一、命題作文
1.嘗試(1994年全國(guó)卷)
要求：①寫(xiě)成一篇記敘文;②不少于700字。
2.父輩(1994年上海卷)
要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌;②全文700字左右。
3.責(zé)任(1995年上海卷)
要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌;②全文700字左右。
4.我的財(cái)富(1996年上海卷)
要求：①全文700字左右;②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。
5.和諧
要求：①除詩(shī)歌外文體不限;②不少于700字。
6.感悟
要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌;②不少于700字。
7.痛
要求：①文體不限;②不少于700字。
8.簡(jiǎn)單
要求：①文體不限;②全文700字左右。
9.直線(xiàn)與曲線(xiàn)
要求：①寫(xiě)成一篇議論文;②不少于700字。
10.原來(lái)是這樣
要求：①寫(xiě)成一篇記敘文;②不少于700字。
11.門(mén)
要求：①文體不限;②不少于700字。
12.標(biāo)準(zhǔn)
要求：①除詩(shī)歌文體不限;②不少于700字。
二、材料作文
1.閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》：
麻雀說(shuō)燕子
是怕冷的懦夫
燕子說(shuō)黃鸝
徒有一身美麗的裝束
黃鸝說(shuō)百靈
聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純
百靈說(shuō)最無(wú)原則的
要算那鸚鵡
鸚鵡說(shuō)喜鵲
生就一副奴顏媚骨
喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)
蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目
……
(1995年高考)
�、偃芜x詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想象，以《××與××的對(duì)話(huà)》為題(例如《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話(huà)》，寫(xiě)成200字左右的對(duì)話(huà)片斷。
要求：A.對(duì)話(huà)與《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此想象;B.用對(duì)話(huà)方式寫(xiě)，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫(xiě)，不要寫(xiě)成獨(dú)白或詩(shī)歌;C.想象合理，對(duì)話(huà)內(nèi)容圍繞一個(gè)中心;D.可適當(dāng)描寫(xiě)鳥(niǎo)對(duì)話(huà)時(shí)的神態(tài)、心理和口氣等;E.語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，卷面整潔。
�、诟鶕�(jù)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。
2.閱讀下面三個(gè)材料，完成作文。
[材料1]小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。
[材料2]某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么?”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人”。
[材料3]某單位在一些青少年中作不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待?”回答“悄悄走開(kāi)”的人不少。
(1997年高考)
�、俑鶕�(jù)[材料1]，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。
注意：A.體會(huì)人物的思想品質(zhì)和[材料1]所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。B.重點(diǎn)寫(xiě)小新，用什么人稱(chēng)都可以。C.重點(diǎn)在行動(dòng)描寫(xiě)，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。D.200字左右。
�、诟鶕�(jù)[材料2]和[材料3]，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。
3.仔細(xì)觀察下面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)完成作文題。在一次漫畫(huà)欣
賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫(huà)，有人說(shuō)這幅好，有人說(shuō)我喜歡那幅，那么你呢?請(qǐng)以“我更喜
