2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，譚千秋老師看到水泥天花板即將墜落，危急時刻他奮不顧身撲了上去，4名學生在他的保護下成功獲救，可是他就這樣獻出了自己寶貴的生命。讀完這篇《最后的姿勢》這篇課文后你有什么感想呢?

　　篇1：《最后的姿勢》讀后感

　　5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起床了。他給女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早的趕到學校上班。

　　天空陰沉沉的。下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講“人生的價值”。“人上的價值是什么?是是為他人著想，是為集體著想，是為國家著想......”

　　忽然，課桌搖晃起來!地震!他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快......”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。

　　樓房搖晃得越來越厲害了，伴隨著吱吱聲，外面陣陣塵埃凌空而起.

　　但是那短暫的幾秒鐘，哪里能讓所有的學生能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。

　　地動山搖，碎裂的磚塊，水泥板重重砸下。

　　13日22點十二分，當人們搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的護著四個學生。四個學生都還活著!”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護衛(wèi)學生的形象讓他永生難忘!

　　“地震時，眼看教室要倒，譚老師撲到我們身上。”獲救得同學這樣回憶。

　　一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生。”在同學們眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生成了他生命中最后的姿勢!

　　譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”

　　篇2：《最后的姿勢》讀后感

　　回首2008年的5月12日，有太多太多感人的故事，而今天我們學了《最后的姿勢》這一課，譚千秋老師給我的感受由其深刻。

　　五月十二日這一天，正在上課的譚老師，突然感覺到地震了，他讓同學們逃，可是短短的幾秒鐘，全部同學不可能全都逃出去，還有四個學生沒有逃出去，譚老師立即把他們拉到桌子底下，雙手撐在桌子上，大大的樓板砸下來砸到譚老師頭上，頭部深凹下去，血肉模糊，他死時還保持著相同的動作。

　　譚千秋，他是一位普通的老師，他用自己五十一歲的寶貴生命，換來了幾個同學鮮活的生命，，他的靈魂是高尚的，他為全國師生做出了模范，在危急關頭把生留給里學生，把死留給了自己。在平時，我們應該尊重老師，愛護老師，因為，在危急關頭每個老師都會把生留給學生把死留給自己。

　　篇3：《最后的姿勢》讀后感

　　這是一篇感人的課文，在一所學校里，譚千秋老師在上課，突然發(fā)生了地震，大家都跑了出來，只有4名學生在里面，譚老師把4名學生拉到桌子下，身體趴在桌子上，用身體護住4個學生。

　　第2天，當大家把他們從廢墟中救出來的時候，譚老師被一個水泥板砸中，一經(jīng)犧牲了，身下死死護住4個學生，學生還活著。

　　我覺的很感動，譚老師張開手臂護住學生成了他生命最后的姿勢，，在教室倒塌的瞬間，他把生的希望留給了學生，也許他那一刻什么都沒想，沒想著自己的女兒，沒想著在家等他的妻子，，也沒想著自己。只想著我要救我的學生。

　　1個普通的老師用自己51歲的生命解釋了愛和責任的師德靈魂，這不是所有人能做到的，我覺的譚老師像一個站士，為了保衛(wèi)祖國可里放棄自己的生命。真是英雄不死，精神千秋。