄庀聹喩沓錆M了光彩。從那位婦女的眼神中，我讀懂了什么是母愛(ài)，原來(lái)母愛(ài)這般迷人。

　　在回家的`路上，不禁回憶起童年時(shí)媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時(shí)的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時(shí)的關(guān)懷之情，我讀出了好多好多。

　　這就是我日記中寫(xiě)下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會(huì)有不同的感悟。

　　世間萬(wàn)物，點(diǎn)滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。

　　讀人，可以增進(jìn)理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂(lè)；讀物，可以借物言志。大千世界，無(wú)處不可讀。漫漫人生，時(shí)時(shí)皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。

　　高考作文真題：以讀為話題 10

　　夜是一天的結(jié)束，也是一天的開(kāi)始。夜幕悄然降臨，都會(huì)上演一幕幕精彩的戲劇，蕩滌每個(gè)人的靈魂。

　　天空一點(diǎn)點(diǎn)地暗了下來(lái)，如同畫(huà)家在宣紙上白描般點(diǎn)染，進(jìn)而濃烈地鋪陳。閉上眼，耳邊盡是風(fēng)聲、樹(shù)的呻吟和鳥(niǎo)的鳴叫；靜下心來(lái)，能聽(tīng)到微弱的蟲(chóng)的呢喃，不由得讓人想起那個(gè)詞：天籟。

　　夜，創(chuàng)造了一個(gè)寧?kù)o而安詳?shù)氖澜纭?/p>

　　窗外的小院，路燈在風(fēng)中孤零零地站著，發(fā)出那一點(diǎn)白色的或淡青色的.微光，如一位垂暮的老人。幾枝樹(shù)影映在墻上，在雨中搖搖曳曳，不斷搖晃著頭，試圖抹凈臉上的雨水；路面在雨水的洗刷下泛著亮光，尤其是廣場(chǎng)上，讓人心生疑惑：是否，月亮跳到了地面，給夜助興？

　　拉上窗簾，風(fēng)將衣架上的衣物吹動(dòng)，扭起，跳躍，伴著雨的鼓點(diǎn)翩翩起舞。一聲驚雷，我從恍惚中猛醒，原來(lái)，我讀到了皇帝的舞會(huì)這一章節(jié)。

　　夜的字里行間既有映出詩(shī)人眼中的那份孤獨(dú)，又描寫(xiě)著幻想家那癡情而瘋狂的臆想。

　　夜，就是宇宙的顏色，令無(wú)數(shù)能工巧匠無(wú)計(jì)可施。它包容萬(wàn)物，星辰起落，云海奔騰，日月之行盡在其中。生命消亡，萬(wàn)物運(yùn)作，草木榮枯，海陸變遷，生靈律動(dòng)……盡在其中。

　　夜，也許蘊(yùn)含著無(wú)窮的哲理：有了夜，進(jìn)而明白了晝，有了暗，進(jìn)而凸顯了明。夜與晝，明與暗，形成了一種自然而巧妙的平衡，其中又暗含了多少奇妙的規(guī)律和道理。

　　夜是一本精彩奇妙的書(shū)，讀著讀著，讀出了包容，讀出了規(guī)律，讀出了奇異，讀出了生動(dòng)，它勝過(guò)任何詩(shī)人、作家所寫(xiě)的篇章。

