我認(rèn)為，最大的原因恐怕還是社會不良風(fēng)氣使然！

　　如今的老師，很少去指出學(xué)生所犯的錯誤，否則“給學(xué)生心理造成了陰影”這個責(zé)任，老師承擔(dān)不起；如果學(xué)生，不做作業(yè)，老師要求學(xué)生做作業(yè)，沒準(zhǔn)被好事之人說成是“變相體罰學(xué)生”，這可是師德問題！一旦和師德問題沾上邊，教育行政部門肯定要“行使一票否決的權(quán)利”，或許，老師就離被解聘不遠(yuǎn)了！

　　而如今的社會輿論，，處于一種奇怪的狀態(tài)。本來老師讓學(xué)生多抄幾遍課文，這是極其普通的事情；老師讓沒有完成作業(yè)的學(xué)生，做完作業(yè)，是職責(zé)所在，；讓學(xué)生在操場上跑兩圈，這也無可厚非……但是這些事情一旦被一些喜歡作秀的媒體將加以報道，如果再添油加醋扭曲事實，總會在社會上掀起一場軒然大波，總會有一批人“血淋淋”中槍。

　　社會上的不良風(fēng)氣，給老師這個職業(yè)帶來了難以承受的壓力。

　　我知道，要讓我們的'下一代健康的茁壯成長，這和正確的合理的教育是分不開的。我們經(jīng)常說，“十年樹木，百年樹人”，在教育問題上，我們絲毫不應(yīng)該馬虎，也不應(yīng)該任性。畢竟，如何教育好下一代，事關(guān)我們的國運(yùn)，事關(guān)于我們國家和民族對的未來，也和每一個家庭的幸福和未來息息相關(guān)！

　　古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑”。老師不但要傳授學(xué)生文化知識，更重要的老師還要教會學(xué)生做人。怎樣教育學(xué)生，老師最有發(fā)言權(quán)，而且也只有老師的批評不會無極放矢。

　　師訓(xùn)徒，是天經(jīng)地義只是，因無所阻，無所擋！

【天經(jīng)地義之事師訓(xùn)徒弟高二作文】相關(guān)文章：

煩惱之事作文05-25

釣魚之事作文01-11

生日之事07-15

天經(jīng)地義的成語故事01-28

天經(jīng)地義成語故事08-02

元旦難忘之事的作文07-12

難忘之事敘事作文06-02

國學(xué)師訓(xùn)有感作文10-15

天經(jīng)地義的成語故事及出處10-11