鎮(zhèn)統(tǒng)考的八年級期末考試結(jié)束了，我所擔(dān)任的八（1）班思想品德課考了個倒數(shù)第二。
思想品德課如何教，對于我一個具有32年教齡的老教師來說，確實是新手，但苦于領(lǐng)導(dǎo)的安排，我一輩子又不會說不字，就這么硬著頭皮接下來，到頭來的當(dāng)頭一棒，卻使我清醒了許多。
幾年來的門衛(wèi)工作，使我遠離了學(xué)生，遠離了課本研究。盡管一直參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校的課改活動，單但過多的是研究教法上的改革，尤其過多的是研究老本行語文的教學(xué)改進，對于思想品德確實是生疏，苦于學(xué)校的人手空缺，苦于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我就裸著身子攆狼，沖鋒陷陣了。
失敗了我卻很快樂，畢竟我沒有去多用一節(jié)課，沒有去布置一點點課外作業(yè)，沒有放學(xué)后留學(xué)生遲回家，只是靠著課堂45分鐘完成的教學(xué)。
失敗了我沒有懊悔，付出跟收獲成正比。一個學(xué)期的教學(xué)，我充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，在課堂上讓學(xué)生自主讀課文，自主體會活動中的問題，自主解決練習(xí)冊上的疑難，我只是高度總結(jié)一下，我只是略微提醒一下，我只是例子多了一點，我只是反復(fù)強調(diào)了一些，整個教學(xué)我很輕松，學(xué)生也不累。在輕松中沒有坐紅椅，這叫進步。
失敗了我沒有責(zé)備學(xué)生的心思。努力了就足夠了。主席說，一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。十個指頭伸出來不會一半長，人人考一百分那是虛無飄渺的狂想。前些時候，看了《安陽教育信息網(wǎng)》上的一篇文章——《中國式教育最大敗筆是往豬圈里趕牛》，文章就一針見血的指出，“很多孩子明明是牛，卻硬生生被趕進了豬圈，只要能塞進去就好，容不容得下，過不過得好就不去考慮了�！边@是教育的悲劇。在我們班，就有一部分學(xué)生，一句話都念不下來，你如何叫他把一個段落背下來？我實行分層管理，把最簡單的問題，也就是三兩句的題，讓他們背，哼哼歪歪的背了十幾分鐘，還是念都成問題。這是念，寫更不成樣子，就是自己的名字寫下來也很難讓人看得清，更別說讓他寫一段話了，不說寫不出來，就是抄上去了，批卷的人也認(rèn)不得，這樣的人咋會給你得高分？
農(nóng)村的孩子良莠不齊，一概而論，只會讓教師教起來沒勁兒，學(xué)生學(xué)起來困惑，甚至走向退學(xué)。
因人而異，因材施教，這是古老的教育家留下的難得經(jīng)驗，我們的創(chuàng)新應(yīng)在前人的肩上拓起，不能棄前，不能不顧眼前現(xiàn)實。九年義務(wù)教育是普及適齡青少年的文化，教學(xué)的方向應(yīng)該把持在這一航線上，在德的統(tǒng)領(lǐng)下，能智則智，能勞則勞，能體則體，能美則美，揚其個性，張其特性，這樣才能找到快樂，我們的學(xué)校才會變成樂園。
教的不好，哪有資格說長道短？我也是這么想。不過也在心里的話，不一吐就不快，過年了，為了心順，還是說出來吧。
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