感悟文字作文

2024-02-22 感悟

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的感悟文字作文，歡迎大家分享。

感悟文字作文1

　　“嗚、嗚、嗚”隨著汽車(chē)的引擎聲，電影開(kāi)始了，觀《頭文字D》有感作文。滕原拓海在一個(gè)油站做閑職，他做得非常辛苦一個(gè)月才十萬(wàn)多日元，可他非常喜歡開(kāi)車(chē)所以他爸爸要他每天凌晨四點(diǎn)就上山送豆腐，而且車(chē)上還放著一杯水，如果一滴水出來(lái)的話就晚上不能回來(lái)。有一天凌晨，一輛GTR在秋名山上飚車(chē)，他看見(jiàn)反光鏡里出現(xiàn)了一輛豐田AE86速度非�？欤珿TR加大馬力可86卻咬著不放，就在過(guò)彎的時(shí)候86加大馬力沖到GTR的前面然后的S形彎道86用連貫的漂移把車(chē)飄了過(guò)去，讓GTR的車(chē)主中里毅看得目瞪口呆，這時(shí)我也看得非常入迷。第二天，中里毅來(lái)到了油站說(shuō)：“我昨晚看見(jiàn)了一輛AE86，門(mén)上還寫(xiě)了一個(gè)豆腐店的招牌，要他星期天晚上10點(diǎn)和我比賽�！毙瞧谔焱砩�，拓海如約的開(kāi)著86來(lái)到了秋名山根中里毅比賽，最后因GTR的車(chē)頭太重在五連發(fā)夾彎敗給了AE86，此時(shí)看電影的人都狂歡起來(lái)，小學(xué)三年級(jí)作文《觀《頭文字D》有感作文》。又在一天晚上，拓海像往常一樣去送豆腐，這時(shí)，一輛黑色的EVO 3迎面沖了過(guò)來(lái)，但是拓海也沒(méi)大注意，可突然，它在86后面來(lái)了一個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，追在了拓海的后面，拓海覺(jué)得不妙，他馬上加大馬力向前沖，可是有著強(qiáng)勁馬力的EVO 3從86的側(cè)面超了過(guò)去，拓海不服氣把油門(mén)踩到了底，可還是追不上EVO 3，與此同時(shí)86的引擎也被燒壞了。后來(lái)拓海的爸爸又給86換上了一臺(tái)高扭力引擎，拓海開(kāi)上改裝后的`86順暢極了�？赐觌娪昂�，我覺(jué)得拓海實(shí)在是太厲害了，我真想有他那么高的車(chē)技，我也被主人公的精神所感動(dòng)，他練車(chē)都這么這么的刻苦，何況是我們的學(xué)習(xí)呢？

感悟文字作文2

　　《頭文字d》是一片賽車(chē)競(jìng)技電影，在眾明星大腕加盟下，星光四射。電影主要描述的是日本普通的高中學(xué)生藤原拓海，與自己的愛(ài)車(chē)“86”在秋名山上漂移青春的精彩故事，扮演主角拓海的是明星周杰倫，他精湛的演技與電腦特效的完美的結(jié)合，使觀眾們蕩氣回腸、熱血沸騰�！额^文字d》不僅僅是單純的賽車(chē)競(jìng)技電影，也詮釋了人生的哲理。

　　“知不知道什么是神？神以前也是人，只是他做了人做不到的事，后來(lái)就成了神！”此句為電影中的經(jīng)典臺(tái)詞。所謂的神也是人，但為什么能做到其他人做不到的事呢？是他神通廣大？我想這世界上并沒(méi)有什么神人。主人公拓海從中學(xué)開(kāi)始，無(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，每天早上駕駛那輛ae86在秋名山上飛馳，五年間車(chē)技突飛猛進(jìn)，練成了華麗的駕駛技術(shù)。老驥伏櫪，志在千里，只有不懈努力才能成為他人心中仰慕的“神人”。

　　“孩子，你記著，千萬(wàn)別懷著與別人爭(zhēng)的心！”拓海的父親，一個(gè)改行賣(mài)豆腐的職業(yè)車(chē)手這樣告訴他。正如巴爾扎克所說(shuō)的“自滿(mǎn)、自高、自大，是人生的三大暗礁�！蓖睾１局皇窍胝宫F(xiàn)自己的'車(chē)技的心理，與職業(yè)車(chē)手京一、涼介在秋名山上展開(kāi)了颮車(chē)大賽—此賽的勝者便是秋名山車(chē)神。三人的賽車(chē)呼嘯而過(guò)，引擎聲就像是一種樂(lè)器，三人你追我趕，互不相讓?zhuān)_(kāi)進(jìn)隧道風(fēng)聲瀟瀟。拓海華麗的漂移，嫻熟的車(chē)技令人眼花繚亂。其二人緊追不舍，名與利常常沖昏人的頭腦，為了名利往往有人不顧一切，職業(yè)車(chē)手京一為了得到榮譽(yù)，不故他人的勸告，明知有反向車(chē)駛來(lái)而強(qiáng)行超車(chē)，導(dǎo)致了車(chē)禍。急切想得到名利，到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空！其賽手涼介的賽車(chē)馬力過(guò)大，輪胎承受不了壓力，最終負(fù)于拓海的家用車(chē)“86”。對(duì)于勝利，拓海只是喝了一瓶汽水，一笑置之。

