《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記

2021-09-29 讀書筆記

　　讀書至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無知;提高素養(yǎng)，除去愚昧;充實(shí)生活，豐富精神;滋潤(rùn)心靈，減少空虛;淡定從容，明辨是非。下面是小編我為您準(zhǔn)備的《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記精選，希望能對(duì)您有所幫助。

　　《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記精選篇1

　　因?yàn)橛X得看再多書，沒有用對(duì)方法，也是白看浪費(fèi)時(shí)間。所以最近一直在研究學(xué)習(xí)的方法，從小六老師的《洋蔥閱讀》、趙周老師的《這樣讀書就對(duì)了》再到成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，確實(shí)理論知識(shí)上是受益匪淺的。

　　為什么說是理論知識(shí)呢，從《洋蔥閱讀》開始，了解到了看書有很多種方法——主題閱讀、快速閱讀、深度閱讀和主題閱讀等。確實(shí)是打通了以往一本書我需要死磕到底的思維。但現(xiàn)在自己都在了解學(xué)習(xí)方法的書，所以其實(shí)還是以看完整本為目標(biāo)(想多了解不同的學(xué)習(xí)方法，再試用適合自己內(nèi)化和應(yīng)用的一款)。

　　至于拆書幫我是一直心存向往的，但一直沒找到自己這區(qū)的組織，可惜了。

　　《好好學(xué)習(xí)》這本書一開始是看電子書，始終堅(jiān)持兩行就能入睡的記錄。但又對(duì)成甲老師提出的“臨界知識(shí)”這個(gè)概念非常感興趣，果斷還是下手買了一本紙質(zhì)版。今天終于靜下心來慢慢了解“臨界知識(shí)”的概念和應(yīng)用。用我的話來理解，臨界知識(shí)就像是一條公式，放到很多地方都能運(yùn)用。重點(diǎn)在于，如何區(qū)別其他知識(shí)而得知這條公式，并運(yùn)用到哪個(gè)場(chǎng)景中?(我還沒學(xué)到這么深刻的內(nèi)容)。

　　其中成甲老師提到的幾個(gè)點(diǎn)，我印象非常深刻。第一個(gè)是何為知識(shí)?知識(shí)本身就是，能對(duì)你的思維和行動(dòng)有所改變的，才叫知識(shí)。其余只能叫做信息。所以其實(shí)知識(shí)是相對(duì)于每個(gè)人而已，并不是統(tǒng)稱。第二個(gè)是“習(xí)慣性防衛(wèi)”。在《這樣讀書就對(duì)了》中，趙周老師有提到肉夾饃和披薩的區(qū)別，沒見過披薩的人會(huì)自動(dòng)把披薩歸入肉夾饃行列，是習(xí)慣了用舊知附會(huì)新知，以消除自己對(duì)未知事物的不安。習(xí)慣性防衛(wèi)也類似這個(gè)意思，感覺自己的觀點(diǎn)或者尊嚴(yán)被挑戰(zhàn)時(shí)，第一反應(yīng)是防衛(wèi)自己/自己觀點(diǎn)，不肯承認(rèn)自己會(huì)出錯(cuò)，是一種比較故步自封的思維(比如我爸，動(dòng)不動(dòng)就說人家這個(gè)不懂那個(gè)不理解，其實(shí)是不肯承認(rèn)他自己就是錯(cuò)的)。相對(duì)，打破這種思維需要建立“綠燈思維”，空杯心態(tài)吧，先接納別人不同的想法，再去對(duì)比哪個(gè)更好。

　　《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記精選篇2

　　1、提升學(xué)習(xí)能力的方法。

　　讀完《好好學(xué)習(xí)》最大的收獲是認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。反思這個(gè)道理小時(shí)候就在聽，但小時(shí)候哪懂這里面所具備的含義。而直到了去年，在羅輯思維遇見李笑來老師，看了《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書后，才對(duì)反思這一從小到大聽了無數(shù)遍的道理有一點(diǎn)點(diǎn)的感觸。而后來在訂閱了笑來老師在得到的專欄，笑來老師在講元認(rèn)知能力時(shí)，說反思是刻意訓(xùn)練元認(rèn)知能力最高效的手段時(shí)，才真正的開始重視這個(gè)道理。

　　但自己開始寫每日反思，那也是20xx年xx月xx號(hào)才開始的事了。而自己也只是寫到xx月xx號(hào)后就停更了，在寫的這兩個(gè)月也是時(shí)不時(shí)的三天捕魚兩天曬網(wǎng)。到昨天在給自己日程本上寫每日事項(xiàng)時(shí)，都差點(diǎn)不想寫反思這一項(xiàng)任務(wù)了，但最后還是把它加了上去。現(xiàn)在回頭看自己的每日反思就是在寫流水賬，而且這流水賬還是一個(gè)套公式的流水賬：“琢磨一下自己的想法有沒有邏輯謬誤？琢磨一下自己的想法從何而來？又緣何走了那么個(gè)思路？有沒有其他可能的思考結(jié)果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影響？琢磨一下那些影響因素究竟有沒有根基，有沒有道理？”

