在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
我們家有一個(gè)共同的愛(ài)好——撿石頭，今天早上，我全家人又到小河邊撿石頭了，一開(kāi)始爸爸發(fā)現(xiàn)了一塊美麗的石頭，爸爸說(shuō)“這是一塊木紋石”媽媽說(shuō)“這是沉積巖”他們把石頭拿給我“石頭觀(guān)察員”，我一手拿著放大鏡，一手拿著石頭仔細(xì)的看了看說(shuō)“這石頭的木紋很清晰，但是它硬度高不高啊”——這可是我爸媽常講的話(huà)。爸爸笑了，他拿起石頭重重地砸下，“啪”別的石頭碎了，而“木紋石”紋絲不動(dòng)，“不錯(cuò)，好石頭”我把它收好。突然，我看見(jiàn)一塊有小狗圖案的石頭躺在我腳下，我興奮的大叫起來(lái)“爸爸媽媽快來(lái)，我找到寶藏了”這塊石頭是白色的，它中間印著一條黑色的小狗，小狗小小的眼睛，張得大大的嘴巴，兩只耳朵豎得直直的，尾巴像火山噴發(fā)，它正在奔跑著，真是太可愛(ài)了。爸爸，媽媽都說(shuō)我很幸運(yùn)撿到了一塊很好的觀(guān)賞石。我興高采烈地背著兩塊“寶貝”回家了。
今天的收獲真大�。�
二年級(jí)作文 篇2
在閃耀的霓虹燈下，人們忙忙碌碌地走著，誰(shuí)看見(jiàn)了月的陰晴圓缺？誰(shuí)又讀懂了誰(shuí)的'悲歡離合？漫漫人生，你帶著感恩上路了嗎？
心存感恩，知足惜福。
展開(kāi)一張叫情感的紙，用感恩的心做底色，讓激情執(zhí)筆，寫(xiě)寫(xiě)給予我們生命的父母。親情陪伴著我茁壯成長(zhǎng)，是父母給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。有人說(shuō)，親情是黑夜中的北斗星，曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至某一天我們不辨方向，微微抬頭，北斗星的一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。這個(gè)比喻多么恰當(dāng)！試想，是誰(shuí)隔三岔五打電話(huà)來(lái)學(xué)校噓寒問(wèn)暖？又是誰(shuí)每天為我們做豐盛的飯菜？父母親的愛(ài)是最平凡的，卻又是最偉大的。
展開(kāi)一張叫情感的紙，用感恩的心做底色，讓激情執(zhí)筆，寫(xiě)寫(xiě)給予我們知識(shí)的老師。親愛(ài)的老師，是您讓我們讀懂了每一個(gè)日出，每一抹晚霞，每一朵鮮花，每一片落葉。。。。。。因?yàn)橛辛四�，迷茫之中，才�?huì)有了指路的明燈，是您讓我們感受到知識(shí)的魅力！老師！加減乘除都算不盡您的恩情！
展開(kāi)一張叫情感的紙，用感恩的心做底色，讓激情執(zhí)筆，寫(xiě)寫(xiě)陪伴我們一起成長(zhǎng)的同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)給予我們溫暖的集體，寫(xiě)寫(xiě)讓我們奮進(jìn)的對(duì)手......
