當(dāng)你不敢勇敢飛翔，一定是有什么在抓著你，成為你的心魔。放開(kāi)手，你才能勇敢飛翔。
放手，才能展翅飛翔作文
鳥(niǎo)兒長(zhǎng)大了，總要離開(kāi)溫暖的巢穴翱翔天宇，孩子長(zhǎng)大了，也要離開(kāi)父母的呵護(hù)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng);然而，無(wú)論鳥(niǎo)兒飛得在高始終在藍(lán)天下展翅;無(wú)論孩子走得在遠(yuǎn)都在父母的牽掛下成長(zhǎng)……
媽媽，今天離開(kāi)您住校已經(jīng)十天了，如隔千秋啊!雖然學(xué)校良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件為我提供了生活、學(xué)習(xí)上的方便，但是，卻始終對(duì)您的思念。語(yǔ)文課上，看到那些我們?cè)?jīng)一起學(xué)習(xí)過(guò)的課文、字詞，腦海中又浮現(xiàn)出您那熟悉的面孔。以前，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，是，沒(méi)有人能計(jì)算它的價(jià)值的，因?yàn)樗鼈兪俏飪r(jià)之寶!
但是，僅此傷心有什么用呢?因?yàn)樗?yáng)可以西升東落嗎?時(shí)光可以倒流嗎?一句出口的惡言，一計(jì)揮出的拳頭都能挽回嗎?不能，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，不再想它。
漸漸地，女兒似乎明白，不能哭泣，不再彷徨，雖然我們都想一生陪伴在彼此身邊，但這樣只會(huì)讓我一事無(wú)成。您做了一個(gè)明智的決定，讓我早些離家生活，會(huì)更好一些吧!
而且，我清楚地知道，既然做出了這樣的選擇，就沒(méi)有退路了，也不可能再返回了�，F(xiàn)在忍受的痛苦就是為了苦后甘來(lái)的滋味。雖然心中難過(guò)，但為了更遠(yuǎn)的理想和愿望，我不得不努力向前。
人生就像一次旅途，每一次的駐足都預(yù)示著新的開(kāi)始，每一次的駐足，也有過(guò)留戀的風(fēng)景。不管怎樣，我們一起走過(guò)。雖有留戀，但必須一直不停邁步，因?yàn)榍懊娴娘L(fēng)景會(huì)更美。
親愛(ài)的媽媽，您放心吧!女兒會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，做一只勇敢的小鷹，敢于在暴風(fēng)雨中飛翔，飛的更遠(yuǎn)、更高，搏擊天空!
放手，才能展翅飛翔作文
一天一天長(zhǎng)大的我們，一天一天成熟的我們，一天一天更加渴望自由的我們。和父母之間的“代溝”無(wú)疑是令我們頭痛的問(wèn)題。在父母的眼里，我們永遠(yuǎn)是不懂得照顧自己的小孩子，永遠(yuǎn)是父母放心不下的“心頭肉”。于是乎，在不少家庭里，子女什么也不用動(dòng)手，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”已成“公理”。加上發(fā)展中的“四老帶一少”的家庭格局，其子女不知不覺(jué)地被推上了“小皇帝”、“小公主”的席位。在這些“小皇帝”、“小公主”的日程安排表上，只有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。請(qǐng)大家想一想，眼下是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如此的“設(shè)計(jì)程序”，無(wú)疑是南轅北轍。要知道，父母的一片苦心，去折斷了懷中雄鷹即將揚(yáng)起的翅膀。
托爾斯泰在短篇小說(shuō)《一粒雞蛋大的種子》中夸張地說(shuō)，一個(gè)老頭向國(guó)王獻(xiàn)了一粒雞蛋大的谷子。國(guó)王驚奇不已，便叫人去調(diào)查調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)這位獻(xiàn)谷子的人，耳聾眼花，老態(tài)龍鐘，拄著雙拐;而他的爸爸步伐穩(wěn)健，雖頭發(fā)斑白，卻只拄著單拐;更奇怪的是他的爺爺，不僅不拄拐杖，而且步伐輕快，耳聰目明。
這個(gè)故事很荒唐可笑，爺爺比兒子年輕，兒子比孫子年輕，但其寓意之深刻，也正說(shuō)明了父母編制的“溫巢”束縛了雄鷹的翅膀。
“雄鷹展翅飛翔在天宇之間”，我們應(yīng)該跳出“溫巢”，拋開(kāi)這份沉甸甸的“愛(ài)”，學(xué)會(huì)自立。只有堅(jiān)持自立精神，生命力才會(huì)旺盛。
