數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文

2024-08-28 發(fā)現(xiàn)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文1

　　“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).

　　想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的'兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲�。�

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文2

　　昨天姐姐上美術(shù)課她借了我10支彩筆，姐姐今天把彩筆還給了我，我用數(shù)數(shù)的方法數(shù)了數(shù)還我的是9支，我想了想，10可以分成1和9，我用減法計(jì)算10-9=1（支）還差1支，我問(wèn)姐姐為什么只還9支，她說(shuō)還有1支彩筆給丟了，我讓她還給我，可她沒(méi)辦法還我，我下次再也不想借她筆了。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3

　　我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)�？赡苁俏业淖值淅餂](méi)有“數(shù)學(xué)”這個(gè)詞吧！

　　每次，上數(shù)學(xué)課，我都想干點(diǎn)別的——畫(huà)個(gè)畫(huà)、看本書(shū)，或是偷偷做會(huì)兒語(yǔ)文作業(yè)。有時(shí)我會(huì)責(zé)問(wèn)自己：你怎么能這樣？可轉(zhuǎn)念一想：切，本喵才不想在無(wú)聊、乏味的數(shù)學(xué)課上浪費(fèi)時(shí)間呢！

　　我為什么這么討厭數(shù)學(xué)呢？這可要從二年級(jí)的一次考試說(shuō)起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分?jǐn)?shù)。接下來(lái)，我就完全放棄了它。

　　當(dāng)我看到試卷時(shí)，真想將它撕了——計(jì)算9分完全扣，應(yīng)用題也沒(méi)幾個(gè)對(duì)。試卷上畫(huà)滿(mǎn)了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時(shí)的眼睛。

　　放學(xué)回家，我十分乖巧地跑到書(shū)房，寫(xiě)起作業(yè)。

　　“寶，數(shù)學(xué)考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿(mǎn)了希望，仿佛在盼著我的好成績(jī)。

　　因?yàn)橹埃业某煽?jī)從不低于90分。

　　“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說(shuō)，“8……81分�！�

　　“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語(yǔ)，“你再說(shuō)一遍！”

　　我小聲地說(shuō)：“81分！”

　　“��！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分。”

　　老媽喘了口大氣接著說(shuō)：“呵，81分，你還進(jìn)家門(mén)，給我死房間里去！”

　　我灰溜溜跑回了房間。

　　“做題目，做練習(xí)，做試卷！”老媽大喊。

　　十分鐘后。

　　“ok，ok！給你老娘看看�！眿寢屨f(shuō)。她正努力平息下來(lái)。

　　“全錯(cuò)啊，數(shù)學(xué)你是怎么學(xué)的？”媽媽指著我的鼻子，破口大罵。

　　那天我做試卷做到了十一點(diǎn)！無(wú)數(shù)的符號(hào)和數(shù)字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數(shù)學(xué)這個(gè)詞在我心中逐漸淡去，淡去……

　　后來(lái)，一提到數(shù)學(xué)，我就難受。假如讓我寫(xiě)一張數(shù)學(xué)試卷的話(huà)，那我寧愿寫(xiě)100篇，也不會(huì)去寫(xiě)一題數(shù)學(xué)題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個(gè)中午，去教室各個(gè)角落“訪(fǎng)問(wèn)”一下。完美，一面10分的.作業(yè)就誕生了！

　　每次數(shù)學(xué)考試，我都會(huì)考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來(lái)的小仙女，對(duì)理科一竅不通！不，其實(shí)我本來(lái)是理科的，可轉(zhuǎn)了戶(hù)口，成了文科的了。

　　一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)依然很差。我懷疑我的字典里真的沒(méi)有“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4

