在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的發(fā)現(xiàn)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
一年四季中，我最喜歡秋天，因?yàn)樗宀世_紛，瓜果飄香。大地?fù)Q上了五彩的衣服。
果園里，蘋果經(jīng)過了一個夏天，熱的不行，出來透透氣，可外面還是很熱，而且把鑰匙忘在家里了，所以臉被曬得通紅，變成了紅色，一顆顆葡萄想學(xué)游泳一直在練憋氣把臉憋紫了，變成了紫色。柿子模仿燈籠的樣子，紅彤彤的掛在樹上，想給大地帶來一絲光亮。板栗待不住了，一個個先后跳到地上，落到土里，然后爬出來。
花園里，一朵朵小花爭芳斗艷，怒放開來。向日葵一直看著太陽，想知道太陽的秘密。菊花紅的似火，粉的似霞，白的似雪，美麗極了�；▋河袝r搖搖擺擺，像在歡迎秋姑娘的到來。
森林里，葉子可頑皮了!它們跟樹媽媽玩躲貓貓。它們一個個躲到樹媽媽腳下，讓“媽媽”找不到它。銀杏樹葉像一把把小扇子；楓樹葉紅的像一團(tuán)燃燒的火，踩在路上軟軟的，因?yàn)橛袠淙~!
啊!多么美的秋天，我喜歡秋天!
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
雨后的一個上午，我來到樓下。在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，我小心翼翼地把它們撿起來，帶回了家。
我把蝸牛裝在大瓶子里，在瓶子里放了幾片鮮嫩的菜葉，算是給蝸牛安了一個新”家“。不一會兒幾只蝸牛陸續(xù)出殼，并把軟軟的身體貼在菜葉上，中午的時候，新鮮的菜變得傷痕累累，蝸牛的牙齒真 歷害。我以前聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物，我想看個究竟 ，就把蝸牛的家搬到桌子上，我的蝸牛慢慢地爬到一片菜葉上，大口大口的吃著，等蝸牛張大了嘴，我認(rèn)真地看著它們的嘴，可是因?yàn)樗?們的牙太小了，我怎么也看不到。
這些蝸牛喜歡吃新鮮的菜葉，還喜歡在雨后天氣涼爽的時候活動，吃東西。
媽媽說，這幾只蝸牛是野生的，它們有自已的生活規(guī)律，養(yǎng)久了對它們不好，快開學(xué)的時候，我?guī)е鴰字晃伵Ｖ匦聛淼搅瞬輩策叞阉鼈兎呕夭輩玻缓笈c它們道了別，才戀戀不舍地離開了。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
苦苦尋覓，美究竟在何方？——題記
美是多種多樣的，雄渾擴(kuò)大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，含蓄樸素，同樣是美，而平凡的美往往是美的極致。
平平凡凡的我，過著平平凡凡的生活，在這生活中，雖沒有錦衣玉食，沒有山珍海味，確有如陽光絲絲縷縷的真情伴著我。
在公共汽車上，看見老人，孕婦沒有座位起身讓座，這種道德是平凡的美。
在上學(xué)的路上看見低年級的同學(xué)摔倒了，扶起來，盡管是舉手之勞，但也是極平凡的美。
在同學(xué)遇到困難時，你伸出雙手，奉獻(xiàn)自己的愛心，同是平凡的美。
在周末空閑時去陪陪老人，談?wù)勑模牧奶�，解除他們的寂寞，讓他們不再孤單，這也是平凡的美。
這些都是我們力所能及的'事情，而在我身邊也有這樣的人。
是誰一直在默默無聞的批改著堆積如山的作業(yè)啊？是誰一直在深夜準(zhǔn)備明天要上的課啊？是誰一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理呀？是誰如雨露灑遍大地啊？是誰把幼苗辛勤哺育��？
沒錯，他就是老師！
人們都說父愛如山，母愛似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命一次的愛？是愛，是老師純真的愛。
是的，老師對我們的愛也是平凡的愛。
他，在我們困難的時候幫助我們；在我們傷心的時候安慰我們；在我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候告誡我們；在我們氣餒時鼓勵我們。
他常常的口頭禪就是：知識改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造未來。
他以事實(shí)行動證明了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
他做事踏實(shí)，為人善良，課堂幽默，講題專注。老師，我敬佩您！
平凡不是平庸，平庸的人只會做夢，平凡不同，平凡的人會積聚力量，等在那一刻破繭成蝶的那一刻。
平凡沒有盡頭，向延伸路，當(dāng)天走不下去的時候，你會發(fā)現(xiàn)前面有一片天地。
那時，我發(fā)現(xiàn)了美。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
聽人們說，蜜蜂蜇人后會死去，這是為什么呢？我一直想研究一下這個問題。
星期六的下午，我在我的爸爸的學(xué)校抓了一只小蜜蜂，把蜜蜂放在一個空瓶子里�；氐郊液笪野岩粔K橡皮泥放進(jìn)瓶子里，這時蜜蜂飛快地向橡皮泥沖去，爬在了橡皮泥身上，只見它的尾部一收，一根黑色的帶刺的毒針扎進(jìn)了橡皮泥里。不一會兒功夫，蜜蜂一動不動了。
