李四光(1889～1971年)，我國杰出的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)造者和新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者與奠基人。下面是語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼挠嘘P(guān)李四光的故事素材，歡迎參考。
李四光的故事1：
14歲那年，因他學(xué)業(yè)優(yōu)秀，被保送去日本學(xué)習(xí)。在填寫出國護(hù)照時，他把年齡“十四”誤填入姓名欄里。怎么辦?李仲揆靈機一動，把“十”加幾筆成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗氣了;又在后面加了一個“光”字。從此，他開始叫“李四光”。
李四光小的時候，家里很窮，兄弟姐妹7人，爺爺又臥床不起。父親是教書先生，收入微薄，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。他平時看到媽媽一人干活，心里難過，就千方百計幫助媽媽干活。天剛亮，他就起床，把水缸裝得滿滿的;上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家。
李四光從小愛動腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵那一頭的踏板上，當(dāng)腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起來了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能采幾節(jié)斷藕帶回家。而李四光精明能干，他先順葉踩到藕，再用腳小心地探出藕的方向，然后依著它生長的方向一點點把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕。
后來，李四光獨自一人來到武昌，報考官辦小學(xué)堂�？荚嚢l(fā)榜，李四光名列第一，在小學(xué)堂，他勤奮攻讀，刻苦鉆研，成為小學(xué)堂一位優(yōu)等生。14歲那年，他被學(xué)校保送到日本深造。在日本上大學(xué)期間，他對地質(zhì)學(xué)發(fā)生了興趣，立志探索地質(zhì)構(gòu)造的奧秘。
幾十年來，他在地質(zhì)構(gòu)造上悉心研究，提出了地質(zhì)力學(xué)的構(gòu)造理論，并用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產(chǎn)，預(yù)測地震，開發(fā)地?zé)�，在中國地質(zhì)史上，寫下了光輝的一頁。
李四光的故事2：
武大情緣
20世紀(jì)30年代，李四光主持興建的武漢大學(xué)珞珈山新校區(qū)，凝結(jié)著他的教育救國理想。經(jīng)過實地考察，李四光發(fā)現(xiàn)東湖之濱實乃辦學(xué)的上好寶地。于是，在1928年11月，正式確定武昌東湖珞珈山一帶為國立武漢大學(xué)的新校址。李四光請美國工程師開爾斯來進(jìn)行新校舍的規(guī)劃設(shè)計，歷經(jīng)一載有余，終于完成。
然而，武漢大學(xué)的興建歷程卻并非一帆風(fēng)順，經(jīng)過李四光、王世杰的多方奔走，終于解決了建校申請、修路遷墳、經(jīng)費等問題。
1932年5月26日，武漢大學(xué)隆重地舉行了新校舍落成典禮。李四光作為教育部的代表表示祝賀，并為武大師生進(jìn)行了學(xué)術(shù)講座，當(dāng)他演講完畢，畢業(yè)紀(jì)念刊的編輯們希望他為紀(jì)念刊題詞，他拿起筆墨寫下了兩行大字：“用創(chuàng)造的精神和科學(xué)的方法求人生的出路”。從此以后，他的“創(chuàng)造的精神和科學(xué)的方法”一直在激勵武大師生不斷地博學(xué)慎思而篤行。
李四光留下的莊重典雅、造型瑰麗的校舍建筑群，不僅讓武漢大學(xué)贏得了“最美麗的大學(xué)校園”之美譽，其展現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌亦鼓舞、引導(dǎo)著一代又一代的武大人不斷開拓進(jìn)取。
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