歡漫畫(huà)《 》”為題，寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的看法。
注意：①把你喜歡的那幅漫畫(huà)的標(biāo)題填寫(xiě)在作文題目的空白處。
②議論時(shí)要有比較，要充分說(shuō)出自己的感受和理由。
�、鄄簧儆�600字。 (1996年高考)
4.法國(guó)農(nóng)業(yè)工程師林格曼曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)拉繩實(shí)驗(yàn)：把被試者分成一人組、二人組、三人
組和八人組，要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測(cè)力器分別測(cè)量其拉力。結(jié)果，二
人組的拉力只是單獨(dú)一繩時(shí)二人拉力總和的95%;三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉
力總和的85%;而八人組的拉力則降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49%。
根據(jù)這則材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。
5.閱讀下面材料，完成作文。
在歌德的《敘事謠曲》中有一則發(fā)人深思的故事：耶穌帶著門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那兒換來(lái)3文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的是茫�；囊�，耶穌猜到彼得一定渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。”
根據(jù)這則材料，自選角度，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。
6.閱讀下面這段文字，完成作文。
一家福利皮鞋廠(chǎng)在焊接屋頂?shù)匿摷軙r(shí)，焊花引燃了原料，引起了大火。而皮鞋廠(chǎng)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不景氣，只有十幾個(gè)人在工作，而且大都是殘疾人。他們?cè)跓o(wú)法撲滅大火的情況下，紛紛跑到窗口呼救。最后，他們?cè)谙狸?duì)員的幫助下，秩序井然地從被大火封鎖的安全門(mén)逃生。報(bào)道說(shuō)，在消防隊(duì)員來(lái)之前，里面的人十分冷靜。有兩位視力幾乎喪失的殘疾人背著瘸子準(zhǔn)備沖出火海，這真是一個(gè)十分奇妙的組合：“瞎子”沒(méi)了視力，卻有健全的雙腿，瘸子沒(méi)有健康的雙腿，卻有健全的視力。
在火災(zāi)事件的新聞報(bào)道中，我們經(jīng)�？吹教由娜巳阂�?yàn)閾頂D，而堵住了安全門(mén)，延誤了逃生的時(shí)間，甚至被踐踏致死。許多本可以活下來(lái)的健康人，卻失去了生存的機(jī)會(huì)。
根據(jù)上面材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于750字。
7.閱讀下面材料，完成作文。
一位盲人在馬路邊遲疑，我緊走幾步攙扶他過(guò)了人行道。“你上哪兒?我送你去吧。”一位好心的路人說(shuō)。“不麻煩了，你送我一程，可你不能送我一輩子呀!”盲人回答說(shuō)。然后他輕點(diǎn)木棍，小心翼翼地向前走去。
根據(jù)這則材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于750字。
8.閱讀下面的材料，按照要求作文。
一騎車(chē)人撞倒一位過(guò)路的老人后逃離現(xiàn)場(chǎng)。青年工人劉某見(jiàn)狀，立即把老人送到醫(yī)院搶救。老人經(jīng)搶救后雖然暫時(shí)脫離了生命危險(xiǎn)，但成了植物人，喪失了記憶。劉某的這項(xiàng)義舉給他帶來(lái)了許多麻煩：老人家屬認(rèn)定劉某便是肇事者，否則他不會(huì)管此閑事，因此他理當(dāng)負(fù)擔(dān)老人的醫(yī)療、護(hù)理費(fèi)用。
此事經(jīng)媒體報(bào)道后，社會(huì)反響紛繪不一。有人認(rèn)為在任何情況下人都應(yīng)該堅(jiān)持自己的道德準(zhǔn)則，劉某見(jiàn)義勇為的做法應(yīng)大力倡導(dǎo)，這種精神值得弘揚(yáng);有人認(rèn)為如今世風(fēng)日下，好事做不得，何必自找麻煩。
要求：①根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇議論文。
�、陬}目自擬。
�、圩�?jǐn)?shù)不少于800字。
9.閱讀下面材料，完成作文。
古今中外，許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于生命的文章，啟迪人們熱愛(ài)生活，善待生命。然而，我們卻看到，一些中學(xué)生乃至大學(xué)生，因種種原因而輕生，社會(huì)上此類(lèi)現(xiàn)象也時(shí)有耳聞。
你是怎樣看待這些現(xiàn)象的?你是怎樣對(duì)待生活，對(duì)待生命的?它將引發(fā)你怎樣的思考呢?