研究成果出來了，我可以肯定說：“蜜蜂蜇人后確確實(shí)實(shí)會死。這是為什么呢？我問爸爸，
爸爸說：“要學(xué)會自己找答案�！蔽荫R上回到房間，看起了《十萬個為什么》。幾分鐘后我知道了答案：“蜜蜂的毒針上有一個小鉤，蜇人時牢固地鉤住了皮膚，內(nèi)臟的一部分也一起被拉了出來，蜜蜂就會死去”。
大自然既美妙又有趣。我不但愛大自然而且要多留心觀察大自然，從大自然中增長知識。同時，我還要多讀書，書籍是人類進(jìn)步的階梯。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
在這個世界上，幾乎每個人都擁有著自己的秘密。跟人一樣，動物也擁有著自己的秘密。在三年級時，我就發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的一個秘密。
當(dāng)時，我在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于蝸牛的知識。從此，我便對蝸牛產(chǎn)生了興趣，有空就捉蝸牛來研究。在某個周末，我到小區(qū)里捕捉蝸牛。可到最后，蝸牛沒找到，卻發(fā)現(xiàn)了蚱蜢。我抓起蚱蜢看了一會兒，就把它放走了，可它卻牢牢扯住了我的袖子�！斑祝乞煸趺磿羞@么大的力氣？對了，我還是把它帶回家研究研究吧！”我自言自語道。
回到家，我把蚱蜢放在一個空盒子里，再將一些青草放入盒子中。蚱蜢的身體是綠色的，像穿著一件綠色的外衣。它有著細(xì)細(xì)的身子、軟軟的觸角和長長的腿。它的肚子緊緊地貼在瓶底上，觸角一動一動的，好像在說：“只要你放我走，我的青草就全歸你！”
我把蚱蜢拿在手上，仔細(xì)地觀察著。忽然，我在它腿上摸到了一排硬硬的東西。我定睛一看，原來是一排“小鉤子”。“難道是這些‘小鉤子’讓蚱蜢有大力氣的？”我想。于是我將蚱蜢抓起來，把它放在我的衣袖上，讓它的鉤子鉤住我的袖子，接著，我使勁地扯。果然，小鉤子牢牢地鉤住了我的袖子。我恍然大悟，原來蚱蜢有大力氣正是因?yàn)橥壬系囊慌陪^子呀！
我還發(fā)現(xiàn)了自然界的許多秘密，待我有空，再來跟你一一講述。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
最近天降溫了，我們學(xué)校的廁所間都結(jié)冰了。晚上，我和媽媽把三只裝著水的透明塑料盒放窗外晾衣架上，檢驗(yàn)一下能不能結(jié)冰。我就把這件事牢牢地記在心里，即使是睡覺也會夢到水結(jié)成了冰。
每天早上，我起床第一件事情就是問媽媽：“冰有沒有結(jié)成？”但我的希望變成了失望。水格外引人注目，我好奇的大眼睛正注視著它。水中紅色的果子沉到了水底，綠色的葉子在寒風(fēng)的“呼呼”的吹動下，在水上自由自在地漂蕩。我的情緒格外低落，像冰一樣拔涼拔涼的。
第三天的早上，我還在睡夢中。突然，聽見媽媽欣喜若狂地大聲喊叫“兒子，結(jié)冰了！結(jié)冰了！”我從被窩里“嗖”的一聲，連衣服都沒穿，像餓虎撲食那樣，沖進(jìn)陽臺。一眼便看到媽媽從室外移到洗衣槽上的三盒冰。
媽媽把冰弄出來，放到一個黑色的大圓盤上。幾乎跟我想的一模一樣，只見冰里面有一根根密密麻麻的，像鳥新生的細(xì)柔絨毛往上飄，特別迷人。圓冰塊里的火紅楓葉，讓我想起了一句詩“霜葉紅于二月花”，紅果子好似一團(tuán)火在冰里熊熊燃燒。有幾滴像小泡泡一樣的圓珠嵌在冰中。一幅幅美麗的冰畫，色彩鮮艷的葉子，果子象是印在晶瑩剔透的冰上，渾然一體。
我碰了一下冰，寒冷刺骨，感覺手都不能動了，但心里有說不出來的激動。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇7
今天，我來到了快樂學(xué)校，上課老師拿出了四個東西：一杯水、一包花生米、兩個自制天平，我一看傻眼了。這個老師到底是教的，還是科學(xué)的？我心理想：這個老師不會是科學(xué)怪人吧！兩根筷子用白色的繩子系著，上面還掛了兩個不同顏色的心形氣球，這是用來干什么的呢？還有一杯水，這里面放的該不是農(nóng)藥吧！這包花生米該不是給我們吃的吧？我真倒霉第一天學(xué)就遇上了科學(xué)怪人！
謎底揭曉了，原來，老師要說的是空氣，老師讓我們說幾個空氣的特點(diǎn)，我們都說空氣看不見摸不著，空氣無色無味，只有健樂同學(xué)說空氣有重量。沒錯，這節(jié)課我們要寫的就是空氣的重量，老師語重心長地說。
這下老師的自制天平就派上用場了，老師向我們訴說了實(shí)驗(yàn)的過程：一、把一個氣球解下來。二、吹氣球。三、把氣球的兩端進(jìn)行比較。
老師把我們五個分了組，我和方成一組，其余三人又分一組。我和方成把氣球解下來他吹，他深深地吸了一口氣“噗噗噗”直響，原來這個氣球是破的，我們又把另一個解了下來，還是“噗噗噗”的聲響，最后老師把兩個氣球都換掉，我們吹好了氣球，小心翼翼地把兩個氣球綁在天平上，吹了氣的那個氣球鼓的像一個紅彤彤的小臉蛋。
我們把天平提起來，天平明顯偏向那個吃滿氣的氣球，我感到非常驚訝，那個看不見摸不著的空氣竟也有重量！
老師當(dāng)時問我們空氣有重量嗎？我是一問三不知，心想空氣是沒有重量的，可是做了實(shí)驗(yàn)才知道世界是不可預(yù)知的。
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