在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
記得四年級下冊暑假里，我們組織了一次探索梅城綠道，發(fā)現(xiàn)生態(tài)美的活動。
陽光非常灑脫，照亮了大路。一列車行駛在去向梅城的道路上，顯得格外有秩序。
這是我第一次來到綠道。那里的樹葉比別處的更生動，空氣是那么的清新，天空是那么的明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。周圍的樹木像一個隧道一樣，為我們遮擋陽光。一陣風(fēng)吹過，樹葉露出了縫隙，陽光通過縫隙照耀在我們身上，苦隱若現(xiàn)，像窗簾一樣，一會兒透光，一會兒閉光。
背著小背包，踏著輕快地步伐，眼里充滿了好奇心，臉上笑吟吟的，東張張，西望望。
向遠(yuǎn)處眺望，瞧見了一座八角亭，八角亭附近傳來了一陣陣歌聲，是誰在唱歌呢？哦！原來是小溪正唱著美妙的樂曲，“嘩啦啦，嘩啦啦”動聽極了！
大家不約而同地脫了鞋子，赤腳走在小溪里，神清氣爽。我趁他們不注意的時候，來了個“下雨天”。 小溪的水清澈見底，像一面大鏡，把我們印在水面上。小石頭底下時不時會躥出一些活蹦亂跳的小魚，圍繞在我們的腳邊。
探索綠道，探索大自然，發(fā)現(xiàn)生態(tài)美！
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
發(fā)現(xiàn)是多么的奇妙，它能使人獲得許多知識。
在我上四年級的時候，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著數(shù)學(xué)題，突然發(fā)現(xiàn)有許多字都是我們今天語文課上學(xué)的。剎那間，我的腦子里產(chǎn)生了一個疑問：數(shù)學(xué)課上怎么會有語文課上學(xué)的知識呢？
后來，在一次讀書課外書籍時，我又發(fā)現(xiàn)了同樣的問題。我想：假如語文課上不不漢字，那就不能讀這本書了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問：語文、數(shù)學(xué)、課外書……它們有什么樣的聯(lián)系？
這個疑問終于在一次自然課上使我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎？
學(xué)習(xí)也是如此，語文課上學(xué)了漢字，才能把數(shù)學(xué)題讀懂，才能自由閱讀課外書籍，還有音樂課上的歌詞、種種報刊……數(shù)學(xué)課上學(xué)了計算，使你的思維活躍，又促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。社會課使你的視角更廣，認(rèn)識更深刻。勞動課使你心靈手巧；思品課使你學(xué)會自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平。這樣一來，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！
這就是學(xué)習(xí)鏈。學(xué)習(xí)也是一環(huán)套著一環(huán)的，哪個環(huán)節(jié)都重要，學(xué)習(xí)的鏈條一節(jié)都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)鏈，我為自己這個發(fā)現(xiàn)感到自豪、快樂。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
最搶風(fēng)頭的就是那一片片櫻花。有的含苞未放，粉紅粉紅的，裹在一起，像一個可愛的小娃娃。有的含苞待放，像小仙女把嘴張了張。大多數(shù)都已經(jīng)完全盛開了。白白的，邊上已經(jīng)泛起了一圈粉紅�；ò陻�(shù)也數(shù)不清，一朵就分好幾層�；ㄈ锸堑S色的，非常多。摸起來像絨布一樣，聞起來有一股茉莉花的清香。美麗極了。
桃花也不甘落后。粉紅粉紅的，遠(yuǎn)看就像一片燦爛的朝霞。走近才發(fā)現(xiàn)，桃花分五瓣。就像一個個仰著臉的.小娃娃。里面豎著一堆昂首挺胸的小將軍，讓人一看就忍不住要笑一聲。摸起來滑滑的、軟軟的。聞起來有一股淡淡的清香。美麗極了。
春天放風(fēng)箏實在是一件快樂的事。我纏著爸爸給我買了一個。剛開始放時，我害怕極了，總怕風(fēng)箏被刮到樹上。我正在思考怎么放起來時，一陣風(fēng)吹來，把風(fēng)箏刮了起來，我趕緊跑了起來。心里暗笑：好，第一次就成功了。這時，風(fēng)又猛刮了起來。勁好大呀!我覺得我都快拿不住了。真好玩!
我愛春天!
