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《初朵的秋天》讀后感一：
《初朵的秋天》中那個(gè)落滿銀杏樹葉的金河灘，即她對(duì)外祖母村莊的真實(shí)記憶�；氐礁改干磉呏�，她出生的那個(gè)小村莊，給她留下了難以磨滅的關(guān)于貧窮、耕種、理想、憧憬的記憶。所以，王秀梅一直想寫寫關(guān)于童年和糧食的故事。十幾年來(lái)，在七百萬(wàn)字的成人文學(xué)作品中，除了《大雪》等少數(shù)作品隱約涉及了童年，她大部分的作品都是寫她后來(lái)生活于其中的都市的。在這些作品中，她頻頻寫到一個(gè)虛構(gòu)之地“槐花洲”，實(shí)際上即是她童年生活過(guò)的兩個(gè)村莊的記憶整合。寫寫七〇后這個(gè)特殊群體的童年，使這代人的童年不至于被遺忘，更使他們的下一代學(xué)會(huì)關(guān)注自己的父母，學(xué)會(huì)了解深入父母骨髓中的莊稼情結(jié)，是王秀梅首次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域后為自己精心選擇的表達(dá)主題，是她十多年成人文學(xué)寫作中刻意回避的、讓她感到疼痛的部分。但是，在《初朵的秋天》里，她淡化了疼痛，全篇洋溢的是溫暖的感懷。
夏季星空——節(jié)選自《初朵的秋天》
王秀梅
奶奶的眼睛老是流淚，雖然通電了并沒(méi)讓她的眼睛好轉(zhuǎn)，但她已經(jīng)對(duì)“電”這神秘的東西感恩戴德了。而且，包干到戶跟通電好像沒(méi)有什么關(guān)系，但奶奶能把所有好事都聯(lián)系到一起。
母親很快地實(shí)現(xiàn)了她前些日子的計(jì)劃，給院子里的兔窩里又添了二十只兔子，現(xiàn)在總數(shù)達(dá)到了四十只。兔窩是用水泥板貼墻蓋的，幾乎所有墻面都給占了。每只兔子都享受單間待遇，橫橫豎豎的格子間，使墻壁看起來(lái)像一張豎起來(lái)的大棋盤。
“初朵，你也去，幫忙喂兔子。”母親給我下令。初芽把兔子平均分開，她喂二十只，我喂二十只。但她只嘟嘟囔囔地把用鐵絲網(wǎng)做成的窩門打開一個(gè)，就不干了。“初朵，你看看我的手指，剛剛包好，要到明天早上指甲蓋才能變紅。咱倆商量一下，我這二十只，你幫我喂吧?”
我當(dāng)然不干了。自從我回到槐花洲，初芽對(duì)我就不怎么友好，一直抱怨炕上多了個(gè)人，有點(diǎn)擁擠。其實(shí)那鋪炕非常大，躺六個(gè)人都沒(méi)問(wèn)題。為此她多次嚷嚷著要搬到毛巾廠去住職工宿舍，說(shuō)宿舍里有鐵管床，雖然是上下床，也比睡土炕舒服多了。
一只只兔子頂著雪白的毛，像雪球一樣。我給每個(gè)窩里抓上一把青草，再把鐵絲網(wǎng)門關(guān)上，二十只兔子很快就喂完了。
“我的指甲蓋真的需要保護(hù)!要不然，咱倆談?wù)剹l件吧，我給你兩個(gè)橡皮筋怎么樣?”初芽跟在我身后，跟我談條件。我才不要她的橡皮筋呢，她燙了大波浪，用不上橡皮筋了，否則，才不會(huì)給我呢。
而且我還知道，她染指甲蓋是為了給鄭老師看的。那天晚上，我們布谷鳥小組跟蹤了她和鄭老師。她和鄭老師各自騎著一輛自行車，她在前面，鄭老師在后面，隔著十幾米遠(yuǎn)的距離。我們悄悄地跟在后面，一直從公路上跟到拐回槐花洲的鄉(xiāng)路，幾乎快要失望了。就在這時(shí)，我姐忽然離開鄉(xiāng)路，拐上了打麥場(chǎng)，鄭老師也跟上前去，兩人消失在水塘旁邊的一個(gè)麥秸垛后面。
“肯定是在談戀愛(ài)。”米月月斷言。“你知道他們?cè)邴溄斩夂竺娓墒裁?”梭子問(wèn)。
“我不告訴你。”米月月說(shuō)。
“初朵，你想不想看看你姐是不是跟鄭老師在談戀愛(ài)?”小武問(wèn)我。我想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我們把自行車支在打麥場(chǎng)邊上，躡手躡腳往水塘邊上走。
