在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的擦除三八線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擦除三八線作文1
今天，我正在教室里讀書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)桌子上有一條筆直的、用圓珠筆畫(huà)的一條線。我便問(wèn)同桌——李剛：“這里怎么會(huì)有一條線呢?”李剛說(shuō)：“你總是把我擠得沒(méi)有位置了。現(xiàn)在那邊是你的位置，這邊是我的位置，誰(shuí)也不許超過(guò)這條線。”
第二天，我正在寫(xiě)字的時(shí)候。一不小心，手一滑，把我的文具盒推過(guò)了中間的一條線。這時(shí)候，我的同桌看見(jiàn)了，我也看見(jiàn)了。我的同桌惡狠狠的對(duì)我說(shuō)：“你的文具盒抄線了，你說(shuō)應(yīng)該怎么辦�！蔽艺f(shuō)：“我不知道�！蓖勒f(shuō)：“那就由我來(lái)決定吧!”說(shuō)著，就蠻不講理的把我的文具盒一推，只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，我的文具盒被同桌摔到地上去了，文具撒的滿(mǎn)地都是。我又委屈又生氣，急忙去找老師去了。
我把事情的經(jīng)過(guò)全都告訴老師了。老師對(duì)我說(shuō)：“你只要把線擦掉不就行了嗎?”
第三天，同桌的`文具盒超過(guò)了線，我卻沒(méi)有說(shuō)他。他便問(wèn)：“你怎么不說(shuō)我呀?而且我畫(huà)的線怎么也不見(jiàn)了?我說(shuō)：“我們難道不應(yīng)該互相幫助嗎?線不見(jiàn)了，不是更好嗎?同桌慚愧的臉紅了。
從此，我和李剛成了形影不離的好朋友。
擦除三八線作文2
今天在教室看書(shū)的時(shí)候，看到桌子上有一條用圓珠筆畫(huà)的直線。我問(wèn)同桌——李剛：“這里怎么會(huì)有線呢？”李剛說(shuō)：“你總是把我擠出位置�，F(xiàn)在有你的位置，這里是我的位置，不允許任何人超越這條線�！�
第二天，我在寫(xiě)的時(shí)候。不經(jīng)意間，我的手滑了一下，把我的鉛筆盒推過(guò)了中線。當(dāng)時(shí)同桌看到了，我也看到了，同桌惡狠狠的對(duì)我說(shuō)：“你的鉛筆盒被抄了。你該怎么辦？”我說(shuō)：“不知道。”同桌說(shuō)：“那就看我的了！”說(shuō)完，我不合理地推了推我的文具盒，只聽(tīng)到砰的一聲。我的文具盒被同桌扔到地上，文具散落一地。我又委屈又生氣，趕緊去找老師。
我把發(fā)生的一切都告訴了老師。老師對(duì)我說(shuō)：“你就不能把線擦掉嗎？”
第三天，同桌的文具盒越界了，我沒(méi)提他。他問(wèn)：“你為什么不說(shuō)我？還有為什么我畫(huà)的線沒(méi)了？我說(shuō)：“我們不應(yīng)該互相幫助嗎？如果線沒(méi)了不是更好嗎？我同桌羞愧得臉紅了。
從此，我和李剛成了形影不離的朋友。
擦除三八線作文3
這是誰(shuí)在道歉，喔，原來(lái)是明明正在向紅紅道歉。
明明為什么要向紅紅道歉呢？事情的原委讓我細(xì)細(xì)地道來(lái)。
一天，同學(xué)們都在做作業(yè)的時(shí)候，明明拿出鋼筆在桌子中間畫(huà)了一條“三八線”。紅紅對(duì)明明這個(gè)突然而來(lái)的舉動(dòng)感到十分驚訝，她說(shuō)：“你這是干嗎”明明說(shuō)：“誰(shuí)叫你的東西老在我桌子上�！�
第二天，紅紅和明明都在做作業(yè)的時(shí)候，紅紅的文具盒不小心“侵犯”了明明的“領(lǐng)地”，明明來(lái)了個(gè)“回馬槍”把紅紅的文具盒給推到了地上。
下課了，紅紅趕快跑到張老師的辦公室，向張老師訴苦。張老師想了想說(shuō)“你拿塊抹布把‘三八線’給擦了。”紅紅按照張老師說(shuō)的去做，擦除了“三八線”。
第三天上課的時(shí)候，明明的文具盒到了紅紅的桌子上了，明明感到忐忑不安，想：完了，我的文具盒要倒霉了�？墒�，他半天沒(méi)有聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜。他偷偷的看了紅紅一眼，紅紅以微笑回答了他。明明的臉突然變紅了。
下課了，明明主動(dòng)向紅紅道歉，紅紅原諒了他，并交上了好朋友。一場(chǎng)“三八線”風(fēng)波就在兩人的歡笑中平息了。
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