【篇一】
說到“勇氣”這個詞，大家都有自己獨特的看法如：有人認為勇氣就是敢于承認錯誤，也有人說勇氣就是敢做敢當，而我認為勇氣就是敢于指出別人的錯誤。
這是發(fā)生在四年級的一天，當時我正在上課。這是在上語文課，沒有一個人在課上講話，因為大家都十分尊重語文老師。還有一個原因是語文老師講課十分生動、有趣。所以課上大家都聽得津津有味。
這時，我忽然發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫錯了一個字。這個字不太常見所以沒有人發(fā)現(xiàn)是錯的，而我在作文書上見到過這個字。我剛想舉手告訴老師這個錯字，在舉手的那一剎那猶豫了。說吧，就是影響老師上課;不說吧，又影響同學們學習。這兩個念頭在我的腦子里打起架來。
最終，不影響同學們學習的念頭占了上峰。于是，我舉起了手。老師發(fā)現(xiàn)我舉起了手，便微笑著對我說：“沈塵民同學，你有什么事嗎?”
這時，全班同學都看著我。我顫顫巍巍地站了起來，指著黑板上的那個錯字結結巴巴地說：“老師那個字錯了。”老師看著我指的方向，先是一愣，然后一拍頭，一跺腳說：“我怎么把這個字給弄錯了。”
后來，老師還當眾表揚了我，大家都用羨慕的目光看著我。我心里比吃了蜜還要甜呢!
【篇二】
在那些逝去的歲月里，無論是收獲著鮮花與掌聲的成功，還是摻雜著痛苦與迷惘的失敗，似乎都不能喚醒那塊缺失的靈魂——一種名為勇氣的元素。
記憶里總是定格著這樣一幅畫面：被老師點名后緩緩站起的我，用細若蚊吶的聲音回答問題。繼而就被老師“聽不見!”和同學們鋪天蓋地的哄笑聲淹沒了。而那時的我，手心里，總是不知不覺就滲出了細小的汗珠，臉部的表情也尷尬地不自然起來。
其實也不是不會啊，只是太擔心自己的答案是錯誤的，害怕那么多人異口同聲地說你是錯的。由擔心進而衍生出了那種小心翼翼，最終發(fā)展為喪失了響亮地把答案說出來的勇氣。
唉，還是我太笨了。有時明知答案是正確的，卻都沒有勇氣把它說出口�？墒牵且驗檫@一點點勇氣，才有了那么多的遺憾與錯過。希望今后的日子里，我能夠給自己一些勇氣，堅定自己的信念，無論大聲說出來的結果是什么，都不會灑下后悔的淚水。穿越那些迷惘的思想，點燃黑暗中跳躍的光團，燃作勇氣的火焰，支持著自己對自己的信任。要相信你自己啊，別在生活中留下一處遺憾。
曾經做過的事，就算是在心里堆積了再多的懊悔與沮喪，也于事無補。那就自己給予自己一些勇氣，在仿佛觸手可及的未來中，更加勇敢地生活吧!
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