每當(dāng)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我的腦海里，總會有出現(xiàn)兩個和藹可親的人，王紅梅老師和馬冬紅。20xx年我進(jìn)入了平羅回小這個大家庭，對于一個完全陌生的環(huán)境，面對一張張幼嫩的小臉，走進(jìn)課堂不知如何上好一趟課，讓每一個小朋友都能聽懂。學(xué)校為我們安排了青藍(lán)結(jié)對，我的初任師傅王紅梅和馬冬紅老師對我耐心教導(dǎo)，讓初入茅廬的我飛速成長。俗話說：“一日為師，終身為父”。師傅的教導(dǎo)應(yīng)該讓徒弟都記在心里，感恩師傅的一切教誨。
那年我剛好帶一年級的小學(xué)生，面對幼小的他們，上好一堂課沒那么容易，老師不但要抓住學(xué)生的心理，還要掌握學(xué)生的'聽課規(guī)律，這樣一節(jié)課才有好的收獲。可是對于新手的我，亂抓一把總感覺很簡單的東西到了學(xué)生那里怎么就變得如此復(fù)雜，教學(xué)成果讓人心煩和頭疼。一度對自己選擇教師這個行業(yè)產(chǎn)生的質(zhì)疑，是不是自己真的不適合做老師�？墒峭跫t梅老師讓我改變了這個想法。
記得第一次去聽王老師的課，我終于感受到了一個老師講解技巧的重要性，20xx年進(jìn)校半年的時間我?guī)缀趺抗?jié)課都是先聽王老師講課，然后王老師也總是很耐心的去聽我講課，為我分析存在的問題，以及我的優(yōu)點(diǎn)，讓我對自己的課有了一個深入的了解，記得最深的一次，學(xué)校要求新來的我們進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽，我沒有一點(diǎn)頭緒，對自己沒有任何信心。王老師和馬老師兩個人帶的雙班數(shù)學(xué)，每天早晨除了自己要上兩節(jié)課，還要調(diào)整時間去聽我的課，除了我們班，我在五個班磨課，磨課后兩個師傅又坐下來給我分析不足和需要改進(jìn)的地方，一早晨的時間全部用在了教學(xué)上，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，兩個師傅臉上漏出了滿意的笑容。
第二學(xué)期開學(xué)，兩個師傅調(diào)整時間經(jīng)常過來聽課，對我更多的是鼓勵，我班的成績也從倒二上升到了第三名，兩個師傅的認(rèn)真和負(fù)責(zé)讓我找到了自己的位置，我的臉上笑容也多了，現(xiàn)在已經(jīng)在回小這個大家庭四年了，我依然清晰的記得剛進(jìn)校那年，兩個師傅犧牲自己休息的時間為我點(diǎn)評課。只是想說一句話，感謝師傅。
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