文學(xué)于我與其說(shuō)是熱愛(ài)，不如說(shuō)是必需。
小的時(shí)候便對(duì)文學(xué)表現(xiàn)出近乎執(zhí)著的癡愛(ài)，如若無(wú)人打攪，書(shū)讀到廢寢忘食是常有的事。只是一開(kāi)始癡迷的不是傳頌千古的經(jīng)典之作，而是不入流的青春小說(shuō)。我不否認(rèn)這類文學(xué)風(fēng)花雪月的遣詞造句，但也令我得以在細(xì)膩的文字里自如地穿梭，雖無(wú)波瀾壯闊可言，卻有幾絲年少清新的余味。后來(lái)，成長(zhǎng)帶來(lái)思想汲取的不滿足，經(jīng)典名著也逐漸取代了青春文學(xué)，開(kāi)始留意散文在光影聲色中那感性一瞥，尚不辨其味的哲學(xué)思想也在頭腦里囫圇交錯(cuò)。
我不認(rèn)為某些人天生對(duì)文學(xué)有著異于常人的天賦，文學(xué)底蘊(yùn)的積累只是來(lái)源于對(duì)文學(xué)有多少渴望，多少癡狂。對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)不會(huì)是要一拼高下，而是喜歡沉淪于文學(xué)帶來(lái)的靜謐，徜徉在一方世界摘星攬?jiān)聼o(wú)人打攪。
作文需要的是言由心生。不為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，在文學(xué)之路上一直努力懷著這樣坦然的心境前行。盡管求學(xué)道路上，太多條框限制的寫(xiě)作任務(wù)令人乏憊，題目的黑白字體抑制了思維的發(fā)散。“高考體”盛行的時(shí)代，創(chuàng)新將近蕩然無(wú)存，過(guò)多的局限制約了文采的飛揚(yáng)，千篇一律的文體索然無(wú)味，筆頭落下的與內(nèi)心所想的背道而馳，明知違背了本心卻束手無(wú)策。也曾為了提高作文考試的分?jǐn)?shù)而生搬硬套他人的文思，失去獨(dú)自思考的能力，平日里的隨筆有時(shí)也會(huì)敷衍了事，或是羞于表達(dá)。但更多的時(shí)候，不愿茍且于這樣的束縛，喜歡閑來(lái)提筆，試圖捕捉瞬間的火花，找回提筆落字的酣暢淋漓之感，尋回情感宣泄的肆意，寫(xiě)出讓自己心靈共鳴的文字。
作文需要自由表達(dá)。記錄細(xì)小入微之感，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)的景物，表達(dá)最真實(shí)最誠(chéng)摯的情感，令天性迸發(fā)，讓靈感泉涌。不羞于言辭的稚嫩，也不囿于思想的輕淺，不苛求遺世獨(dú)立的思想，不拘泥天馬行空的想象，而是率性而為，隨內(nèi)心游走，隨真情訴說(shuō)。
作文要靠日積月累的積淀，需植根于厚重的文化底蘊(yùn)和豐富的生活實(shí)踐。“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)”，十幾年間，游學(xué)的足跡遍布國(guó)內(nèi)十幾個(gè)省市、臺(tái)灣地區(qū)以及韓國(guó)、瑞士等地。用經(jīng)歷豐富閱歷，用閱歷提高視界，以我手寫(xiě)我心，讓心靈與文字融為一體，也融通感悟了“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的為學(xué)為文之道。
從癡愛(ài)，到積淀，到提筆，文學(xué)之旅自然隨心�；蛟S是少了些急就的倉(cāng)促，或許是少了些逼迫的負(fù)累，或許我也未可知，惟愿在文學(xué)之路上矢志不渝的前進(jìn)成為你我共同的追求。
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