　　朋友，如果你有時(shí)間，不妨靜下心來(lái)好好讀一讀夜，那里是一個(gè)精彩而瑰麗的奇妙世界。

　　高考作文真題：以讀為話題 11

　　一說(shuō)起名著，我就有種說(shuō)不出的感受，總覺(jué)得特別親切似的。

　　其實(shí)在我上幼兒園的時(shí)候，我就已經(jīng)知道有“名著”這個(gè)東西的存在了。這是因?yàn)閶寢屩澜憬阍诳此拇竺�，所以就�?duì)我說(shuō)：“宇宇，姐姐在看四大名著，學(xué)習(xí)成績(jī)很好！你上學(xué)了也要去讀，這樣成績(jī)會(huì)很好的！”我那時(shí)覺(jué)得只要成績(jī)能好，什么事都愿意去做。所以，就拼命點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　上了一年級(jí)，媽媽給我買了一本注音版的《水滸傳》。可我只有三分鐘熱度，翻了幾頁(yè)，覺(jué)得這《水滸傳》太長(zhǎng)了，就把它拋在腦后，不去理它。媽媽見(jiàn)我這么討厭看書(shū)，就在我每天睡覺(jué)之前給我讀一個(gè)《水滸傳》的故事。每天讀著讀著，我就對(duì)梁山好漢一百零八將產(chǎn)生了濃厚的興趣，總是請(qǐng)求媽媽每天多讀幾個(gè)故事。一天，媽媽帶我到“三江”超市去購(gòu)物，偶然間，我發(fā)現(xiàn)“小烷熊”牌餅干的包裝紙上寫(xiě)有吃“小烷熊” 牌餅干贏取《水滸傳》梁山好漢一百零八將的'卡片的消息。我立刻高興得一蹦三尺高。我馬上拿了一包，放進(jìn)了購(gòu)物車。回到家，我便迫不及待地拆開(kāi)包裝，取出卡片，只見(jiàn)上面畫(huà)著一個(gè)人，旁邊寫(xiě)著：及時(shí)雨宋江。自此，我天天想著這卡片，只要一路過(guò)“三江”超市，我就會(huì)懇求旁邊的大人買一包餅干�？晌抑皇侨〕隹ㄆ�，一大包的餅干常常被我吃掉一點(diǎn)就扔進(jìn)了垃圾筒。

　　上了五年級(jí)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《三國(guó)演義》很好看，有許許多多的英雄豪杰呢！我的心一動(dòng)，就想了解一下三國(guó)。于是，我在雙休日中午常�？粗醒腚娨暸_(tái)十套《百家講壇》里的易中天品三國(guó)。還時(shí)不時(shí)地翻看一下《上下五千年》，了解古代三國(guó)的歷史。課余時(shí)間我還和要好的同學(xué)玩起了《三國(guó)演義》的紙上游戲，畫(huà)好了地圖，選擇好人物，學(xué)著曹操、劉備、孫權(quán)等人攻城守城， “打拼”江山。

　　名著就是有名的著作。名著寫(xiě)得好的地方就是把人物、場(chǎng)面描寫(xiě)得非常清楚、細(xì)致、生動(dòng)。我覺(jué)得，讀名著就是一種對(duì)文章的享受。《三十六計(jì)》、《西游記》、《封神演義》……也都是我的最愛(ài)。

　　我愛(ài)名著！

　　高考作文真題：以讀為話題 12

　　人的一生是在“讀”的過(guò)程中不斷延續(xù)與發(fā)展。我們一生都在讀；讀社會(huì)、讀父母、讀同學(xué)、讀自己……。但同樣是讀，不同的讀法卻生動(dòng)活潑了不同的人生。讀法正確的人走上了成功的大道，讀法錯(cuò)誤的人卻接受失敗的結(jié)果。讀是充滿哲學(xué)的。

　　讀貴在空。膚淺的人讀事往往只讀出了表面的含義，而只有深入去讀的人才會(huì)從一葉落葉讀出天下秋，從一枝發(fā)中讀出春將至。從房?jī)r(jià)的飛漲中膚淺的人讀出了經(jīng)濟(jì)的繁榮，深刻的人卻讀出了繁榮背后的危機(jī)與泡沫。從紅極一時(shí)的超級(jí)女生中，膚淺的人讀出了文化的.興盛，深刻的人卻讀出了民心的浮躁與功利。惟有深刻的去讀，深入的去讀我們才能從紛繁的泥沙中尋覓出閃爍的真金。

