在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的這句話讓我感動(dòng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這句話讓我感動(dòng)作文1
一天晚上，我走在回家的路上，正和同學(xué)們有說有笑。
突然，林梅被一個(gè)同學(xué)絆了一下，從一樓樓梯上一直滾到了樓下，雙手骨折，腫起了一個(gè)紫紅色的大包，林梅放聲大哭起來。根據(jù)林梅的指示，我從她的口袋里找到了手機(jī)，我習(xí)慣性地問：梅，你媽媽的電話多少？誰知，梅卻哭得更厲害了：不……不，沒有媽媽……我愣住了，問：那你爸爸電話？梅選擇了沉默。我一時(shí)間不知怎么辦，身邊的英說：哎！什么都不說怎么辦？回去找老師吧！課輔老師撥通電話，他爸爸卻說：哎呀，有什么關(guān)系！先叫她自己回家，不要緊，奶奶在呢！我和英送梅回了家，梅什么也不說，只是默默地哭泣著。
第二天補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)梅又來了，她當(dāng)昨天什么也沒發(fā)生一樣。
可是窗外走廊邊，梅的父親卻在探頭探腦，他那一身讓人肅然起敬的綠軍裝，是那么醒目和耀眼，渾厚的男中音對(duì)我說：你是林梅的同學(xué)？麻煩你把這碗骨頭湯給她吧！讓她中午食堂熱一下吃，她的雙手還沒好！接著，他還把一張留言條塞進(jìn)我手里，這張紙條也給她吧！
回到教室，我對(duì)梅說了這一切，又把紙條拿給她。她看完，卻哭了：為什么，他為什么要回來……他不是在海南么！桌上紙條剛勁有力地寫著一行字：梅梅，爸爸接到新任務(wù)，得馬上回部隊(duì)！照顧好自己。爸爸，即日。
那一刻，我震驚了！海南啊，離這里是那么遙遠(yuǎn)，可這骨頭湯和這紙條上的叮囑卻是這么近！電話里，那看似冷漠的語言；書桌上，看似平淡的紙條，卻包含了多少父愛，多少情！父愛也許不像母愛那么細(xì)膩，但那如山如岳般的`愛，令紙條上的留言，不斷延伸著先有國(guó)才有家的神圣含義，這句話讓我深深感動(dòng)！
這句話讓我感動(dòng)作文2
一天晚上，我走在回家的路上，正和同學(xué)們有說有笑。
突然，林梅被一個(gè)同學(xué)絆了一下，從一樓樓梯上一直滾到了樓下，雙手骨折，腫起了一個(gè)紫紅色的大包，林梅放聲大哭起來。
根據(jù)林梅的指示，我從她的口袋里找到了手機(jī)，我習(xí)慣性地問：“梅，你媽媽的電話多少？”
誰知，梅卻哭得更厲害了：“不……不，我沒有媽媽……”我愣住了，問：“那你爸爸電話？”
梅選擇了沉默。我一時(shí)間不知怎么辦，身邊的英說：“哎！什么都不說怎么辦？回去找老師吧！”
課輔老師撥通電話，他爸爸卻說：“哎呀，有什么關(guān)系！先叫她自己回家，不要緊，奶奶在呢！”
我和英送梅回了家，梅什么也不說，只是默默地哭泣著。
第二天補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)梅的手臂上掛著白繃帶來了，她當(dāng)昨天什么也沒發(fā)生一樣。
可是窗外走廊邊，梅的父親卻在探頭探腦，他那一身讓人肅然起敬的綠軍裝，是那么醒目和耀眼，渾厚的男中音對(duì)我說：“你是林梅的同學(xué)？麻煩你把這碗骨頭湯給她吧！讓她中午食堂熱一下吃，她的雙手還沒好！”接著，他還把一張留言條塞進(jìn)我手里，“這張紙條也給她吧！”
回到教室，我對(duì)梅說了這一切，又把紙條拿給她。她看完，卻哭了：“為什么，他為什么要回來……他不是在海南么！”桌上紙條剛勁有力地寫著一行字：梅梅，爸爸接到新任務(wù)，得馬上回部隊(duì)！照顧好自己。爸爸，即日。
那一刻，我震驚了！海南啊，離這里是那么遙遠(yuǎn)，可這骨頭湯和這紙條上的叮囑卻是這么近！電話里，那看似冷漠的語言；書桌上，看似平淡的紙條，卻包含了多少父愛，多少情！父愛也許不像母愛那么細(xì)膩，但那如山如岳般的愛，令紙條上的留言，不斷延伸著“先有國(guó)才有家”的神圣含義，這句話讓我深深感動(dòng)！
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