　　前幾天呢，我邀請(qǐng)了5個(gè)好朋友，到我的家里來(lái)做客。我們正在看書(shū)玩游戲的.時(shí)候，突然媽媽說(shuō)，讓我們?nèi)コ砸稽c(diǎn)水果。但是我和小朋友們還有弟弟都想吃橘子，但是家里只有4個(gè)橘子了。我算了一下4個(gè)橘子分給我們7個(gè)人（5個(gè)好朋友？我和弟弟2個(gè)人），怎么都是不夠的，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我覺(jué)得還有點(diǎn)緊張，然后呢，突然我就想出了一個(gè)好點(diǎn)子。就是榨果汁，剛好那個(gè)橘子水分很多，一個(gè)橘子分兩半能各占滿(mǎn)一個(gè)小杯子，所以呢，我們就榨了8（4+4）杯果汁。這時(shí)候爸爸又回來(lái)了，我問(wèn)爸爸想不想喝橘子汁，爸爸說(shuō)不用了先放在那里，他想吃梨子。這時(shí)候媽媽也說(shuō)想吃梨子，爸爸就拿了一個(gè)梨子，削好皮就分了一半給媽媽?zhuān)矣X(jué)得好奇怪呀，然后我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)梨子了，但是他們兩個(gè)都想吃，就分成兩份一起吃，不一會(huì)他們就把那個(gè)梨子分著吃完了。不知不覺(jué)時(shí)間就到下午了，我的5個(gè)朋友也要回家了，他們依依不舍因?yàn)樵谖壹彝娴暮荛_(kāi)心。媽媽問(wèn)他們今天玩兒的高不高興，他們就笑著說(shuō)很高興，這一天我也覺(jué)得過(guò)的非�？鞓�(lè)，非常高興。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文5

　　生活中有很多常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　上次我和媽媽去買(mǎi)黏土，黏土是5塊錢(qián)一包，媽媽問(wèn)我買(mǎi)兩包是多少錢(qián)，我想了想應(yīng)該是5+5=10，需要10塊錢(qián)。媽媽拿出20元問(wèn)我應(yīng)該找?guī)讐K，我想了想應(yīng)該是20-10=10，應(yīng)該找10塊錢(qián)。

　　我覺(jué)得這樣很有意思，把數(shù)學(xué)學(xué)好，以后就能自己去買(mǎi)東西了。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文6

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)、課堂中的數(shù)學(xué)。

　　在一次基礎(chǔ)訓(xùn)練上的`題目中，我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時(shí)候想了一會(huì)兒。雙數(shù)肯定是合數(shù)，就要看奇數(shù)了。“3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應(yīng)該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對(duì)的!于是我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在找三個(gè)連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時(shí)，它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù)，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說(shuō)：“金誠(chéng)，你這個(gè)可以是金誠(chéng)猜想了。”

　　在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴(kuò)大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數(shù)，還可以乘小數(shù)。

　　我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文7

　　生活中處處有數(shù)學(xué)。每到周末，我都會(huì)在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品，每個(gè)商品上都有價(jià)簽，有2元的，有3元的，有5元的，還有10元……火腿腸的'標(biāo)價(jià)是三元一根，一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢(qián)，阿姨付給了我10元錢(qián)，我摸了摸腦袋想了想，一根火腿腸是3元錢(qián)，2根火腿腸是6元錢(qián)，那3根火腿腸就是九元錢(qián)了！于是我找給了阿姨1元錢(qián)，阿姨笑著對(duì)我說(shuō)：“你真棒！算的完全正確！”我告訴媽媽說(shuō)：“就是用3+3+3=9（元）”得來(lái)的！阿姨付了10元，再用10-9=1（元），所以就找1元錢(qián)給阿姨了！媽媽聽(tīng)完豎起來(lái)大拇指，我開(kāi)心的笑了。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文8

　　我們生活中會(huì)經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，它與我們的'生活息息相關(guān)。比如說(shuō)，周末的時(shí)候，我和奶奶去超市，10元錢(qián)買(mǎi)10根火腿腸，我1分鐘跳繩82個(gè)，1本書(shū)167頁(yè)等等。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法，我能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。周末，奶奶買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？用減法計(jì)算，10-3=7（個(gè)），還剩下7個(gè)蘋(píng)果。我的《伊索寓言》書(shū)共有167頁(yè)，我讀了26頁(yè)，還剩下多少頁(yè)？也是用減法計(jì)算。爸爸買(mǎi)了3個(gè)柚子，媽媽買(mǎi)了4個(gè)火龍果，一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？用加法計(jì)算，3+4=7（個(gè)），一共買(mǎi)了7個(gè)水果。我家有2個(gè)男生，4個(gè)女生，我家一共有多少個(gè)人？也是用加法計(jì)算。哇！數(shù)學(xué)真有趣，能幫我們解決很多生活問(wèn)題，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文9

　　對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，“5”并不陌生，可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的`規(guī)律嗎?

