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高中作文:放手才能展翅飛翔

2022-01-20 放開(kāi)

  當(dāng)你不敢勇敢飛翔,一定是有什么在抓著你,成為你的心魔。放開(kāi)手,你才能勇敢飛翔。

  放手,才能展翅飛翔作文

  鳥(niǎo)兒長(zhǎng)大了,總要離開(kāi)溫暖的巢穴翱翔天宇,孩子長(zhǎng)大了,也要離開(kāi)父母的呵護(hù)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng);然而,無(wú)論鳥(niǎo)兒飛得在高始終在藍(lán)天下展翅;無(wú)論孩子走得在遠(yuǎn)都在父母的牽掛下成長(zhǎng)……

  媽媽,今天離開(kāi)您住校已經(jīng)十天了,如隔千秋啊!雖然學(xué)校良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件為我提供了生活、學(xué)習(xí)上的方便,但是,卻始終對(duì)您的思念。語(yǔ)文課上,看到那些我們?cè)?jīng)一起學(xué)習(xí)過(guò)的課文、字詞,腦海中又浮現(xiàn)出您那熟悉的面孔。以前,我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,是,沒(méi)有人能計(jì)算它的價(jià)值的,因?yàn)樗鼈兪俏飪r(jià)之寶!

  但是,僅此傷心有什么用呢?因?yàn)樗?yáng)可以西升東落嗎?時(shí)光可以倒流嗎?一句出口的惡言,一計(jì)揮出的拳頭都能挽回嗎?不能,過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了,不再想它。

  漸漸地,女兒似乎明白,不能哭泣,不再彷徨,雖然我們都想一生陪伴在彼此身邊,但這樣只會(huì)讓我一事無(wú)成。您做了一個(gè)明智的決定,讓我早些離家生活,會(huì)更好一些吧!

  而且,我清楚地知道,既然做出了這樣的選擇,就沒(méi)有退路了,也不可能再返回了,F(xiàn)在忍受的痛苦就是為了苦后甘來(lái)的滋味。雖然心中難過(guò),但為了更遠(yuǎn)的理想和愿望,我不得不努力向前。

  人生就像一次旅途,每一次的駐足都預(yù)示著新的開(kāi)始,每一次的駐足,也有過(guò)留戀的風(fēng)景。不管怎樣,我們一起走過(guò)。雖有留戀,但必須一直不停邁步,因?yàn)榍懊娴娘L(fēng)景會(huì)更美。

  親愛(ài)的媽媽,您放心吧!女兒會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的,做一只勇敢的小鷹,敢于在暴風(fēng)雨中飛翔,飛的更遠(yuǎn)、更高,搏擊天空!

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  一天一天長(zhǎng)大的我們,一天一天成熟的我們,一天一天更加渴望自由的我們。和父母之間的“代溝”無(wú)疑是令我們頭痛的問(wèn)題。在父母的眼里,我們永遠(yuǎn)是不懂得照顧自己的小孩子,永遠(yuǎn)是父母放心不下的“心頭肉”。于是乎,在不少家庭里,子女什么也不用動(dòng)手,“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”已成“公理”。加上發(fā)展中的“四老帶一少”的家庭格局,其子女不知不覺(jué)地被推上了“小皇帝”、“小公主”的席位。在這些“小皇帝”、“小公主”的日程安排表上,只有“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”。請(qǐng)大家想一想,眼下是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如此的“設(shè)計(jì)程序”,無(wú)疑是南轅北轍。要知道,父母的一片苦心,去折斷了懷中雄鷹即將揚(yáng)起的翅膀。

  托爾斯泰在短篇小說(shuō)《一粒雞蛋大的種子》中夸張地說(shuō),一個(gè)老頭向國(guó)王獻(xiàn)了一粒雞蛋大的谷子。國(guó)王驚奇不已,便叫人去調(diào)查調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)這位獻(xiàn)谷子的人,耳聾眼花,老態(tài)龍鐘,拄著雙拐;而他的爸爸步伐穩(wěn)健,雖頭發(fā)斑白,卻只拄著單拐;更奇怪的是他的爺爺,不僅不拄拐杖,而且步伐輕快,耳聰目明。