　　讀貴在多。古人云：讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀的雖然不一定是書(shū)，但對(duì)于人生，社會(huì)乃至于自己豐富的讀總是必不可少的。惟有讀的豐富才能想得周全，惟有讀的廣博，才能富于遠(yuǎn)見(jiàn)。毛澤東正是因?yàn)槟昵鄬?duì)社會(huì)讀得多，才能提出農(nóng)村包圍城市的構(gòu)想，正是因?yàn)閷?duì)國(guó)家、群眾讀的多，才能寫(xiě)出“持久戰(zhàn)爭(zhēng)論”的真理。惟有讀得多，我們才能居高臨下，一覽眾山小。

　　讀貴在大。真正會(huì)讀之人往往不著重于細(xì)枝末節(jié)，他們往往只于大處讀。當(dāng)人們?yōu)椴衩子望}，雞毛蒜皮的事所困擾，著重于去讀這樣事時(shí)，他們都不會(huì)有偉大的貢獻(xiàn)。偉大的人所讀的都在大處。諸葛亮躬耕于隆中，讀天下大勢(shì)，創(chuàng)就了未出茅廬已定三分天下的威名；候嬴身處貧困，讀六國(guó)之勢(shì)助信陵君成就五霸之伐的功業(yè)。惟有讀在大處才能夠成就一番真正的事業(yè)。

　　讀貴在變。有時(shí)從一個(gè)角度，我們很難讀出事物的本質(zhì)，這就需要我們變換角度，從不同的方向去解讀同一事物�！白儎t通”是古人對(duì)我們的勸誡，惟有變，我們的讀才會(huì)貼近真象，才會(huì)卓爾不群，才會(huì)成為真理。

　　讀是充滿哲學(xué)的，讀貴在深，讀貴在廣，讀貴在大，讀更貴在變。只有了解了讀的哲學(xué)，我們的道路才會(huì)更寬廣，我們的未來(lái)才會(huì)更美好。

　　高考作文真題：以讀為話題 13

　　周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書(shū)。

　　爸爸平時(shí)不怎么讀書(shū)，都是翻翻手機(jī)新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務(wù)，才勉強(qiáng)和我一起讀書(shū)。親子閱讀，以前也不是沒(méi)有過(guò)，只是那時(shí)沒(méi)有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時(shí)間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書(shū)，我可要抓住機(jī)會(huì)！

　　我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿了五彩斑斕的各類花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍(lán)的天空，身披金色的暖陽(yáng)，搬兩把小椅子，倚在花臺(tái)邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會(huì)兒在花叢中翩翩飛舞，一會(huì)兒繞著咱爺倆兒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)呀，讓人忍俊不禁。

　　媽媽削了一盤(pán)水果，與蹣跚學(xué)步的弟弟一同端了上來(lái)。弟弟邁著兩條短短的小肥腿兒跑過(guò)來(lái)，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書(shū)的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長(zhǎng)，也想嘗一嘗書(shū)的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開(kāi)，對(duì)我們爺倆說(shuō)：“你們好好看，我?guī)氯プx‘小人書(shū)’啦！”爸爸說(shuō)：“以后你弟弟一定也愛(ài)看書(shū)。”我和爸爸相視一笑，便又沉浸在書(shū)的世界里了。對(duì)于我而言，一本書(shū)、一盤(pán)果、一點(diǎn)陽(yáng)光，是天底下最幸福的事兒了。

　　暖烘烘的陽(yáng)光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的，浸潤(rùn)在書(shū)香與陽(yáng)光中的我，心里美滋滋的。翻著一張張書(shū)頁(yè)，摩挲著，史鐵生的身殘志堅(jiān)的故事撞擊著我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，我一下被文中的句子吸引著了：要是今生遺憾大多，在背運(yùn)的當(dāng)兒，尤其在背運(yùn)之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨(dú)自呆一會(huì)兒，抽支煙，不妨想一想來(lái)世。你不妨隨心所欲地設(shè)想一下（甚至是設(shè)計(jì)一下）自己的來(lái)世。你不妨試試。在背運(yùn)的時(shí)候，至少我覺(jué)得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執(zhí)意要讀出聲來(lái)，說(shuō)是鍛煉口腔發(fā)音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時(shí)弄得有點(diǎn)不愉快。讀書(shū)本來(lái)是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽(tīng)你朗讀精彩片段�！边@個(gè)決定讓我倆都快樂(lè)。

