一年一度的教師節(jié)到了，早上，我看見許多同學(xué)拿著一束鮮花走進(jìn)學(xué)校，而我的心里卻很過意不去，因?yàn)槲业氖掷锸裁炊紱]有。

　　走進(jìn)教室，一張張笑哈哈的臉，正在討論著教師節(jié)送禮的事。還有的同學(xué)捧著鮮花在老師的辦公室門口等待著老師。雖然我什么禮物也沒準(zhǔn)備，雖然我只和這里的老師相處了短短的兩天，但是我很想對(duì)他們說：“祝老師教師節(jié)快樂！”可這句話卻遲遲說不出口。早上上課時(shí)周老師對(duì)我我們說不要只送給現(xiàn)在的老師，也要送個(gè)過去叫我們的老師。周老師的這句話不由得讓我想起了我從前的班主任顧老師。

　　記得從前顧老師和我的師生情宜，現(xiàn)在回想起來還有些懷念，記得我感剛剛被顧老師指名但數(shù)學(xué)課代表的時(shí)候，有些不敢，膽小。我稍微抬了抬頭，只見顧老師正用一種鼓勵(lì)和期待的目光看著我，頓時(shí)，給我增添了巨大的力量。這種力量使我在以后的工作里完成得更加出色。

　　老師啊，您辛苦的培育我們，您的額頭又添了幾道深深的皺紋，但在我看來，您依舊是那們美麗。

　　今天是教師節(jié)，您遠(yuǎn)在上海，我真想親口對(duì)您說：“老師，您辛苦了，謝謝您對(duì)我的栽培，祝您教師節(jié)快樂!”

　　隨著時(shí)間的推移，我在上海度過了小學(xué)五年，回憶自己的學(xué)習(xí)道路，是顧老師的微笑陪伴著我走向一個(gè)又一個(gè)成功。