認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。那么你真的會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的《教師職業(yè)道德與幸福》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《教師職業(yè)道德與幸�！纷x書筆記1
在目前，全社會對教育的關(guān)注都非常的熱切。每個家庭只有一個孩子的現(xiàn)實(shí)，使得人們對教師的期望越來越高，甚至有些苛刻。作為教師的我，切實(shí)感到對教育的艱難和家長的厚望。在平凡，瑣碎卻又關(guān)系到每個孩子的未來的工作中，我們每位教師都必須選擇“學(xué)高為師，身正為范�！睅煹赂呱�，并不是一句空話，更不是一句不著邊際的口號。其實(shí)，它是我們?nèi)粘９ぷ鞯拿恳粋�細(xì)節(jié)，是走進(jìn)心靈潤無聲的一種關(guān)懷。都說最好的教育是愛的教育，最能打動人心的是愛的溫暖。
我認(rèn)為教育不像工業(yè)化大生產(chǎn)，而更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作，這就注定我們教師工作的辛苦和辛勞。但是只要想到我們面對的是一個個鮮活的生命，就會覺得自己是值得的。
記得著名的教育家陶行知說個：“教育應(yīng)該有著捧著一顆心來，不帶半根草去的胸懷。”《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”，教師被譽(yù)為“陽光下最高尚的職業(yè)”。之所以這樣說，是因為教育不僅需要我們付出精力和體力，還要我們遠(yuǎn)離世俗名利的誘惑。在學(xué)生前進(jìn)的腳步中，實(shí)現(xiàn)我們自身的價值。
在我們教育的過程中，會面對很多的學(xué)生和種各樣的問題。都說一個成功的教師必須要有寬闊的胸懷。所謂“海納北川，有容乃大�！本褪钦f，教育需要智慧，更需要胸懷。教育的偉業(yè)就體現(xiàn)在我們的一言一行中。一絲一毫的.疏忽，帶給孩子的也許是永遠(yuǎn)的遺憾，難以彌補(bǔ)。一聲溫暖的話語，也許會改變年輕人的一生。在多年的教育中，我遇到過很多混跡學(xué)生，他們中會有這樣或那樣的毛病，但也一定會有不少的優(yōu)點(diǎn)，只要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)。還記得有個學(xué)生，一上課就打瞌睡，對學(xué)習(xí)毫無興趣。可是每次的戶外活動，他特別能干，總是給其他同學(xué)背東西，學(xué)校勞動時，他總是做得最多。特別熱心幫助體力弱的同學(xué)。我號召大家向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他把這種熱情也放到學(xué)習(xí)上來，讓大家也來幫幫他，記錄他每天的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后周末班會表揚(yáng)他。從此他像變了一個人一樣，學(xué)習(xí)一天天的好起來。到了09年，他考取大學(xué)后，和他的媽媽一起來到我家，對他媽媽說：這就是對我最好的老師。如果當(dāng)年沒有老師，我不會有今天。這時我由衷地感到作為教師的幸福。
在人生中，許多孩子或者會有這樣或那樣的問題出現(xiàn)，但是我們要給孩子一個警示，那就是人生，永遠(yuǎn)有第二次機(jī)會。我們要永遠(yuǎn)給予孩子希望。西方教育家說：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒他�！蔽覀冋f，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，學(xué)困生更需要我們的輔助。在成長的道路上，我們要帶領(lǐng)所有的孩子，攜手向前。在教育中有很多事情大刀闊斧很難奏效，一定要注意細(xì)節(jié)。我們教師的工作，平凡中蘊(yùn)含著偉大，細(xì)節(jié)鑄就成功。
《教師職業(yè)道德與幸�！纷x書筆記2
讀完《教師的職業(yè)道德與教師的幸�！泛�，感觸頗深。對于教師職業(yè)的幸福這個問題，也有了進(jìn)一步的理解。教師職業(yè)的幸福感，我簡單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福感。幸福是一種美好感受，是一種積極心態(tài),是一種快樂習(xí)慣,是一種價值追求。教師的幸福感指教師在教學(xué)中獲得的專業(yè)滿足感、成就感、快樂感和使命感。