　　很快讀完了整本書(shū)，我陷入了沉思：在風(fēng)華正茂的`年齡，命運(yùn)卻給史鐵生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，使他一度情緒暴怒無(wú)常、消極沉悶。幸好在母親的幫助下，他對(duì)生命重新燃起了熱血希望。即使自己不是天生好命，不是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》中的哪個(gè)好運(yùn)者卻仍用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的一切不幸，用筆揮灑了他的余生，這種精神怎不值得我們學(xué)習(xí)？

　　閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。

　　高考作文真題：以讀為話題 14

　　有人常說(shuō)：“生容易，活容易，生活不容易”。每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我都會(huì)感慨萬(wàn)千。人們總自認(rèn)為讀懂了生活，對(duì)生活已經(jīng)看得很透徹了，可有誰(shuí)又真正讀懂了生活呢？

　　生活的含義是很深?yuàn)W的，它不僅包含著人生的酸甜苦辣咸這五味瓶，也深深的隱含著人生的豐富哲理，然而，這些哲理都需要我們用心去深深的體會(huì)，去感受……

　　父親已漸漸變得衰老起來(lái)，皺紋已悄悄的爬上了父親的額頭，身體已明顯沒(méi)有往日那般魁梧了，但為了生活，父親還是辛勤的在田間勞作，來(lái)維持一家人的生計(jì)……

　　有時(shí)，我會(huì)問(wèn)父親：“您有時(shí)會(huì)不會(huì)覺(jué)得活著特不容易？”父親則總是摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)當(dāng)然會(huì)覺(jué)得活著不容易，但仔細(xì)的`一想，人生在世只能活一回，再苦再累，這生活也是一定要過(guò)的嘛，不可能一輩子生活都是苦的呀，更何況也是為了家人，再苦再累也是值得的！”

　　聽(tīng)完父親的話，我仔細(xì)的想了一下，是啊，一個(gè)人的生活一定是苦的，而與家人，與朋友一起生活，就算是過(guò)的多么的不容易，然而它永遠(yuǎn)都是甜的……

　　一個(gè)雨后，我走在坑坑洼洼的小道上，埋怨著小路的難走，此時(shí)，一位年邁的老人則在我后面語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的小路你都走不過(guò)去，那以后在漫長(zhǎng)的人生道路中，你又該怎么走呀？唉！這條泥濘的小道就好比你以后的人生道路，坎坎坷坷的，不要因?yàn)槁返目部溃憔屯Ｗ×饲斑M(jìn)的腳步，相反，你應(yīng)該大膽的向前踏步，克服那些你自以為克服不了的困難，不要埋怨這埋怨那，如果道路永遠(yuǎn)都是平坦的，那走起來(lái)還有啥意思�！闭f(shuō)到這，我們已走完了這段泥濘不堪的小路，我此時(shí)問(wèn)了一句：“如果一個(gè)人的生活永遠(yuǎn)都是甜的，那他是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)知道生活的意義？”“那肯定，那個(gè)人這輩子可就白活一生了�！崩先苏f(shuō)完便拄著拐杖慢慢離去……

　　我回過(guò)頭，看了看那條坎坎坷坷的小路，終于明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，人活在世上，就是為了生活。

　　如果再有人說(shuō)起：“生容易，活容易，生活不容易�！蔽乙欢ㄒ嬖V他，這只是你對(duì)生活一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

　　高考作文真題：以讀為話題 15

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，可以相伴終生，多讀好書(shū)，是可以受益終生的。

　　書(shū)，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。　讀好書(shū)，是指要把一本書(shū)讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書(shū)讀好。另外，老師還讓我們“讀好書(shū)”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫(xiě)的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂(lè)觀地生活著;第三個(gè)故事《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見(jiàn)人怕,人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀的人，使我懂得了許多做人的道理。

