請(qǐng)松開(kāi)手,有些路必須要自己走。小編收集了有關(guān)放手的作文,歡迎閱讀。
第一篇:放手
時(shí)間總是喜歡跟人開(kāi)玩笑錯(cuò)過(guò)了才知道珍惜。但是時(shí)間卻總是那樣的玩過(guò)了一個(gè)人就拋棄了無(wú)趣的玩物,我不希望做時(shí)間的玩物,卻在不經(jīng)意之間淪為了時(shí)間的玩物。驀然回首之間發(fā)現(xiàn)了失去了自己最?lèi)?ài)的人或物。
總是在回首之間才發(fā)現(xiàn)原來(lái)等待的人早已不在了,傷悲的心在那棵約定的樹(shù)下破碎的無(wú)法再去拾撿回來(lái)了。多少的歲月的漂泊,離家的心在風(fēng)雨之中受了一次又一次的傷,回首起來(lái),才知道原來(lái)一直是自己自做多情。
我們的歲月一直從小開(kāi)始,幾次的離別與相聚,飲過(guò)了多少傷心淚,歲月他去不曾饒恕過(guò)多少人。燕子回頭又是一年春風(fēng)過(guò),小園香徑獨(dú)徘徊。何時(shí)是一個(gè)結(jié)尾,他與我有著一個(gè)約定。我們都有著夢(mèng)想,在我們追求夢(mèng)想的幾年里不管是否已成功都要在三年后回來(lái)?墒侨缃裰挥形乙蝗嗽跇(shù)下苦苦的等待著那一列已經(jīng)飛逝的列車(chē),一張?jiān)缫堰^(guò)期的車(chē)票緊緊的捏在手心里。等著已經(jīng)不再回來(lái)的列車(chē),錯(cuò)過(guò)了一列又一列的.列車(chē)。已經(jīng)在不經(jīng)意之間傷了多少人的心,不曾明白放手在一次次的癡心的等待中虛度了自己的年華。在驀然回首之中才知道錯(cuò)過(guò)了屬于自己的那一列,傷心中只能徒增自己的傷悲與后悔。遺忘是很難做到的,專(zhuān)注過(guò)的事想放下卻是那樣的難。在一次又一次的傷心中才知道錯(cuò)過(guò)了,明白了,回首痛心,卻是無(wú)法再原諒自己。
放手吧!在懂的放手中重新學(xué)會(huì)做自己。
第二篇:放手
當(dāng)生命輪回與四季交錯(cuò)之時(shí),時(shí)光隧道也隨之為我們打開(kāi),人生路上的漫長(zhǎng)與曲折,又埋藏了多少春花秋月的真實(shí)與絢麗,有留下了多少月圓與月缺的悲歡離合,又當(dāng)經(jīng)歷一番大徹大悟之后,人生似乎變得一切都無(wú)所謂了,一切似乎又是那么的有所謂了。——題記
我不喜歡父母在考慮我的問(wèn)題時(shí),不與我談?wù)劊蛘呤菃?wèn)問(wèn)我的建議、感受,直接下定義。對(duì)我的生活也差不多安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我知道你們是對(duì)我好,但你們是否有考慮過(guò)我的心情嗎?感受嗎?我有我自己的想法,自己的方法。
有一次和父母吵起架來(lái),原因就是我感覺(jué)父母沒(méi)考慮過(guò)我的感受,那一天都沒(méi)有吃飯,你們肯定對(duì)我生氣急了吧?后來(lái),不知道為何,你們逐漸回去問(wèn)問(wèn)我的想法與感受,對(duì)我的生活安排也逐漸寬松了,我有些不明白,我去問(wèn)你們,你們帶笑容的回答道:
“孩子,你就像雛鳥(niǎo)在學(xué)習(xí)飛行時(shí),不可能,它的'父母手把手地去教它們吧?只有它們自己積累經(jīng)驗(yàn),它們方可飛上屬于自己的一片藍(lán)天。以前,我們管你管的太嚴(yán),是擔(dān)心你啊,所以,我們決定去放手,看看在沒(méi)有父母的庇護(hù)下,你會(huì)有怎樣的一片藍(lán)天。”
是啊!有時(shí)我們真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)如何去學(xué)會(huì)“放手”。雖然你努力之后卻沒(méi)有獲得你所需要的,也許,放手后,你可能會(huì)尋找到你意想不到的好處,掌握在你的手心里。
時(shí)間久如滔滔的江水一般,飛逝流過(guò),錯(cuò)過(guò)了,也許就沒(méi)有下一站,可能有,但也是極少的,所以,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去“放手”吧?