隨著學(xué)生的民主意識普遍增強(qiáng)了。家長與學(xué)生擁有了越來越多的發(fā)言權(quán)，讓許多老師難于應(yīng)付。再者，教材的推陳出新，增加教師的備課壓力。教師的壓力和焦慮在不斷增加。對于新時代背景下的教師，“過一種幸福完整的教育生活”，這不僅僅意味著課堂的改變，教育的改變，從某種意義上，也意味著教師職業(yè)態(tài)度與生活態(tài)度的根本變化。也就是說，我們要改變的，不僅僅是教育，甚至是我們的人生。
我認(rèn)為，教師的幸福源于以下幾個方面：
1、享受職業(yè)。一個人只有以享受的心境對待職業(yè)，才可能獲得職業(yè)幸福。享受職業(yè)本身就是堅守職業(yè)。只有把職業(yè)當(dāng)做享受的人，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈。那是一種享受職業(yè)的癡迷狀態(tài)呀!回過頭說我們的教師，如果我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作，把職業(yè)事業(yè)和生活融為一體的人一定是幸福的。
2、贏得尊嚴(yán)。有句話經(jīng)常被教育人說：“不要把教育當(dāng)作謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)�！蔽艺J(rèn)為這話不對。不當(dāng)作謀生的職業(yè)，教師吃什么?靠自己的勞動謀生，這是很光榮的并不可恥，只是，如果我們對自己的要求再高一些，就不要僅僅把教育當(dāng)作謀生的飯碗，而應(yīng)該作為事業(yè)來追求。因為作為人，特別是作為知識分子的教師，我們當(dāng)然不能僅僅滿足于吃飽穿暖，還應(yīng)該有一種更高的精神層面的追求，那就是自我價值的實(shí)現(xiàn)，那就是自身的光榮感。這就是我說的“贏得尊嚴(yán)”。一個教師得到家長和學(xué)生的信賴是一種尊嚴(yán)，所帶班級獲得優(yōu)秀班級他也覺得有尊嚴(yán)，他的`學(xué)生獲得優(yōu)異的成績他也覺得有尊嚴(yán)，他發(fā)表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴(yán)。這種尊嚴(yán)就是幸福的來源之一。
3、學(xué)生愛戴。學(xué)生愛戴這是教師最大的幸福，這種幸福超過了任何來自領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎勵，而要獲得學(xué)生的衷心愛戴就必須尋找一切機(jī)會自然而然地融入學(xué)生當(dāng)中。不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融。不斷被孩子感染和感動，你就會有幸福感的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“一人好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心理，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子�！睍r刻不忘記自己是孩子的老師，必然和孩子心心相印，而且每天都會生活在被童心感動的情懷中，生活在感動中就是一種幸福。
4、家庭幸福。教師的確要比其他行業(yè)的人犧牲更多的本來屬于自己的家庭生活時間，所謂“七上八下”(指早晨七點(diǎn)上班晚上八點(diǎn)回家)，因此，我們的家人承擔(dān)了更多的家務(wù)，這實(shí)際上也是在為我們做出貢獻(xiàn)。所以教師一方面要想方設(shè)法取得家人的理解，同時另一方面要盡可能地多照顧家庭，另外在節(jié)假日應(yīng)該多陪陪家人，只有工作快樂，家庭也和諧，這樣的幸福才是完整的。
5、超越自己。一個人每天做同一件事，肯定會厭倦的。同樣，一個教師每天做相同的工作也會厭倦的。能不能追求做最新的自己，也就是說不要重復(fù)自己，要超越自己，在超越中提升自己，我們會獲得成就感，進(jìn)而感到幸福。讓我們的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。每學(xué)年要提出一個新的目標(biāo)，這個目標(biāo)對我們來說也就是新的課題。
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