　　讀好書(shū)，可以明智，可以慧心;好讀書(shū)，則是指：讀書(shū)，是要有興趣的，讀一本好書(shū)，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書(shū)時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書(shū)也就算白讀了，但，喜歡書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人就不一樣了，只要一捧起書(shū)，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂(lè)。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書(shū)，更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū)，才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自己精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事,從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事所吸引,對(duì)書(shū)充滿了向往;當(dāng)我背起書(shū)包上學(xué)時(shí),我就開(kāi)始看自己喜歡的書(shū)了;隨著年齡的.增長(zhǎng),老師推薦我們看更多的好書(shū)。這讓我能時(shí)常融入書(shū)中，體會(huì)書(shū)香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書(shū)成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩,充滿了濃濃的書(shū)香味!

　　我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)讀好書(shū)!書(shū)會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友，它會(huì)伴隨我度過(guò)快樂(lè)而幸福的一生!

　　高考作文真題：以讀為話題 16

　　暑假的一個(gè)晚上，在我再三要求下，媽媽終于給我買了《哈利·波特與魔法石》，這本書(shū)是我一直夢(mèng)寐以求的，哈利·波特的機(jī)智、勇敢及書(shū)中緊張刺激的情節(jié)深深地吸引著我，我恨不能一口氣讀完�？烧�(dāng)我坐在床上津津有味地沉浸在書(shū)中的情節(jié)里時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“快十點(diǎn)了，該睡覺(jué)了！”只聽(tīng)見(jiàn)“喀嚓”一聲，燈被關(guān)了。不甘心的我，開(kāi)始有了一個(gè)大膽而又冒險(xiǎn)的隱秘計(jì)劃——竊讀！

　　夜深了，我像貓一樣地豎起兩只耳朵。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)爸媽房間里發(fā)出了鼾聲，確信他們已睡著，才放心大膽地拿出了手電筒和《哈利·波特與魔法石》，縮進(jìn)被窩，還小心翼翼地用被子蒙了頭。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，我便開(kāi)始了自己的“工作”。一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，心跟隨著哈利·波特一起時(shí)上時(shí)下。我很開(kāi)心——不必再擔(dān)心父母的督促；我又很不安——做賊的感覺(jué)充盈在心頭。另外，竊讀的滋味可真不好受：雖然開(kāi)著空調(diào)，但是沒(méi)過(guò)多久，我便喘不過(guò)氣來(lái)，渾身也汗涔涔的，我只得先鉆出被子，呼吸一下新鮮空氣；翻頁(yè)的時(shí)候，還要有足夠的的空間，于是，我只能弓起背，把書(shū)頁(yè)彎起來(lái)，輕輕地翻過(guò)去；手電筒被一層紗布裹著，光有些暗，時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛開(kāi)始發(fā)酸，背和脖子也僵了。我又堅(jiān)持了一陣子，直到上下眼皮子開(kāi)始打架，才合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有有趣的.故事情節(jié)吞下肚子。我戀戀不舍地將書(shū)放回到床頭的書(shū)架上，然后，舒展四肢，舒舒服服地躺倒在床上，回味著哈利·波特、羅恩·韋斯萊、伏地魔……突然，隔壁房間有了動(dòng)靜，我趕緊閉上眼睛，裝作熟睡的樣子。媽媽輕輕來(lái)到我身邊，彎下腰，用手摸摸我的額頭，并拉了拉被子，才躡手躡腳地走了出去。

　　黑暗中，我睜大眼睛，興奮的心情里突然生出了許多愧疚，這種方式的竊讀一定會(huì)很傷大人的心，以后不讀也罷。

　　高考作文真題：以讀為話題 17

　　挖你讀一本書(shū)，你可以理解書(shū)中哲理。你讀一個(gè)物，你能看得其里面。你讀一只眼睛，你卻沒(méi)能讀懂一個(gè)人的心。

　　一個(gè)眼神讓你毛骨悚然。不要問(wèn)，這不過(guò)只是一個(gè)普普通通的眼神，竟讓你怕成這樣。你不要小看這一個(gè)眼神，你只要讀懂他，里面可包含著世界。