第三篇:放手
你可以說(shuō):孩子你慢慢來(lái)?墒怯袝r(shí)候,快快地“放手”或許是非常必要的。我知道,這很難,難極了,但是如果你記得我們兒時(shí)的幸福時(shí)光,如果你知道你在我們心目中的位置。或許,它就會(huì)容易一點(diǎn)點(diǎn)。
——安德烈
老師說(shuō),先天下之憂(yōu)而憂(yōu),本應(yīng)要使我們爭(zhēng)取、抗?fàn),但是我早已失去了大聲表達(dá)的勇氣。
我們是90后,年輕的一代人。政治書(shū)上這樣說(shuō):“青少年是未來(lái)國(guó)家的主人。”我們從小就接受著高等教育,是課程改革、素質(zhì)教育的試驗(yàn)品,卻還是聽(tīng)到不少此起彼伏的抱怨聲。
所有人的目光在我們身上聚焦;蛟S有人說(shuō),年輕才是資本。于是我們整日忙碌,為了成績(jī)單上能有一個(gè)好的分?jǐn)?shù)——成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求。面臨著中考高考,承受著來(lái)自四面八方的.壓力,堅(jiān)信有壓力才會(huì)有動(dòng)力。目光瞄準(zhǔn)了市實(shí)驗(yàn)、五中、十一中、博中等各大普通高中,因?yàn)槲覀冎,不管政治課本上講得多么“天花亂墜”,一旦失足掉進(jìn)了職業(yè)中學(xué),去接受所謂的職業(yè)教育,就會(huì)成為沒(méi)有前途的人。
我們叛逆,我們會(huì)問(wèn):“后進(jìn)者會(huì)有多么無(wú)能為力呢?”長(zhǎng)輩形容我們“不見(jiàn)棺材不落淚”。父母口中的“美好生活”,我們當(dāng)然會(huì)羨慕,盡管不愿意用自由換取。但深知將來(lái)自己也會(huì)陷入消費(fèi)主義的泥潭之中,自私被放在平等之上,但是沒(méi)有太多的選擇,又將“美好”告訴下一代……所以只能努力,努力,努力。控制住自己內(nèi)心的各種欲望,埋頭于書(shū)本之中。也為了不讓別人把“叛逆”安在我們頭上。
我們被各種愛(ài)包圍,手機(jī)、電腦、電子書(shū)……父母當(dāng)然會(huì)盡量滿(mǎn)足我們的愿望,而自己卻把煩惱隱藏起來(lái),希望我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。沒(méi)錯(cuò),改革開(kāi)放以來(lái),科技教育成就輝煌。我們就這樣被牽著手走路。父母說(shuō)哪條路不好走,我們就不去嘗試,父母說(shuō)哪條路好走,我們就紛紛效顰……總是生怕我們這一代人吃苦。漸漸的,在長(zhǎng)輩們的庇護(hù)下,成為養(yǎng)尊處優(yōu)的一代。我們學(xué)過(guò)的“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”、“艱苦奮斗精神”此刻也消失地?zé)o影無(wú)蹤。
是不是真的應(yīng)該“放手”?哪怕只是一會(huì)兒功夫。我們不是平庸,不是失敗,而是看不到現(xiàn)實(shí)的出路。
我們不害怕錯(cuò)誤。我們敢于嘗試。我們更應(yīng)該是頂天立地的一代人。請(qǐng)松開(kāi)手,有些路必須要自己走。不然,“為天地立心,為生民請(qǐng)命”更像是午夜的夢(mèng)話。
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