要求：①根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇議論文。
�、陬}目自擬。
�、圩�?jǐn)?shù)在不少于800字。
10.閱讀下面材料，完成作文。
[材料1]在日本實(shí)力雄厚的松下電器公司，應(yīng)聘入廠(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，哪怕是碩士、博士，都一律到基層，從一名普通工人做起。
[材料2]我國(guó)河南某市一工廠(chǎng)在招聘會(huì)上稱(chēng)：凡應(yīng)聘的研究生享受廠(chǎng)級(jí)待遇，本科畢業(yè)生享受副廠(chǎng)級(jí)待遇，大專(zhuān)生享受科級(jí)待遇。
根據(jù)以上材料，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。
11.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。
有兩個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。第一個(gè)孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一面墻，告訴孩子：你畫(huà)的每一幅畫(huà)都要貼在墻上，給所有來(lái)我家的客人看。第二個(gè)孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一個(gè)紙簍，告訴孩子：你每畫(huà)好一張畫(huà)，就扔到這個(gè)簍子里去，無(wú)論你對(duì)它滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。
三年后，第一個(gè)孩子舉辦了畫(huà)展，面對(duì)一墻的畫(huà)，人人贊美。第二個(gè)孩子的畫(huà)，一紙簍一紙簍地倒掉了，人們只能看到他手尚未完成的那一張。
三十年后，人們對(duì)第一孩子的畫(huà)已不感興趣，而第二個(gè)孩子的畫(huà)卻橫空出世，令世人震驚。
要求：
�、倏梢源竽懴胂缶幑适拢梢宰赃x角度發(fā)議論，也可以敘事、抒情、議論兼而有之。
�、谧詳M一個(gè)有意思的題目。
�、鄄簧儆�800字。
12.閱讀下面材料，完成作文。
據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁，規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子每周必須獨(dú)立謀生一天。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車(chē)幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，然后趕兒子下車(chē)，令其自想辦法謀生;傍晚，他再駕車(chē)接兒子回家。盡管往返所耗的汽油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲，始終堅(jiān)持。
讀了這則材料，你想到了些什么?請(qǐng)自擬題目，聯(lián)系自己和周?chē)瑢W(xué)的實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。
13.閱讀下面材料，按要求完成作文。
兩個(gè)農(nóng)村人外出打工，一個(gè)去上海，一個(gè)去北京�？墒撬麄�?cè)诤蜍?chē)廳等待時(shí)，卻又改變了主意。因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都要收費(fèi)，北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽�。原�?lái)要去北京的得到了要去上海的票，原來(lái)要去上海的得到了要去北京的票。
請(qǐng)認(rèn)真思考這則材料，尤其注意揣摹兩人換票時(shí)的心態(tài)，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�、賹�(xiě)作時(shí)要充分發(fā)揮想象,具體的角度和寫(xiě)法可以多種多樣，比如續(xù)寫(xiě)故事，發(fā)表見(jiàn)解等。
�、陬}目自擬。
�、鄢�(shī)歌外，文體不限。
�、懿簧儆�800字。
14.閱讀下面材料，按要求完成作文。
人如果失去靈魂，徒具軀殼，還有多少價(jià)值?外國(guó)一名動(dòng)物學(xué)家為此作過(guò)分析。他指出：人體含的有化學(xué)元素很多，將這些元素取出來(lái)，可制成日用品。例如：脂肪可制出七塊肥皂;提出出來(lái)的碳，可煉出來(lái)20磅焦碳;將磷聚集起來(lái)，可做成2200根火柴……凡此種種全部加起來(lái)值多少錢(qián)呢?動(dòng)物學(xué)家說(shuō)：“不過(guò)十來(lái)個(gè)美元而已。”
根據(jù)這則材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。
三、話(huà)題作文
1.閱讀下面材料，按要求作文。
隨著人體器官的移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之移植。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話(huà)，它將引發(fā)你想些什么呢?
請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、賹�(xiě)作時(shí)可以大膽地想象，內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關(guān)，就符合要求，具體的角度和寫(xiě)法也可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見(jiàn)解，展望前景，等等。
�、陬}目自擬。
�、鄢�(shī)歌外，其他文體不限。
④不少于800字。 (1999年高考)
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：○△ 四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同?有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形;也有人說(shuō)三角形，它是惟一由直線(xiàn)構(gòu)成的;又有人說(shuō)半圓形也正確，它是惟一由直線(xiàn)和曲線(xiàn)組成的;最后有人說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱(chēng)性的圖形�？磥�(lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?