　　一個(gè)火熱的夏天，楊樹(shù)上的蟬“知了，知了”叫個(gè)不停。原本本靜靜的心，和著火熱的太陽(yáng)和蟬鳴聲，讓你的心變得很浮躁，讓你的身體不聽(tīng)使喚。

　　你走出教室，準(zhǔn)備尋找樂(lè)趣。眺望四周，熙熙攘攘的人群讓你不禁靈光一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意。說(shuō)干就干，你來(lái)到超市，買來(lái)圖釘，悄悄地放在人來(lái)人往的`過(guò)道上。過(guò)往的人群踩著你放的圖釘，有的同學(xué)真夸張，踩上了便大叫了一聲“啊”。

　　開(kāi)始，你還覺(jué)得好玩。人算不如天算，事情敗露后，老師把你叫到辦公室，開(kāi)始所謂的談心。大大地眼睛一動(dòng)不動(dòng)，盯在你身上，是不可閃避的。他僅僅盯了你兩眼，那眼睛可怕極了，你只有落魄地返回教室。

　　你知道，那眼神里包括著一種嚴(yán)師的愛(ài)，讓你無(wú)地自容了一段時(shí)間，讓你開(kāi)始懂得自尊，明白要守規(guī)矩。

　　哎，好景不長(zhǎng)。大約又過(guò)了兩三周，你卻忘記了那個(gè)眼神，又開(kāi)始新一輪的“游戲”。

　　優(yōu)美的鈴聲帶來(lái)的不是愉快心情，而是上課了。你對(duì)此感到不滿，你只好在課堂上玩。你的玩在老師看來(lái)是不應(yīng)該的。

　　你拾起地上的粉筆頭向四周拋去，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)都被你“暗算”，你的心中頓時(shí)增添一絲絲成就感。后來(lái)，你不知吃了什么膽，后來(lái)竟扔向語(yǔ)文老師�！癘h，On，中了”，你不由的叫了一聲。老師隨著叫聲察覺(jué)了過(guò)來(lái)。“好啊，小子，你平時(shí)調(diào)皮我沒(méi)說(shuō)什么，你竟然欺負(fù)到老師頭上來(lái)了。下午放學(xué)后，你留下�！�

　　下午放學(xué)后，你來(lái)到老師的辦公室，只見(jiàn)老師拿了一本《做人》的書(shū)給你，你只好坐那好好地看。讀著，讀著，書(shū)里面只不過(guò)是一些小故事，讓你似乎明白做人的基本原則。從此，你開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，少了不少“頑劣”。

　　Oh！看來(lái)讀事讀人讀物，讀，就要向著深層次的讀，最好能掘更深，讀懂本來(lái)的含義

　　高考作文真題：以讀為話題 18

　　我讀了一本《孔子》的書(shū)。書(shū)中講了孔子對(duì)禮的贊頌，我讀后深受教育，我們都應(yīng)該做懂禮儀的人。

　　孔子是我國(guó)古代的大思想家。他說(shuō)“禮儀之幫，不可不知禮�！彼终f(shuō)：“導(dǎo)之以德，齊之以禮�！笨鬃右藗儭胺嵌Y勿視，非禮勿言，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)�！笨鬃邮欠浅Ｖ匾暋岸Y”的，他主張用禮儀來(lái)引導(dǎo)大家的行為。我讀完這本書(shū)，很有感想，我覺(jué)得我們都應(yīng)該來(lái)學(xué)習(xí)孔子，做有禮儀的人，做有道德的人。