　　我想對(duì)于整數(shù)乘5來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單。但數(shù)大了的話(huà)，可能就不太容易了。不妨試試我的方法--一乘以5，等于這個(gè)數(shù)乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯(cuò)，還能口算。既提高了準(zhǔn)確率，又節(jié)省了時(shí)間。

　　小數(shù)與5相乘時(shí)，用這種方法也不錯(cuò)。例如1.6×5，一般同學(xué)要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2，先用小數(shù)點(diǎn)移位法得出16，然后一下就算出1.6×5=8。

　　這種辦法不僅對(duì)5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個(gè)數(shù)乘以1000除以2……

　　如果是乘以0.5，則是縮小2倍，乘以0.05則縮小20倍，依次類(lèi)推。

　　我的小竅門(mén)還不錯(cuò)吧!

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文10

　　今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問(wèn)我：“三角形的內(nèi)角和是多少？” “180°”

　　我不假思索的說(shuō)�！澳�，四邊形的內(nèi)角和呢？”爸爸繼續(xù)問(wèn)我。“四邊形？嗯，360�！� 我依然很自信�！傲呅文�？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹(shù)枝在沙子上勾勾畫(huà)畫(huà)，“設(shè)這個(gè)多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數(shù)＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說(shuō)。“那么，讓我們驗(yàn)算一下吧，假設(shè)N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 �！耙�，百度一下？”“不，我要自己想�！弊宰鹦膹�(qiáng)的我拒絕了�；氐郊�，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學(xué)題，突然想起數(shù)學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶！我算出來(lái)了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的'答案一模一樣！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律！同學(xué)們，你們知道答案是什么嗎？答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文11

　　在生活中我學(xué)會(huì)了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我來(lái)和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買(mǎi)菜，媽媽買(mǎi)了10塊錢(qián)蘋(píng)果，5塊錢(qián)橘子，2塊錢(qián)白菜，3塊錢(qián)的.豆腐…20元錢(qián)的肉，媽媽說(shuō)寶貝兒能算出來(lái)媽媽今天一共花了多少錢(qián)嗎？我高興的說(shuō)我來(lái)試試：10+5+2+3+20＝40，這時(shí)我算出來(lái)了，心里無(wú)比高興。媽媽說(shuō)寶貝你真棒！

　　我們學(xué)校有3棟教學(xué)樓，1個(gè)大操場(chǎng)，1面紅旗，6個(gè)籃球架，5個(gè)保安，1面笑臉墻……

　　我愛(ài)數(shù)學(xué)，生活處處有數(shù)學(xué)，我一定要努力的學(xué)好數(shù)學(xué)！會(huì)用數(shù)字來(lái)表示所看到的東西！

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文12

　　今天媽媽給了我10元錢(qián)，讓我到超市買(mǎi)5支鉛筆，1個(gè)橡皮，在買(mǎi)1包鹽，買(mǎi)完?yáng)|西，結(jié)賬的`時(shí)候，阿姨考我，要找我多少錢(qián)了。

　　我在心中想了想，1支鉛筆1元錢(qián)，5支鉛筆5元錢(qián)，1個(gè)橡皮1元錢(qián)，1包鹽2元錢(qián)，用10—5—1—2=2很快就說(shuō)出了要找我2元錢(qián)。阿姨夸我真棒，我心里很開(kāi)心，回到家里，我把剩下的錢(qián)給了媽媽?zhuān)瑡寢尯軡M(mǎn)意的笑了。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文13