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
走在幽長的石板路上，攜幾本書籍慢慢踱步。我聽見風(fēng)歌唱著從我耳旁飛過，陽光暖暖地投下陰影。在靜靜的思維隧道，我用心發(fā)現(xiàn)自己。
在廣袤的大自然中我發(fā)現(xiàn)了自己，面對碧藍(lán)的大海，我看見了廣闊的胸懷，面對巍峨的高山，我看見了挺拔的氣概，面對廣闊的天空我看見了包容的氣度；面對茂密的森林，我看見了深邃的內(nèi)涵。我悄悄地學(xué)會，悄悄地發(fā)現(xiàn)自己。我發(fā)現(xiàn)了“面朝大海，春暖花開”的樂觀，我發(fā)現(xiàn)了“橫看成嶺側(cè)成峰”的大同視角，我發(fā)現(xiàn)了“便引詩情到碧霄”的豪情，我發(fā)現(xiàn)了“曲徑通幽處，禪房花木深”的空靈，在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了自己。
在茫茫書海中我發(fā)現(xiàn)了自己。是《紅樓夢》中的“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的憂郁，是顧城“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的樂觀，是《巴黎圣母院》吉普賽少女“我愿嫁給他”從而拯救了一條生命的愛心，是《簡愛》中“我看我的自尊，愛與驕傲”的不屈。我貪婪地汲取著，又暢快地釋放著。不知從何時起，我發(fā)現(xiàn)了自己的影子。在學(xué)習(xí)中變得堅強，在閱讀中變得執(zhí)著。我翱翔在文字的天空，我發(fā)現(xiàn)了自己。
在一曲曲曼妙的音樂中我發(fā)現(xiàn)了自己。《愛的禮贊》帶給我的溫暖與愛，《水邊的阿蒂蓮娜》帶給我的感動與想象，《童年的回憶》帶我回到童年的快樂時光，《豐收漁歌》帶我領(lǐng)略純樸的漁家景色。我欣賞著，領(lǐng)會著，感悟著，思索著，在音樂的海洋，我發(fā)現(xiàn)了自己。
在這包容萬物的大千世界我發(fā)現(xiàn)了自己。春天綿綿細(xì)雨帶給我“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，秋天的落葉帶給我“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，冬天的臘梅帶給我“零落成泥碾作塵，只有香如故”。在這四季輪回，我發(fā)現(xiàn)了自己。
我發(fā)現(xiàn)了自己！在大自然，在書海，在音樂，在四季輪回中，它們帶給我的一切美的享受，一切美好的品質(zhì)，一切人生的思索。我走在這漫漫人生之路，終于發(fā)現(xiàn)了，真正的自己。他善良、純真、寬容、包含、樂觀、堅強，他善于發(fā)現(xiàn)美，感悟美，他是真正的自己。
我緩緩走過這思維的隧道，穿越了空間與時間，發(fā)現(xiàn)了真正的自己。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
一天，媽媽從超市買了幾個蘋果，蘋果多美呀!她的臉蛋 紅撲撲，水靈靈的，生活中的發(fā)現(xiàn)。
我拿來了一把小刀，想把蘋果切開，看看里面是什么樣。
我先拿了一個蘋果豎著切了一刀，你猜我看到了什么，切成兩 半兒的蘋果是雞心形。如果橫著切會是什么樣呢?我又切了一 個蘋果，一看，蘋果的中心是五角星形的，五個子平均放在五 個角上，很整齊。后來我問媽媽，才知道為什么橫著切出來的 蘋果中心是五角星形的，那是因為蘋果核是五角星形的。
通過做這個小實驗，我懂得了生活中有許許多多的秘密等 待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。只要我們用自己的一雙小眼睛仔細(xì)觀察，一定 會有更多更多新奇的發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
假期里，媽媽帶我到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，我的發(fā)現(xiàn)。在奶奶家，我有了一個有趣的新發(fā)現(xiàn)。好奇的朋友就請接著往下看，聽我給你慢慢說來。
有一天在奶奶家，我天生的玩性又冒了出來。不安分的我一手拿著一個面包，一手拿著一支紅粉筆從屋里興奮地跑出來，一面啃著好吃的面包，一邊用筆在地上畫起了我心中的“超人和怪獸”大戰(zhàn)的漫畫。不一會兒我就畫好了，可笑的故事把我逗得哈哈大笑，前俯后仰…..不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)在我灑落下來的面包屑處有一群黑褐色的螞蟻在分享我的面包。我忙拿來一個小瓶子，捉了幾只螞蟻。我想看看螞蟻從多高的地方摔下來才能摔死，因我以前看到過一篇文章說螞蟻是摔不死的昆蟲。借此機會我想驗證一下這個說法是不是對的，并想找出原因。
我站直了身子，把螞蟻從我肩膀高的地方摔下去了，我又很快的蹲下去查看螞蟻的降落處，發(fā)現(xiàn)螞蟻沒有被摔死，在地上很快的翻了個跟頭又逃走了。我不斷增加自己的高度，站到木橙上、椅子上可螞蟻都沒有死一只，好象在和我對著干似的，我漸漸地沒有了耐心，索性站到了桌子上，踮起腳把手伸到最高處，狠狠地把螞蟻摔了下去。終于，它還是沒有被摔死，而是得意的又逃走了…..
我百思不得其解，為什么螞蟻從那么高的地方摔下來而不死呢?我想了種種原因，都覺得不太可能。突然，我靈光一閃：難道是跟它的體型結(jié)構(gòu)和降落方式有關(guān)?我急忙找來放大鏡，又從瓶中倒出了一只小螞蟻，仔細(xì)地觀察起螞蟻來。發(fā)現(xiàn)螞蟻除了有兩只長長的觸角外，還有那長長的六只絨毛般的細(xì)腳，竟相當(dāng)于螞蟻身高的四倍多!為了弄清楚螞蟻在空中的動態(tài)情況，我又找來鑷子夾了一只螞蟻，讓她懸在空中。這時，只見螞蟻的六只細(xì)腳不斷地在空中劃動。螞蟻身小體輕，加上空氣對它的浮力，那六只不斷劃動的腳，可能起到了調(diào)節(jié)平衡的作用，因此，當(dāng)螞蟻落地時，她那六只細(xì)長的腳就像六根強有力的小彈簧，對整個身體著地起到了緩沖作用也分散了螞蟻從高空摔落下來時的力的落腳點。這樣，螞蟻就理所當(dāng)然地不會摔死了
通過這個“發(fā)現(xiàn)”，我明白了只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，生活中有很多科普知識我們都能弄明白，讀懂的!
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