在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的當(dāng)班長的煩惱_作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
這不，剛放假，可是這學(xué)期的事我可都?xì)v歷在目。但當(dāng)班長的煩惱是最有感觸的了。我是第一次當(dāng)班長，以前總是“大組長”或“某某課代表”，我原以為當(dāng)班長很容易，可是我想錯了。
煩腦一：組織同學(xué)早讀。對歷任班長組織早讀是最讓人頭痛的事，為了組織好星期一的早讀，星期天的晚上我進行了充分的準(zhǔn)備。星期一，我早早的趕到了學(xué)校，可心里忐忑不安，不久，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的到齊了，我和我的`二位“同事”站出來，環(huán)視了一下教室，我大聲喊：“同學(xué)們翻開書，第21課《凡卡》，一起讀！”只隱隱約約聽到稀稀拉拉的朗讀聲，更多鉆進耳朵的是同學(xué)們的喧鬧聲。我又喊了一遍，讓同學(xué)們早讀。同學(xué)們依然如故，我行我素，男生，女生，三三兩兩的圍在一起有說有笑。我忍無可忍了！于是我又大聲喊：“同學(xué)們，早讀！”這時，教室里安靜了下來，同學(xué)們都以閃電般的速度溜回了座位。這次，同學(xué)們開始認(rèn)真朗讀了，讀書聲比平時顯得更加洪亮。我感到很驚訝，心里想：看來，我的“命令”生效了。這時，我覺得身旁有個人影，我一看，原來是我們的班主任，我突然明白了我的“命令”為什么被人執(zhí)行的那么好。
煩腦二：發(fā)作業(yè)本。我的另一個任務(wù)是每天下課后發(fā)作業(yè)本。每次當(dāng)我喊：“同學(xué)們發(fā)本子了！”這時教室里的同學(xué)們就會一窩蜂的擁到我這里來，聽著“我的本子呢？”和“某某你的本子！”就看見本子從講臺飛到某個同學(xué)的座位上，都開始搶自己的本子，轉(zhuǎn)眼一摞整齊的本子以散落了一地，最后還得我收拾。
都說班長神氣。我們班的班長可全是苦衷呀！
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