　　今天媽媽考我了一道數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　我的媽媽開(kāi)了一家米線(xiàn)店，早上的`時(shí)候來(lái)了2位客人，中午的時(shí)候又來(lái)了4位客人。當(dāng)客人走完的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你知道今天店里一共來(lái)了幾位客人嗎？”我拿起筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，不一會(huì)就算出了答案：2+4=6，說(shuō)：“一共來(lái)了6位客人。”媽媽向我豎起了大拇指。

　　我對(duì)媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)真有趣！”

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文14

　　放學(xué)了，我完成作業(yè)之后粘著姐姐讓她陪我玩，她說(shuō)她作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，于是我擺弄起了姐姐的文具盒，沒(méi)想到姐姐的文具盒里有很多的筆，我把姐姐的筆嘩啦啦的全倒出來(lái)，姐姐看我在“搗亂”于是說(shuō)“我考考你，我的文具盒里有幾根筆？”

　　我把筆擺好，然后看了看，有三支圓珠筆、一根鉛筆、還有一根鋼筆。我想了想，蔡老師教我們了十以?xún)?nèi)的`加法，有三只鋼筆，于是就算有一個(gè)三。分別有一根鉛筆和一根鋼筆。一加一等于二，所以就算有一個(gè)二。最后三加二等于五，原來(lái)姐姐的文具盒里一共有五支筆呀。

　　我連忙將自己的成果告訴姐姐，姐姐贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭“學(xué)的不錯(cuò)嘛，繼續(xù)努力！”

　　我很開(kāi)心，我還要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，天天向上！

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文15

　　又到我們一周，說(shuō)寫(xiě)“趣味數(shù)學(xué)”時(shí)間了，數(shù)字寶寶又在呼喚我了，因?yàn)樗麄兠刻於紘@著我們身邊。跟我們的生活息息相關(guān)，無(wú)處不在。今天你用到數(shù)學(xué)了嗎？（告訴你個(gè)秘密喲，其實(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字寶寶組成我們都已學(xué)完了）。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數(shù)學(xué)的。

　　有一天，媽媽接我放學(xué)回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市場(chǎng)的一個(gè)角落里賣(mài)蒜苗，一位阿姨走過(guò)去問(wèn)奶奶；”你的蒜苗多少錢(qián)？奶奶說(shuō)；2元一把、阿姨說(shuō)：我要4把，遞給奶奶10元錢(qián)，奶奶算半天也沒(méi)算出要給阿姨找回多少錢(qián)。1秒″2秒″3秒″過(guò)去了，阿姨等的有點(diǎn)不耐煩了，大聲說(shuō)：奶奶，你快點(diǎn)兒！我著急趕時(shí)間吶。這時(shí)我剛好看到了，就在心里默算著：用2＋2＋2＋2＝8、再用我們學(xué)過(guò)10的分解10的`組成來(lái)計(jì)算：10－8＝2，我趕快跑去說(shuō)：奶奶，你要給阿姨找回2元錢(qián)。奶奶用質(zhì)疑的眼神問(wèn)我；小朋友你沒(méi)有算錯(cuò)吧，是找回2元嗎？站在旁邊的媽媽肯定地說(shuō)：是的，奶奶”沒(méi)有算錯(cuò)。老奶奶摸摸我的頭開(kāi)心的笑了。

　　這時(shí)奶奶籃子里還剩3把蒜苗，媽媽說(shuō)，兒子，我們把奶奶這3把蒜苗買(mǎi)回家去吧。天氣已經(jīng)很冷了，讓奶奶賣(mài)完早點(diǎn)回家吧。媽媽問(wèn)我，你看要給奶奶多少錢(qián)？（心里算著：2元一把，就用2+2+2=6）我一口說(shuō)出要給6元。媽媽說(shuō)，兒子，真的很棒，算對(duì)了。奶奶笑著夸我是個(gè)好孩子，我說(shuō)，謝謝奶奶！你也早點(diǎn)回家去吧。

　　生活中的數(shù)學(xué)真的真的很重要，不僅幫助了別人，也讓我在生活中利用數(shù)學(xué)“數(shù)字寶寶”學(xué)到了很多的知識(shí)。