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熱點(diǎn)作文素材:共享單車(chē)

2022-01-17 高考素材

  導(dǎo)語(yǔ):共享單車(chē)在大中城市投放使用,最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享,提升了資源的利用率,它的出現(xiàn)實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉,受到廣泛歡迎。下面是yuwenmi小編為大家整理的高考作文題,歡迎閱讀與借鑒,謝謝!

共享單車(chē)

  “共享單車(chē)”是商家投資的共用自行車(chē),只需手機(jī)掃碼即可付費(fèi)騎行,因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見(jiàn)的“短途代步神器”。

  共享單車(chē)在大中城市投放使用,最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享,提升了資源的利用率,它的出現(xiàn)實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉,受到廣泛歡迎。有人用完后將它擦得銀亮,有人為它加了車(chē)筐使用起來(lái)更方便;但也有人涂抹編號(hào)據(jù)為己有,也有人隨意亂放私自加鎖,還有一部分人認(rèn)為侵犯了自己的利益而故意破壞。

  對(duì)上述現(xiàn)象,你有什么看法?它引發(fā)了你怎樣的思考?

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  共享單車(chē)符合低碳出行理念,為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個(gè)多月前,成都街頭開(kāi)始興起共享單車(chē),為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接駁換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問(wèn)題,比如亂停亂放、單車(chē)被盜、私自加鎖、用戶(hù)私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車(chē)被燒案件,引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言:“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì),共享單車(chē)我們還玩不起。”

  對(duì)此,你有什么所見(jiàn)所聞所思所感呢?

  作為一種公共交通工具,共享單車(chē)能夠有效地解決“最后一公里”的出行問(wèn)題,在一些交通擁堵的大城市,共享單車(chē)讓許多人享受了有品質(zhì)的出行。

  然而我們?cè)诼愤,在小區(qū)內(nèi),經(jīng)常發(fā)生和發(fā)現(xiàn)共享單車(chē)殘缺不齊的怪相。共享單車(chē)頻遭霸占、破壞的事實(shí),說(shuō)明了新事物的超常規(guī)發(fā)展,往往會(huì)暴露基礎(chǔ)的薄弱。暴露和反映出我們?cè)诠袼仞B(yǎng)和公德教育上還有薄弱環(huán)節(jié)。共享是“使用而非擁有”,共享的前提是對(duì)他人權(quán)利的承認(rèn)和尊重。權(quán)利意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí),是共享經(jīng)濟(jì)得以充分發(fā)展的觀(guān)念根基,法治文化和誠(chéng)信文化是共享經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的文化土壤。如果忽視了思想文化的土壤培育,共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就會(huì)成為沙上建塔,共享單車(chē)的單兵推進(jìn)就會(huì)夭折。這才是應(yīng)對(duì)共享單車(chē)發(fā)展難題最需要直面的問(wèn)題。這也說(shuō)明了新事物的超常規(guī)發(fā)展,往往會(huì)暴露基礎(chǔ)的薄弱。共享單車(chē),我們可能還沒(méi)做好公民素養(yǎng)與公德教育上的準(zhǔn)備。

  作為文明城市和文明市民,共享單車(chē)就是一面照妖鏡,照出了我們城市管理的短板和市民素質(zhì)的嚴(yán)重不足。作為管理者,主動(dòng)引導(dǎo)和加強(qiáng)市民文明素質(zhì)教育,是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。即在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,不僅要滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求,還要努力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

  加強(qiáng)市民文明素質(zhì)教育,是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,加快文明建設(shè)發(fā)展的需要。只有市民素質(zhì)提高了,文明形象提升了,才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  加強(qiáng)市民文明素質(zhì)教育,是改善人居環(huán)境,提高市民生活質(zhì)量的需要。市民素質(zhì)高低決定城鎮(zhèn)文明的發(fā)展水平,沒(méi)有市民素質(zhì)的普遍提高,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定、文化的繁榮、環(huán)境的優(yōu)美都無(wú)法實(shí)現(xiàn),更不可能持續(xù)。

  “發(fā)展的列車(chē)匆匆駛過(guò)精神的站臺(tái),現(xiàn)實(shí)的變化把心靈的地圖拋在身外” 。制度的疏漏可以迅速補(bǔ)上,文化的短板卻需要久久為功下恒心、春風(fēng)化雨做細(xì)活。清除陳舊的觀(guān)念、病態(tài)的積習(xí),讓法治理念、誠(chéng)信意識(shí)成為更多的公民、特別是孩子的思想基因,不僅是為共享經(jīng)濟(jì)鋪路,更是為推進(jìn)和諧中國(guó)奠基

 

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