　　但現(xiàn)在看完成甲老師的書后，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在正在走的這一小段路程，其實(shí)都是別人已經(jīng)走過的路，別人都是如此掙扎著走下來的，那自己又那來的'臉面輕言放棄呢！尤其是在練完這一項(xiàng)功夫后，好處還如此之多：

　�。�1）反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；

　�。�2）反思可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；

　�。�3）反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來。

　　而且成甲老師在書中還給出了訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法，這就更使得我有動(dòng)力去做這件事了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以成甲老師所說的方法去踐行反思這一道理時(shí)，真的不會(huì)怕沒有東西可寫，真的是生活中處處是自己值得寫的事，也體會(huì)到了，為什么成甲老師每天的反思晨修都需要2~3個(gè)小時(shí)的時(shí)間了。

　　2、行動(dòng)上的坑。

　　說的自夸一點(diǎn)，我也和成甲老師一樣，跳進(jìn)過“低水平勤奮陷阱”，看完一本書非常多的劃線、摘抄，但效果也是令人“震驚”的，剛看過的內(nèi)容，過了一天也就基本記不得了。

　　后來在訂閱了得到專欄后，稍微好了些，但也沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，最多只是把書中的知識(shí)點(diǎn)，搬運(yùn)到印象筆記中，想著以后可以回顧。但現(xiàn)實(shí)是很打臉的，那保存到印象筆記中的知識(shí)點(diǎn)，除了在暑假的時(shí)候快速的默讀了一遍，就再也沒有點(diǎn)進(jìn)去過。

　　這樣渾渾噩噩的到了20xx年的xx月底，自己腦子才稍微有點(diǎn)開竅，才反應(yīng)過來，這樣做是沒用的，自己完全是在做無用功，就好比狗熊掰棒子，掰一根丟一根。還是陷進(jìn)了低水平勤奮陷阱，完全沒有疊加效應(yīng)！

　　3、思維上的坑。

　　以前也知道“習(xí)慣性防衛(wèi)”這個(gè)詞，但在自己的思想中，只知道把它運(yùn)用在和雙方溝通時(shí)，當(dāng)我和別人意見想左，而他又比較激動(dòng)時(shí)，我就有可能會(huì)和他說：“你現(xiàn)在的狀態(tài)就是在習(xí)慣性防衛(wèi)�！钡灰褕�(chǎng)景稍微變化一下，自己就不會(huì)想到，就好比成甲老師在書中舉例的遲到后的習(xí)慣性防衛(wèi)，這自己以前就沒有想到過，在這個(gè)場(chǎng)景中，也有習(xí)慣性防衛(wèi)在作祟。真的是把學(xué)到的知識(shí)做到了一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，當(dāng)時(shí)在學(xué)到一個(gè)知識(shí)的時(shí)候完全沒有想著去舉一反三。以使自己陷入了一種固定思維的模式。成甲老師說學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，第一個(gè)所要具備的心態(tài)是建立綠燈思維，我個(gè)人感覺成甲老師的所說的綠燈思維，和就事論事意義上差不多，不知道我理解上是不是有誤，這點(diǎn)還希望成甲老師能指點(diǎn)一下。

　　第二個(gè)需要具備的心態(tài)是以慢為快，在這點(diǎn)上我深有感觸，我在得到上訂閱了5個(gè)專欄，微信中還有好幾個(gè)每天必讀的公眾號(hào)，所以，自身就會(huì)感覺非常的焦慮，恨不得這個(gè)專欄結(jié)束，立馬開始下一個(gè)專欄的閱讀。但這樣的狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間后，自己回顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有得到。這時(shí)，自己才有些開竅，領(lǐng)悟到自己“絕對(duì)”要使用成甲老師所說的“結(jié)硬寨，打呆仗”，不能一味為了學(xué)而學(xué)，以為自己知道，但其實(shí)不知道。

　　4、黃金思維圈。

　　在成甲老師書中所舉例到的通用的重要臨界知識(shí)中，我感受最大的是黃金思維圈，以前真的不知道還有這么一個(gè)概念，所以在看成甲老師同事Bean剛?cè)肼毜娜罩緯r(shí)，看的自己挺迷糊的。但現(xiàn)在知道了黃金思維圈是怎么一回事后，就完全能看懂了。同時(shí)在看這一小節(jié)時(shí)，把自己好幾次的代入了以前做過的事，和接下來幾周將會(huì)做的事時(shí)，感覺思路會(huì)特別清晰。這方面的知識(shí)以前零零散散的也聽到過，但這么系統(tǒng)性的了解，還是第一次。

　　5、總結(jié)。

　　成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》于我剛好是一場(chǎng)及時(shí)雨。來的太早，自己體會(huì)不深；來的太晚，就會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間。以前只知道要學(xué)以致用，但現(xiàn)在更知道的是，在學(xué)以致用后面，還跟著一句話，叫“反思不止”！