在我們的身邊，每天都有讓我們感動(dòng)的事物，讓我們用感恩的心，做生活的底色，讓我們帶上感恩上路吧！
二年級(jí)作文 篇3
在前幾天的一個(gè)晚上，我做了一個(gè)十分有趣的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了未來(lái)的書(shū)桌的樣子。
我想未來(lái)的書(shū)桌是萬(wàn)能的，它有防止小偷東西的功能，只有自己的指紋或者輸入密碼才可以拿書(shū)桌里的東西。而且你放有用的東西進(jìn)去，書(shū)桌才會(huì)同意，如果放一些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)用的東西，書(shū)桌便會(huì)告訴老師，并且把東西交給老師。它還會(huì)幫你做課前準(zhǔn)備，你需要什么東西，就算沒(méi)帶，它會(huì)告訴老師的，而且書(shū)桌里還有全自動(dòng)備用的各種書(shū)，但是不許弄壞。課桌在下課時(shí)會(huì)自動(dòng)消失，這樣就能防止跌傷，防止碰壞牙齒。書(shū)桌還可以跟天氣的冷熱來(lái)調(diào)節(jié)教室的溫度，在書(shū)桌的一個(gè)不起眼的角落里，還會(huì)安裝一臺(tái)小型電腦，如果有題目不會(huì)做，電腦會(huì)幫助分析，直到你弄明白為止。書(shū)桌的四面還裝有萬(wàn)向輪，移動(dòng)時(shí)是不會(huì)發(fā)出聲音的。
正在我睡的很香時(shí)，鬧鐘驚醒了我。我真的希望科學(xué)家能早日發(fā)明出這樣的書(shū)桌來(lái)，我期待著那一天的到來(lái)，我也期待著這個(gè)夢(mèng)能成真，那么我們的學(xué)習(xí)該多么的方便啊！
二年級(jí)作文 篇4
星期六下午，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面，爸爸和媽媽帶我到紀(jì)念林公園放風(fēng)箏。
我的風(fēng)箏是一條“金魚(yú)”，“金魚(yú)”的兩只眼睛鼓鼓的，身后拖著一條大大的尾巴，尾巴上還繡著幾條金線(xiàn)，看起來(lái)可愛(ài)極了。
開(kāi)始放風(fēng)箏了，只見(jiàn)“金魚(yú)”慢慢地從我手中起飛，迎著風(fēng)，越飛越高。就在我準(zhǔn)備宣布大功告成時(shí)，一陣大風(fēng)來(lái)?yè)v亂，把“金魚(yú)”吹得“嘩啦啦”直響。緊接著，線(xiàn)斷了，斷了線(xiàn)的“金魚(yú)”一邊下墜一邊飄，最后，掛到了一棵小樹(shù)的樹(shù)梢上。爸爸掂起腳都?jí)虿坏�，這可急壞了我們。忽然，爸爸靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō):“我們可以等大風(fēng)來(lái)，再輕輕地?fù)u搖小樹(shù)，應(yīng)該能把‘金魚(yú)’搖下來(lái)，但不能太用力，公園里的小樹(shù)需要愛(ài)護(hù)。”等了一會(huì)兒，大風(fēng)果然來(lái)了，它好像是來(lái)認(rèn)錯(cuò)似的，幫我一起“搖”起了小樹(shù)，三下兩下，只聽(tīng)“撲通”一聲，“金魚(yú)”落到了草地上。我趕緊跑過(guò)去撿起來(lái)，高興地說(shuō)：“‘金魚(yú)’！‘金魚(yú)’！你總算回來(lái)啦！”
爸爸重新綁好線(xiàn)，我又放起了“金魚(yú)”。這次，我小心翼翼地放線(xiàn)、收線(xiàn)，只見(jiàn)“金魚(yú)”越來(lái)越高。唉喲，不好，線(xiàn)繞到一棵大樹(shù)的樹(shù)枝上了！我方寸大亂，爸爸趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙，想把“金魚(yú)”往廣場(chǎng)中間空地方向拉，但費(fèi)盡九牛二虎之力，仍然一點(diǎn)用也沒(méi)有。風(fēng)忽然小了許多，我眼睜睜看著“金魚(yú)”掉頭向下，居然一頭扎進(jìn)了河里，怎么辦呢？我靈光一閃，說(shuō)：“爸爸，這回線(xiàn)沒(méi)斷，你可以拉動(dòng)線(xiàn)，把‘金魚(yú)’拉回來(lái)啊！”爸爸急匆匆地跑到河邊，可是線(xiàn)的一端掛在樹(shù)上，另一端被浮在河中的風(fēng)箏斜拉著，站在河邊的爸爸跳起來(lái)也夠不著。見(jiàn)到這滑稽的情景，我風(fēng)趣地說(shuō)；“這是‘金魚(yú)’回家啦，它想在家里多呆一會(huì)兒吧！”爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑，從地上找了一根枯樹(shù)枝，一勾，線(xiàn)到手了。爸爸拉呀拉，就像釣到條大魚(yú)一樣費(fèi)勁，好不容易才把“金魚(yú)”拉上岸。我趕緊上前查看，除了有點(diǎn)濕，我的“金魚(yú)”完好無(wú)損，這真是太好了！
我再接再厲，這次終于把“金魚(yú)”放上了蔚藍(lán)的天空。這條“金魚(yú)”仿佛又游回到藍(lán)藍(lán)的大海一樣，真美��！
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