閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
材料：不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
題目點(diǎn)評(píng)：
1.緊扣材料，書寫素養(yǎng)。很顯然，喂養(yǎng)動(dòng)物是一種不道德的行為，因?yàn)樗`反了動(dòng)物園的規(guī)則，考生可以寫，遵守道德規(guī)范，做文明的旅游人。
2.遵守規(guī)則，規(guī)范行為。這道題目背后隱含了一個(gè)規(guī)則的問題。自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，考生可以寫“規(guī)則”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。由此也可聯(lián)想到當(dāng)前的“反腐”大潮，腐敗者的實(shí)質(zhì)是在破壞社會(huì)的大規(guī)則-----法律。
3.聯(lián)系教育，充分聯(lián)想。這則材料反映了一個(gè)教育的問題，如果我們一味的給孩子喂食物，就會(huì)讓孩子失去生存的能力，考生可以寫學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存。
4.關(guān)注兩端，充分審題。材料中出現(xiàn)的要素有兩個(gè)，即游人和自然保護(hù)區(qū)，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來(lái)把握。
5.展開想象，童話書寫。考生可以站在動(dòng)物的角度來(lái)立意，以動(dòng)物的口吻告訴人們“喂食”的危害，這樣會(huì)讓作文更有新意。
總體而言，這則作為的立意還是比較容易把握的。
零分作文：動(dòng)物保護(hù)區(qū)那點(diǎn)事兒
有個(gè)孩子好奇地問：為啥給動(dòng)物喂食，就會(huì)讓他們喪失覓食能力呢?大人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：你看看那些養(yǎng)尊處優(yōu)的富家子弟，將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)嗎?孩子想了想說：他們不需要適應(yīng)社會(huì)吧，社會(huì)必須適應(yīng)他們。大人淚流滿面。
自然保護(hù)區(qū)的隔壁是一家公辦動(dòng)物園。是年，大旱，草都枯干了。保護(hù)區(qū)的動(dòng)物們餓得奄奄一息，動(dòng)物園的動(dòng)物卻每天專人喂食，還有進(jìn)口紅酒喝，個(gè)個(gè)吃得膘肥體壯。野生動(dòng)物們羨慕地說：有編制就是好啊，誰(shuí)讓俺們是農(nóng)村戶口呢。
自然災(zāi)害越來(lái)越嚴(yán)重，野生動(dòng)物們向管理部門求救。主管官員親自來(lái)慰問。野生動(dòng)物：能救濟(jì)一點(diǎn)食物嗎?官員：不行啊，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。野生動(dòng)物：可我們餓得實(shí)在受不了啊。官員：這是規(guī)定。是夜，官員在保護(hù)區(qū)工作人員的陪同下大吃大喝，還吃掉了幾只小動(dòng)物，說是“野味”能強(qiáng)身壯體。野生動(dòng)物們不滿：上級(jí)不是也有不讓公款吃喝的規(guī)定嗎，你咋不執(zhí)行了呢?官員打個(gè)飽嗝，瞪著眼吼道：什么規(guī)定?我就是規(guī)定!
盡管遭了災(zāi)，可上級(jí)并沒有給保護(hù)區(qū)減免稅費(fèi)，野生動(dòng)物們每月還是要繳不少錢。它們希望降低稅費(fèi)的起征點(diǎn)，有個(gè)叫獸跳出來(lái)說：個(gè)稅起征點(diǎn)太高，就剝奪了低收入者作為“納稅動(dòng)物”的榮譽(yù)感。動(dòng)物們嘆息：我們本來(lái)已經(jīng)夠窮了，這樣只能越來(lái)越窮。叫獸笑道：不要自暴自棄嘛，你們不是窮，你們只是暫時(shí)沒有富起來(lái)，你們應(yīng)該叫“待富者”。動(dòng)物們問：我們還要“待”多久?叫獸想了想說：如果非要給個(gè)期限，我想會(huì)是一萬(wàn)年。
后來(lái)，有新生代的野生動(dòng)物學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，就發(fā)了一條微博求助，結(jié)果形成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，各界愛心人士紛紛捐款捐物獻(xiàn)愛心。效果那是相當(dāng)?shù)娘@著——據(jù)傳說，保護(hù)區(qū)負(fù)責(zé)人的干閨女都開上瑪莎拉蒂啦!
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