無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼母叨魑姆段模耗悄晔⑾�，希望對大家有所幫助。
“風(fēng)吹雨成花，時間追不上白馬，你年少掌心的夢話，依然緊握著嗎？”在一個炎熱的午后，我聽著這首有些凄涼的歌，這其中夾雜著蟋蟀們雜亂的、吱吱的叫聲；小鳥們歡快而優(yōu)雅得叫聲，心中真是五味雜陳。
“快過來，快過來，就差你們幾個了。”老師大聲的喊著�！斑青辍币宦曄聛恚型瑢W(xué)都圍了過去，只見那照片上只有光禿禿的64個人影，所有同學(xué)都齊刷刷的看向老師，只見老師紅著臉，很不好意思的`說：“失誤，失誤，再來一次�！薄斑青辍币宦曄聛�，老師的身旁再一次圍滿了同學(xué)，我努力的擠進去，湊到老師的身旁。只見這次照片上不再是光禿禿的64個人，而加入了一望無際的藍天、潔白的云朵、高大的教學(xué)樓、筆直的大樹、美麗的花園、起跳的雙腳、一個個如花似的笑臉還有令我們驕傲的畢業(yè)證書。
看著這張完美的照片，老師立刻得意的說：“怎么樣，我的技術(shù)多么高超呀！”同學(xué)們立刻爆發(fā)出了開心得笑聲，而我卻離開了這充滿歡笑的人群，獨自走向了那座我學(xué)習(xí)了六年的教室。我自言自語地說道：“是啊，多么幽默的老師，多么美麗的花園、教學(xué)樓。但即使我再留戀又有什么用呢？我還是要離開的��！再見了教學(xué)樓，再見了花園，再見了我熟悉的一切，唉！”
進了教室，我慢慢地走著，我輕輕的撫摸著那一張張熟悉的課桌，看著墻上那一張張充滿回憶的照片，我默默地趴在桌子上哭泣了。我任由淚水浸濕衣袖，直到他們歸來。
我們相互擁抱著，相互交換著不同的禮物；相互安慰著對方，說著不同的話語。我清楚地記得有位同學(xué)從另一個人同學(xué)那里跑來，眼淚不停的流下來，她不停的用手抹去。淚水模糊了我的雙眼，當我再次看清時，她已站在我的面前，我們倆面對面，豆大的淚珠吧嗒吧嗒的滴到水泥地上，濺起了小小的水珠。她對我說：“我們當初說要一直一直在一起，可能不能實現(xiàn)了，但我們一起許下的心愿，我希望你不要忘記它，更不要忘記我。大雪不久就要來臨，很快就會覆蓋那條我們曾經(jīng)走過無數(shù)次的路，但我知道你的話、你的記憶、你的心不會被那場雪給冰封住。我祝福你哦！”
我們一起唱著《時間煮雨》，仔細看著那一句句歌詞，當歌詞滾動到“那一年盛夏，心愿需的無限大，我們手拉手也成舟，劃過悲傷河流”時，我的眼淚再一次劃過我的臉頰，這一顆顆大如珍珠卻透明的淚珠，見證了我們最美好的日子。
是的，我們畢業(yè)了，我們即將分離，邁入不一樣的學(xué)校，接受更多的知識。我們當初說過不分離，要一直一直在一起，可能只是童言無忌，即使有藍天、白云、大樹、小鳥做見證人，也只是心愿。
回想那年盛夏，我們有過哭泣；有過歡笑；有過分離；有過重聚。但是我們留給彼此的印記是大雪永遠無法抹去的痕跡。
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