　　名利有著積極與消極的作用，正確的看待它們能讓你更進(jìn)一步，過(guò)分的追求到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。淡泊名利，做一只閑云野鶴不也是人生中的一樁美事？就像主人公拓海一樣，用自己的激情漂移青春，獲得了榮譽(yù)只是淡淡一笑。

感悟文字作文3

　　北島曾說(shuō)：這是五千年來(lái)的象形文字，那是未來(lái)人們凝視的目光�？梢�(jiàn)文字的含義深刻。從殷商甲骨文，古人便已在龜殼上刻上了象形文字，傳達(dá)情意，表明思想。書(shū)法也是其中最燦爛的瑰寶，值得自豪的文字藝術(shù)形式。歷史上有很多大書(shū)法家。脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙，這是張旭的狂草。行云流水。王羲之的風(fēng)流。筆力千鈞，成為楷書(shū)的大家。甲骨文，隸書(shū)，行書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，各種形式和風(fēng)格的文字。各個(gè)朝代沿襲下來(lái)，成為今天的漢字。

　　不得不說(shuō)唐朝，那是風(fēng)流的年代。吏治清明，百花爭(zhēng)鳴的詩(shī)壇，文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。寬松的政治環(huán)境催生了一大批杰出的詩(shī)人。山水派，田園派，寫(xiě)實(shí)言虛，無(wú)所不及。遼闊而又奇美的山水環(huán)境，誕生了俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月的'俊逸。得意或失意，命途多舛或仕途坦蕩。詩(shī)人們的境遇是不同的。由此人生也是大不相同。有失意的李白，岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停，詩(shī)人的酒量是值得稱(chēng)贊的，李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。詩(shī)句正好印證了這一點(diǎn)。然而杜甫的感時(shí)花濺淚。恨別鳥(niǎo)驚心。多少喪亂中淪亡了的人，處于戰(zhàn)亂，烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。安祿山與史思明發(fā)動(dòng)叛亂，山河破碎。連繁華的長(zhǎng)安也是荒草凄凄，人煙絕跡。唐明皇去了四川，捧為手中之寶的楊玉環(huán)在馬嵬坡下含淚自盡，由此留下如何四紀(jì)為天子，不如盧家有莫愁的千古遺恨，讀之讓人感慨。當(dāng)他們?cè)诟吒叩牡钐蒙蠈g作樂(lè)時(shí)。如果想到會(huì)有這么一天，該是怎么樣的遺憾與悔恨呢？然而我們只能扼腕嘆息了。

　　運(yùn)用文字進(jìn)行創(chuàng)作是文學(xué)的基礎(chǔ)，我記得作家莫言在演講詞中的最后一段，意味深長(zhǎng)的提了一句：文學(xué)的最大用處，就是它毫無(wú)用處。我想一千個(gè)人，看到此句，會(huì)有一千種感想，一千種理解，一千種意味。以至于余味悠長(zhǎng)。

感悟文字作文4

　　文字是一種符號(hào)，更是一種心聲。她呼喚的是人類(lèi)對(duì)世界萬(wàn)物的認(rèn)知，呼喚的是不同種屬、不同膚色、不同語(yǔ)言、不同國(guó)度之間人們心的交流與融合。

　　倉(cāng)頡造字雖然是一個(gè)傳說(shuō)，但如果要評(píng)選人類(lèi)最偉大的發(fā)明，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是文字。如果要評(píng)選世界上最偉大的人，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是倉(cāng)頡。

　　圣經(jīng)上說(shuō)，因?yàn)槿祟?lèi)失去了共同的語(yǔ)言，所以通天塔的建造無(wú)法完成。設(shè)若人類(lèi)沒(méi)有文字，又將如何呢？那只能是，我們讀不到圣經(jīng)，我們更無(wú)法知道曾有過(guò)建造通天塔的事實(shí)。我們只能墮入黑暗，即使我們張大著眼睛，也看不清今天，更看不見(jiàn)昨天，對(duì)于明天，我們只能摸索著憑借第六感。