　　有的人做事很不懂禮貌，會(huì)給別人帶來(lái)傷害;有的人很粗魯，心里沒(méi)有禮儀來(lái)約束，就做出很多錯(cuò)事來(lái)。我有的時(shí)候看到公共汽車站人們有秩序地排隊(duì)等車，心里就感覺(jué)特別舒服。在地鐵站里，人特別多，當(dāng)列車開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)，大家都自覺(jué)地站在門兩側(cè)等著上車，沒(méi)有人指揮，人們卻做得很好。這不就是文明禮儀的表現(xiàn)嗎?媽媽常帶我去朝陽(yáng)公園玩，在公園的的綠地外面立著牌子，上寫(xiě)“游人止步”，“禁止踩踏”�？墒强倳�(huì)有人站在綠油油的草地上，不是照相就是亂跑，這種行為多可恥!他們不講文明，他們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤。生活中有太多的'“止步”考驗(yàn)著你和我，考驗(yàn)著我們大家，看我們能不能約束自己的行為。

　　我們的國(guó)家被稱為“禮儀之邦”那我們都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，知禮儀講道德，像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木。從自己做起，從小事情做起。

　　《孔子》這本書(shū)告訴了我做人的道理，文明禮儀不是小事，孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”讓我們都來(lái)行動(dòng)吧，讓我們都來(lái)做文明禮儀的標(biāo)兵。

　　是有好處的，一切事不要太任自己的性，在家庭里也不合適，在朝廷也不合適�！倍鬃右踩滩蛔≠澝懒死献印Ｕf(shuō)：“鳥(niǎo)，我知道它會(huì)飛，可是會(huì)飛的還是經(jīng)常被射下來(lái)。魚(yú)，我知道它會(huì)游水可是游水的，還是經(jīng)常被人釣起來(lái)。獸，我知道他會(huì)走，可會(huì)走的也經(jīng)常落網(wǎng)。只有一種東西，我們不能控制他。他愛(ài)在云里來(lái)就在云里來(lái)，愛(ài)在風(fēng)里去，就在風(fēng)里去，他愛(ài)上天上天，這就是傳說(shuō)中的龍。我沒(méi)辦法琢磨老子這個(gè)人，老子就像龍一樣吧，我們也要像孔子一樣做一個(gè)謙虛的人。

　　高考作文真題：以讀為話題 19

　　老師和家長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“平時(shí)要多閱讀，多積累，這樣寫(xiě)作文才有素材�！比绻嫦衲菢尤ラ喿x，那么閱讀就成了一項(xiàng)任務(wù)了。事實(shí)上，當(dāng)你沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)地去讀一本書(shū)，你才能真正地樂(lè)享其中，才能真正有所收獲。這樣的閱讀才是有意義的“悅讀”。

　　初識(shí)“悅讀”

　　小時(shí)候，我鐘情于各種繪本，只要是有圖的，我都會(huì)迫不及待地一看到底，但因?yàn)槟昙o(jì)太小，書(shū)中的文字大多看不懂，一本書(shū)下來(lái)，只有那些夸張和詼諧的圖片才能深深地吸引我。

　　最令我印象深刻的，是那本《皇帝的新裝》。當(dāng)時(shí)，我根本不懂什么叫“皇帝”、什么叫“裁縫”，什么叫“侍衛(wèi)”，但通過(guò)圖片也能猜出個(gè)八九不離十。當(dāng)我看到皇帝一絲不掛地走在大街上，書(shū)上寫(xiě)著“皇帝驕傲地走在街上，圍觀的人們都吃驚地看著他�！彪m然，我不懂什么是“驕傲”，什么是“吃驚”，但我看看那圖片中的皇帝昂首挺胸，圍觀的人們瞪大了眼睛，嘴巴張成大大的.“O”形，他們夸張的神態(tài)讓我恍然大悟，仔細(xì)體會(huì)文字和圖片，禁不住哈哈大笑。

　　這，便是我最初的“悅讀”。

　　品味“悅讀”

　　當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，那些繪本再也不能滿足我了。

　　大約在四年級(jí)的時(shí)候，我第一次接觸中國(guó)四大名著，那些扣人心弦的故事深深地吸引著我。與繪本相比，文字的描述比圖片更加清楚、細(xì)致，真正讓我體會(huì)到了文字的魅力。神通廣大的孫悟空、兄弟情深的劉關(guān)張、行俠仗義的一百零八好漢、嬌氣愛(ài)美的金陵十二釵，各種人物均被描繪得淋漓盡致，栩栩如生�；铎`活現(xiàn)的人物形象被深深地刻在我的記憶里。

