最近看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感觸很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的幫助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。
當(dāng)我讀完《不輸在家庭教育上》這本書，便使我想起了很多往事，我為我正確的做法感到驕傲，對孩子感到欣慰，也有感到慚愧的地方。在這里就我對讀《不輸在家庭教育上》一書說說自己的一些感想。
這本書對我的感觸最多，非常好，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，簡單的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的基本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長發(fā)展的人品保證，學(xué)會做人是孩子成長的根本。
在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子品行形成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德形成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決定和影響著孩子的行為準(zhǔn)則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始向他灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把自己喜歡吃的菜放在自己的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買了好多自己喜歡吃的，燒好放在自己的面前，吃的津津有味。兒子看了很委屈，我說我是向你學(xué)的啊，我買菜當(dāng)然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎么會想著你呢?反問他：你覺得好東西是不是應(yīng)該分享呢?他聽了，低下了頭。從此，他知道了只有對別人好才會贏得別人對自己的好，學(xué)會了體貼關(guān)心別人。我的父母年紀(jì)大了，經(jīng)常有些小毛病，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會讓他去做，孩子慢慢學(xué)會了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會主動為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模仿著我以前的動作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。
“你比別人差嗎?”當(dāng)問到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會豪不猶豫的回答：“我不比別人差，別人能行，我也行!”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長島。剛走不久，孩子走不動了，一屁股做在地上，死皮賴臉地不肯走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對這種情況，我們夫妻倆商量不能遷就于她，于是，我們不予理睬，只顧往上走。我還故意和他媽媽說，“你也快走不動了，等兒子休息好了，一定比你走的快。”孩子原以為我們會來抱他走，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，明白了只有靠自己。再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。
今天讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高自身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應(yīng)該幫助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完善人格品行。人格品行的養(yǎng)成是一個(gè)極其漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、火熱的激情、正直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長的人格力量。我們要求孩子淳樸、真誠、自然、誠實(shí)、正直、善良，自己首先要做到。正如同德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運(yùn)是掌握在父母親手中的。
讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美好的未來。
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