　　所以，文字不僅是一種符號(hào)，是一種心聲，更是一支比太陽(yáng)還要明亮的火把，她照亮的是歷史，照亮的是人類(lèi)未來(lái)的進(jìn)程。

　　之所以說(shuō)倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，是因?yàn)槭澜缟系奈淖趾迫珏�，一個(gè)或幾個(gè)“倉(cāng)頡”怎能完成？與其說(shuō)造字的'是倉(cāng)頡，不如說(shuō)是整個(gè)人類(lèi)。

　　勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)也創(chuàng)造了文字。歷史完善文字，文字記錄歷史。勞動(dòng)是一個(gè)偉大母親，文字與歷史是她的一對(duì)孿生子。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許歷史太過(guò)亙古太過(guò)遙遠(yuǎn)，但文字卻始終與每一個(gè)人息息相關(guān)。她有如一根魔繩，將生活中的衣食住行、酸甜苦辣一并串起，給人引誘，也給人憂患；給人幸運(yùn)，也給人磨難。

　　文字讓屈原投身汩羅，也讓屈原千秋不朽。文字讓惡來(lái)之流玩弄成厲獄，也讓他們自踐“請(qǐng)君入甕”。蘇軾說(shuō)，憂患識(shí)字始。一般人對(duì)這句話的理解是，人的憂患是從識(shí)字讀書(shū)那時(shí)開(kāi)始。其實(shí)這只是表象，更深刻的內(nèi)核則是，人之所以憂患是因?yàn)橛幸活w無(wú)法被文字感化的心。

　　文字有很大的魔力，曾讓孔子三日不知肉味，使王維為伊消得人憔悴，使聞一多三月不下樓。當(dāng)然他們都是圣人賢士，所以他們的三日、三月竟然讓我的整整二十五年塵飛煙滅。

　　文字是神奇的圣母，我只是卑微的小人，所以我只有終生拜倒在她的腳下，無(wú)怨無(wú)悔！

感悟文字作文5

　　我讀過(guò)網(wǎng)友的有篇文章叫著《敬畏文字》，文章確實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)。特別是文章的開(kāi)頭寫(xiě)得好，他開(kāi)頭就寫(xiě)“文字是我們?nèi)祟?lèi)文化中最為偉大、最為重要的一部分，它是我們知識(shí)的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那么我們究竟應(yīng)不應(yīng)該敬畏文字呢？”用問(wèn)句將我?guī)氲搅松钌畹乃伎贾?。

　　我因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文還可以，我也很喜歡讀書(shū)，又喜歡寫(xiě)讀書(shū)筆記。于是我對(duì)文字的理解要高于對(duì)其他方面的理解。

　　網(wǎng)友寫(xiě)的`：“記得一次月考我的作文竟一分沒(méi)得，我當(dāng)時(shí)還拿著卷子找語(yǔ)文老師評(píng)理，說(shuō)是至少要給我?guī)追中量喾职�！可老師卻說(shuō)道：我的這篇文章，字寫(xiě)得不好不說(shuō)，文中的低級(jí)漏洞極多，文章都讀不通順，一點(diǎn)也沒(méi)有敬畏文字。我被老師說(shuō)得啞口無(wú)言，看了看自己的作文，字寫(xiě)得真叫“龍飛鳳舞”，文中還又許多錯(cuò)別字，如：送傘寫(xiě)成了送命，鬧了天大的笑話。唉！真是丟人啊！” 這一段文字，我過(guò)去確實(shí)也出現(xiàn)過(guò)。鬧的笑話只是沒(méi)有送命而已！寫(xiě)我們中國(guó)字確實(shí)要注意，平時(shí)丟三落四的習(xí)慣要不得。例如：我在寫(xiě)“操場(chǎng)的入口，就寫(xiě)成了操場(chǎng)人口”�！叭牒腿恕钡墓P畫(huà)一樣多就是筆畫(huà)不同而已。這不也就鬧出了笑話了嗎？同學(xué)們叫我人口好長(zhǎng)的時(shí)間真叫人哭笑不得！

　　其實(shí)我也想得開(kāi)，一個(gè)人怎么不寫(xiě)幾個(gè)錯(cuò)字呢？然而我錯(cuò)了可不能原諒自己，從小寫(xiě)字一定要認(rèn)真，其實(shí)寫(xiě)字真得從娃娃抓起。從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，等到長(zhǎng)大了再改恐怕就來(lái)不及了。我爺爺就是一個(gè)語(yǔ)文老師，他經(jīng)常教育我，寫(xiě)字必須從一筆一畫(huà)練起，特別是容易混淆的字一定要注意。其實(shí)也不要大驚小怪的，只不過(guò)平時(shí)寫(xiě)字多留點(diǎn)心而已！

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