無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的洗碗二年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
洗碗二年級作文 篇1
周末，我吃過晚飯。對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍赐氚�？”媽媽說：“好呀！那我們就開工吧！”
我系上圍裙，開始洗碗了。首先，我把碗筷放進(jìn)洗碗池，盛滿水，滴入幾滴洗潔精，接著用洗碗布把碗筷里里外外搓一搓，直到把碗筷的油搓干凈，然后用清水再沖洗一遍，最后用干凈的抹布把它擦干，疊好放進(jìn)消毒碗柜里。
剛開始洗的時(shí)候碗筷總不聽我的使喚，老叮當(dāng)響，但我認(rèn)真地越洗越好，碗筷由一個(gè)個(gè)臟兮兮的小泥猴，變成一個(gè)個(gè)像剛洗完澡的小寶寶，干凈極了。
我雖然干得滿頭大汗，但心里卻非常開心，也明白了爸爸媽媽平時(shí)有多辛苦。以后我要幫爸爸媽媽多分擔(dān)一些家務(wù)，成為父母的一個(gè)好幫手。
洗碗二年級作文 篇2
今天我在學(xué)校中午吃完飯的時(shí)候，和沈悅涵碰到了一起，我們就一塊兒去洗碗。
可是廁所人很多，我們排了好長時(shí)間的隊(duì)，都沒有洗碗。我們發(fā)現(xiàn)那塊兒有一個(gè)空隙，就走過去，可是被別人占了，我們只好在那里等著，等別人洗完了我們再洗。但是旁邊又有一位大姐姐在洗碗，我們看見就排到她后面。那個(gè)大姐姐對我說：“把碗給我用一下。”我就把碗給她了。她幫我洗了碗，幫沈悅涵洗完碗的時(shí)候，我倆一起對姐姐說：“謝謝！”然后回班了。這個(gè)姐姐還是五六年級的大姐姐呢！
洗碗二年級作文 篇3
一天中午，剛吃過午飯，媽媽起身要去洗碗的時(shí)候，爸爸說：“讓涵涵去洗碗吧”。我和媽媽相互看了一眼，都驚呆了！媽媽說我沒有洗過碗，能行嗎，要不就試試，先洗洗看？就然后我就去洗了。
在廚房洗碗池邊，我打開水龍頭，把用過的碗一個(gè)一個(gè)放到水池里，這個(gè)時(shí)候，媽媽站在了我的身旁，告訴我先放些水，然后滴幾滴洗潔精，用洗碗布輕輕地刷碗和碟子，把洗過的碗和盤子放在另一個(gè)水池里，洗過一遍后，用流動的水再沖洗一遍剛洗過的碗和盤子，洗的時(shí)候媽媽怕我打了所以就在旁邊看著我?guī)椭蚁赐搿?/p>
我洗的很認(rèn)真就像媽媽那樣洗，不一會兒中午吃飯時(shí)用過的碗和碟子全部洗干凈了，我很開心，我也會洗碗了，洗碗真有趣��！
洗碗二年級作文 篇4
1月6日星期日天氣：晴
今天早上吃完飯后，媽媽安排我來刷碗。
我把碗撿到水池里，首先把洗滌劑滴到碗里，用手把整個(gè)碗仔仔仔細(xì)細(xì)地搓了一遍，碗里面全是小泡沫。然后，我把搓好的碗一個(gè)個(gè)放在旁邊的臺子上。接下來，我拿起臺子上的碗用清水沖洗，自來水嘩啦啦的沖到碗上，濺起了一個(gè)個(gè)小水花，發(fā)出了噼里啪啦的水聲。洗完碗后，我拿起干凈的碗用手搓了搓，小碗發(fā)出了吱嘎吱嘎悅耳的聲音。嘿！干凈的小碗也會唱歌�。∽詈�，我把洗干凈的碗小心翼翼地放在櫥柜里。
洗這么多的碗沒想到還挺累的，我終于體會到姥姥、姥爺平時(shí)洗碗有多辛苦啦！雖然我感覺很累，但是我得到了姥姥、姥爺、爸爸和媽媽的表揚(yáng)，心里感覺美美滋滋的。我度過了一個(gè)開心的假日。
洗碗二年級作文 篇5
今天我吃了飯，忽然心血來潮，想要幫疲憊的媽媽洗一次碗。
我先收好了碗筷，把它們小心翼翼的.捧進(jìn)廚房，不讓它們掉落在又濕又滑的地上。
開始洗碗了，我把洗潔精倒入碗中，再放上一些自然水，然后用干干凈凈的抹布仔仔細(xì)細(xì)的把碗中的污垢擦干凈，擦干凈可不容易，要使勁的搓，一時(shí)那些污垢就像人間蒸發(fā)，消失得無影無蹤，再用清水洗一遍，就干凈了。
洗碗可真不容易，我終于知道大人們?yōu)槭裁茨敲葱量嗔恕?/p>
洗碗二年級作文 篇6
今天，我媽媽正在洗碗，我說：“媽媽，你那么辛苦，今天的碗我來洗吧�！闭f完，我奪過了媽媽的抹布。
我放了滿滿一盆涼水，再放上一點(diǎn)洗潔精，按照媽媽平常洗碗的方法，左手拿著碗，右手拿著抹布在碗里面用力地擦了一圈很，再在碗邊轉(zhuǎn)了一圈。咦，油污還穩(wěn)穩(wěn)地躺在上面。我想：一定是洗潔精放少了吧。我又多放了一點(diǎn)洗潔精，又洗了一遍，但油還很舒服地睡在上面。我問：“媽媽，為什么油洗不掉呢？”媽媽笑著說：“你放的是冷水吧�！蔽艺f：“是的。”媽媽說：“洗有油的碗要放熱水�！蔽遗艿綇N房，倒了一半涼水，加上熱水，按上次的方法洗了一遍。果然，油全被我趕跑了。看著干干凈凈的碗我心里可高興了。
今天，我不僅學(xué)會了洗碗，還懂得了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。
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