　　像這樣的名著，只看一遍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)我看第二遍的時(shí)候，我不再僅僅被故事情節(jié)和人物形象所吸引，我讀出了書(shū)中的精神。看，唐僧經(jīng)歷了九九八十一難，才取得了真經(jīng)；劉關(guān)張從零開(kāi)始，奮斗到三國(guó)鼎立；梁山好漢伸張正義、替天行道，這些精神不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？紅樓夢(mèng)里四大家族濃縮著整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼，展現(xiàn)給我們的不正是一部社會(huì)生活的百科全書(shū)嗎？

　　這，便是我的品味“悅讀”。

　　悅，乃心之所悅；讀，乃讀之有悟。如此，方為“悅讀”也！

　　高考作文真題：以讀為話題 20

　　有人說(shuō)：“閱讀，悅讀�！笨删烤故悄姆矫鏄�(lè)，沒(méi)有人能給出確切的答案。在我眼中，書(shū)中的樂(lè)趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。

　　讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于親手挑選書(shū)籍的過(guò)程。

　　走入書(shū)店，心中不免會(huì)泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿目的書(shū)架之間，感受著那彌漫在空氣中的紙質(zhì)書(shū)本特有的油墨味，想著“或許這便是古人所謂的‘書(shū)香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書(shū)，感受紙張帶給人真實(shí)的觸感，如品茗般細(xì)細(xì)地去品味書(shū)中的馥郁，仿佛感覺(jué)自己如文人墨客一般，巡游于知識(shí)的海洋中。倘若對(duì)一本書(shū)愛(ài)不釋手，便如獲至寶地結(jié)完賬，三步并作兩步地回家再去做細(xì)細(xì)探究。

　　讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于靜心品味詞藻的閑適。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日午后，和煦的陽(yáng)光透過(guò)城市的'喧囂，為房間增加了一抹金色。此時(shí)，泡上一杯散發(fā)著清香的花茶，坐下來(lái)，將節(jié)奏放慢，翻閱你喜愛(ài)的書(shū)籍。漫游于一個(gè)又一個(gè)的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛(ài)的某一個(gè)文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會(huì)連訣而來(lái)；若是癡迷于世界文化，環(huán)球劇院的拿手好戲都隨時(shí)開(kāi)演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽(tīng)著聽(tīng)著名家的講說(shuō)，好似遠(yuǎn)離了人世的浮躁，進(jìn)入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？

　　讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于耐心收藏圖書(shū)的樂(lè)趣。

　　不知何時(shí)起，你家中那樸實(shí)的書(shū)柜中的書(shū)本越來(lái)越多，在某一段時(shí)間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解。從幼時(shí)充滿童趣的格林童話，到少年時(shí)期帶有冒險(xiǎn)色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時(shí)期深刻睿智的中外名著。能陪伴你一同成長(zhǎng)的書(shū)，都是禁得起時(shí)間考驗(yàn)的好書(shū)。藏書(shū)，也是愛(ài)書(shū)，并不代表將書(shū)本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書(shū)中美好的記憶印在你的腦海之中，或許等到你將來(lái)步入社會(huì)，回頭看見(jiàn)書(shū)的變遷史，也不禁會(huì)微微一笑，讓淚潤(rùn)了眼眶吧。

　　快樂(lè)的方式多種多樣，閱讀之樂(lè)趣便是其中的一種，生活在這個(gè)繁雜的世界，使人快樂(lè)的地方已經(jīng)變得稀缺，唯有書(shū)本中的快樂(lè)是永無(wú)止盡的，總而言之，如果要用一句話來(lái)概括書(shū)中之樂(lè)的話，我想歐陽(yáng)修的“至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案。”應(yīng)該較為適合吧。