我還沒(méi)看過(guò)談戀愛(ài)是什么樣子呢。我們靠近麥秸垛的時(shí)候，聽(tīng)到鄭老師在跟初芽小聲說(shuō)話，小武偷偷探頭看了看，縮回來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們說(shuō)，鄭老師正在朝著天空指手畫腳。我們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這回聽(tīng)到了，他在給初芽講夏季的星空，好像在告訴她怎樣根據(jù)北斗七星判斷季節(jié)。
“斗柄東指，天下皆春;斗柄南指，天下皆夏;斗柄西指，天下皆秋;斗柄北指，天下皆冬。”鄭老師比畫著天上的北斗七星，讓初芽辨別斗柄的位置。
“呀!現(xiàn)在是夏天，果然斗柄是指向南邊的!”初芽說(shuō)話的腔調(diào)挺做作的，不像平時(shí)對(duì)我那么跋扈。
“你知道夏季天空中都有哪些顯著星座嗎?”鄭老師又問(wèn)。
“不知道。你給我講講嘛。”初芽開始撒嬌了。她肯定不知道，要是知道的話，她就不至于高考落榜了。
“有天琴座、天鷹座，你看，那邊，在那邊。”我們都感到十分好奇，也想知道這兩個(gè)星座在哪里，卻又不敢貿(mào)然暴露。梭子長(zhǎng)得比較瘦小，他再次偷偷摸摸把頭探出去，看了看鄭老師手指的方向，然后縮回頭來(lái)指點(diǎn)給我們看。
“看見(jiàn)那兩顆星了嗎?那里，對(duì)，那里。那就是牛郎星和織女星。”
“這個(gè)我知道，我奶奶經(jīng)常給我們講牛郎織女的故事。”初芽說(shuō)�？偹阌兴赖某ＷR(shí)了。
“由織女星順著銀河岸邊向南邊看去，有一顆紅色的亮星，它和十幾顆星組成一條‘S’形曲線。你知道嗎，這就是著名的天蝎座。你知道天蝎座的傳說(shuō)嗎?”
梭子向我們復(fù)述了天蝎座的位置，我們四人都仰著頭在夜空中尋找這顆亮星。米月月先找到了，她緊緊地拽著我的胳膊，興奮得渾身發(fā)抖。
“希臘傳說(shuō)中，海神波塞冬的兒子奧利溫過(guò)于傲慢，夸口說(shuō)自己是優(yōu)秀的獵手，天下沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物是他的對(duì)手。女神赫拉就派毒蝎子咬傷了他的腳，使他中毒而死。所以他們到了天上以后也互相為敵，遠(yuǎn)居天空的兩邊。每當(dāng)天蝎從東方地平線上升起時(shí)，獵戶奧利溫便從西方匆匆離去。”
“女神赫拉太兇狠了......她是什么女神啊?”初芽問(wèn)。“赫拉嘛，她是主神宙斯的妻子，主管婚姻和家庭，被尊稱為神后......”
我們都屏氣凝神，仔細(xì)聆聽(tīng)著鄭老師的每一個(gè)字。他是槐花洲小學(xué)的自然老師，但這些關(guān)于希臘神話的故事，并不是自然課的內(nèi)容啊!看來(lái)，鄭老師是個(gè)博學(xué)多才的人。外公一直敬佩這樣的人。
不知是誰(shuí)過(guò)于激動(dòng)，碰到了麥秸垛，垛頂上的麥秸唰唰滑下來(lái)幾棵。初芽緊張地說(shuō)：“是不是有人?”這時(shí)候，小武及時(shí)地學(xué)了幾聲青蛙叫，化解了危機(jī)。小武模仿能力太強(qiáng)了，連我們聽(tīng)了都誤以為自己腳旁有一只青蛙在叫。
“別緊張，是青蛙。”鄭老師輕聲地安慰初芽，“你知道青蛙用什么捕食嗎?......”
為防止再次被激動(dòng)沖昏頭腦，從而全體暴露，我們悄悄地撤離了。
“我肯定，鄭老師一定是全國(guó)最厲害的自然課老師。”米月月無(wú)限崇拜地說(shuō)。
“馬上就要升五年級(jí)了，到時(shí)候你就能天天聽(tīng)鄭老師講課了，別把哈喇子流下來(lái)啊。”梭子陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。
槐花洲小學(xué)有兩名自然課老師，鄭老師是教五年級(jí)的。路上，他們?cè)u(píng)論了教四年級(jí)自然課的呂老師，說(shuō)他講得連鄭老師十分之一也不如。
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