  這個(gè)故事很荒唐可笑,爺爺比兒子年輕,兒子比孫子年輕,但其寓意之深刻,也正說(shuō)明了父母編制的“溫巢”束縛了雄鷹的翅膀。

  “雄鷹展翅飛翔在天宇之間”,我們應(yīng)該跳出“溫巢”,拋開(kāi)這份沉甸甸的“愛(ài)”,學(xué)會(huì)自立。只有堅(jiān)持自立精神,生命力才會(huì)旺盛。

  也許,同學(xué)們會(huì)問(wèn),什么叫自立?怎樣才能做到真正自立?我的看法是,不依賴別人,靠自己的勞動(dòng)和智慧來(lái)獨(dú)立生活,也就是說(shuō)一切靠自己,自己樹(shù)立目標(biāo),通過(guò)自身的努力去達(dá)到、實(shí)現(xiàn),這樣就會(huì)自立于世、自強(qiáng)不息。

  就我們中學(xué)生而言,面對(duì)著親友的“冷眼”、父母的不解、社會(huì)上的種種壓力,某些同學(xué)忍受不了,到了學(xué)校,上課時(shí)不聽(tīng)講、作業(yè)懶于完成,做一天和尚撞一天鐘,過(guò)了一天算兩個(gè)半天,飽食終日,無(wú)所用心。殊不知,那些時(shí)間都是屬于你自己的,而今都成了“過(guò)去式”再也不能“溫習(xí)”了。

  其實(shí),對(duì)別人的不理解,我們應(yīng)抱著堅(jiān)決的態(tài)度,嗤之以鼻,更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)。不是有句名言叫“敏于行而訥于言”嘛,我們要用行動(dòng)來(lái)證明我們能自立。我們絕不是折翅的雄鷹,我們要揚(yáng)起翅膀,高高飛翔,去告訴世界:是我們選擇了你,并改造了你。

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  從前,有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹,便將它帶回家中,精心呵護(hù),但等到鷹的傷勢(shì)已痊愈,想放飛它時(shí),鷹卻怎么也飛不高了,只能在地上低低地哀鳴。

  蒼鷹無(wú)法再重返廣宇的藍(lán)天,是因?yàn)樗谵r(nóng)夫家長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu),對(duì)不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了,等到它再想像以前那樣自在飛翔時(shí),已經(jīng)力不從心了。其實(shí)我們的生活往往也是這樣,不經(jīng)意間,我們與家長(zhǎng)也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色,正在重演著一幕幕悲劇。

  愛(ài),是人類最美好的情感,是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn),但愛(ài)有時(shí)也是一個(gè)無(wú)情的劊子手,是充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的毀滅之路。

  那峭壁上聳立著的古松,誰(shuí)不曾為它孤傲、勇敢的氣勢(shì)所震撼,那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。

  那山谷間奔騰著的河流,誰(shuí)不曾為它激昂、勇猛的氣勢(shì)所震撼,那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。這些都向我們印證——過(guò)分的溺愛(ài)也是一種毀滅,只有放手,孩子才能去尋找那片寄托著自己夢(mèng)想與未來(lái)的碧海藍(lán)天。

  并非用甘甜的泉水澆灌出的果實(shí)就是甜的,可曾見(jiàn)過(guò)翩翩起舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它們揮動(dòng)著七彩的翅膀,但誰(shuí)又知它在破繭而出的一瞬間,又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪,能力只有在磨礪中才會(huì)釋放。雨過(guò)天晴,彩虹當(dāng)空,人們?cè)隗@嘆彩虹美艷絕倫的時(shí)候,也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。

  放手,才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏,雖然它在天空中舞動(dòng)著美妙的身姿,但它永遠(yuǎn)不能自由高飛,在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛(ài)”的細(xì)繩,在風(fēng)雨來(lái)臨前便急急地收回長(zhǎng)線,但又有誰(shuí)知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空,多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后,去享受自由飛翔的樂(lè)趣與喜悅。

  放手吧,讓孩子展開(kāi)雙翅,向著自我與希望飛翔。

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