也許，同學(xué)們會(huì)問(wèn)，什么叫自立?怎樣才能做到真正自立?我的看法是，不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)和智慧來(lái)獨(dú)立生活，也就是說(shuō)一切靠自己，自己樹(shù)立目標(biāo)，通過(guò)自身的努力去達(dá)到、實(shí)現(xiàn)，這樣就會(huì)自立于世、自強(qiáng)不息。
就我們中學(xué)生而言，面對(duì)著親友的“冷眼”、父母的不解、社會(huì)上的種種壓力，某些同學(xué)忍受不了，到了學(xué)校，上課時(shí)不聽(tīng)講、作業(yè)懶于完成，做一天和尚撞一天鐘，過(guò)了一天算兩個(gè)半天，飽食終日，無(wú)所用心。殊不知，那些時(shí)間都是屬于你自己的，而今都成了“過(guò)去式”再也不能“溫習(xí)”了。
其實(shí)，對(duì)別人的不理解，我們應(yīng)抱著堅(jiān)決的態(tài)度，嗤之以鼻，更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)。不是有句名言叫“敏于行而訥于言”嘛，我們要用行動(dòng)來(lái)證明我們能自立。我們絕不是折翅的雄鷹，我們要揚(yáng)起翅膀，高高飛翔，去告訴世界：是我們選擇了你，并改造了你。
放手，才能展翅飛翔作文
從前，有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹，便將它帶回家中，精心呵護(hù)，但等到鷹的傷勢(shì)已痊愈，想放飛它時(shí)，鷹卻怎么也飛不高了，只能在地上低低地哀鳴。
蒼鷹無(wú)法再重返廣宇的藍(lán)天，是因?yàn)樗谵r(nóng)夫家長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)，對(duì)不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了，等到它再想像以前那樣自在飛翔時(shí)，已經(jīng)力不從心了。其實(shí)我們的生活往往也是這樣，不經(jīng)意間，我們與家長(zhǎng)也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色，正在重演著一幕幕悲劇。
愛(ài)，是人類最美好的情感，是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn)，但愛(ài)有時(shí)也是一個(gè)無(wú)情的劊子手，是充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的毀滅之路。
那峭壁上聳立著的古松，誰(shuí)不曾為它孤傲、勇敢的氣勢(shì)所震撼，那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。
那山谷間奔騰著的河流，誰(shuí)不曾為它激昂、勇猛的氣勢(shì)所震撼，那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這些都向我們印證——過(guò)分的溺愛(ài)也是一種毀滅，只有放手，孩子才能去尋找那片寄托著自己夢(mèng)想與未來(lái)的碧海藍(lán)天。
并非用甘甜的泉水澆灌出的果實(shí)就是甜的，可曾見(jiàn)過(guò)翩翩起舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它們揮動(dòng)著七彩的翅膀，但誰(shuí)又知它在破繭而出的一瞬間，又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，能力只有在磨礪中才會(huì)釋放。雨過(guò)天晴，彩虹當(dāng)空，人們?cè)隗@嘆彩虹美艷絕倫的時(shí)候，也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。
放手，才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏，雖然它在天空中舞動(dòng)著美妙的身姿，但它永遠(yuǎn)不能自由高飛，在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛(ài)”的細(xì)繩，在風(fēng)雨來(lái)臨前便急急地收回長(zhǎng)線，但又有誰(shuí)知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空，多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后，去享受自由飛翔的樂(lè)趣與喜悅。
放手吧，讓孩子展開(kāi)雙翅，向著自我與希望飛翔。
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