請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。 (2000年高考)
�、僦灰c學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。
�、谖捏w不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。
③題目自擬。
�、懿簧儆�800字。 (2000年高考)
3.閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。
寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。
注意：
�、倭⒁庾远�。 ②文體自選。 ③題目自擬 ④不少于800字。 (2001年高考)
4.閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。
一個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，便問(wèn)：“這里如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭。”老人家接著說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，年輕人回答：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也是同樣的好。”旁者聽(tīng)了覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致。老人說(shuō)：“你心里有什么，你就會(huì)找到什么。”
老人最后的回答“你心里有什么，你就會(huì)找到什么”引發(fā)了怎樣的思考和聯(lián)想?請(qǐng)以這句話(huà)為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編故事，寫(xiě)寓言等。
注意：①立意自定。 ②文體自選。 ③題目自擬。 ④不少于800字。
5.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。
墻是一種界限，生活中有許許多多的墻，有的存在于鄰里之間，有的存在于國(guó)家之間，有的甚至于存在于人們的心中。有的墻是有形的，有的墻是無(wú)形的;有的墻應(yīng)該推翻，有的墻應(yīng)該保留。
“墻”引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢?請(qǐng)以“墻”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體不限。 ②題目自擬。 ③不少于800字。
6.閱讀下面材料，按要求完成作文。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要對(duì)話(huà)的社會(huì)。對(duì)話(huà)可以增進(jìn)了解，加強(qiáng)友誼;對(duì)話(huà)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)思考;對(duì)話(huà)可以砥礪思想，提升精神。人與人之間需要對(duì)話(huà)，人與社會(huì)之間需要對(duì)話(huà)，甚至人與自己也需要經(jīng)常對(duì)話(huà)。
請(qǐng)以“對(duì)話(huà)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①要圍繞話(huà)題展開(kāi)。 ②題目自擬。 ③文體不限。 ④不少于800字。
7.閱讀下面材料，完成作文。
一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生當(dāng)中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
以“雕塑自我”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自選角度，自擬題目，體裁不限。
8.閱讀下面材料，完成作文。
人們常把藝術(shù)奉為一位女神。古往今來(lái)，多少朝圣者不畏艱難，夢(mèng)想能登上藝術(shù)的殿堂。誠(chéng)然，并非每個(gè)人都能有這樣的天賦和幸運(yùn)，但隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，對(duì)于即將跨入新世紀(jì)大門(mén)的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，懂一點(diǎn)藝術(shù)，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，卻是絕對(duì)必要的。
請(qǐng)以上述內(nèi)容為話(huà)題，自擬題目，聯(lián)系自己和周?chē)说膶?shí)際，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。
9.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。
眼下，有些年輕人一味苦讀，有些則一味求樂(lè)，或一味空談，都自稱(chēng)是“人才”。而現(xiàn)代社會(huì)需要的真正的人才，應(yīng)該懂學(xué)習(xí)，講合作，會(huì)生存，善交際，能創(chuàng)造，既有科學(xué)素質(zhì)，又有人文修養(yǎng)。請(qǐng)圍繞“應(yīng)培養(yǎng)怎樣的人才”這個(gè)話(huà)題，聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自擬題目，文體不限。
10.閱讀下面材料，完成作文。
俄國(guó)作家契訶夫有句名言：“小狗不應(yīng)該因?yàn)橛写蠊返拇嬖诙艁y不安，所有的狗都應(yīng)該叫——就按上帝給的嗓門(mén)叫好了!”這個(gè)比喻鼓勵(lì)青年人不要怕閱歷淺，不要怕起點(diǎn)低，而應(yīng)該大膽創(chuàng)新，在探索的過(guò)程中提高能力，并形成個(gè)人特色。
請(qǐng)根據(jù)這個(gè)提示，聯(lián)系自己所熟悉的某個(gè)人的實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于800字。
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