在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的生命的律動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)最后一只小魚連桶被倒掉后，所有人的心都終于平靜下來(lái)，連舒了幾口氣�？粗新钴S起來(lái)的小魚，又不禁想到了桶中的小魚……
老師使著勁提進(jìn)來(lái)一個(gè)藍(lán)色水桶，水桶上浮現(xiàn)的是正在活動(dòng)的紅色、黑色、黃色，把頭望向桶里，果不其然，是幾只擺動(dòng)厲害的小魚，開始，我們以為小魚是因?yàn)榧?dòng)才過(guò)于活躍。到后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)水桶里的是幾個(gè)孤獨(dú)的靈魂，小魚兒是多么無(wú)助，它們是多么想越出水面。可狹小的空間卻像只可怕的手，死死地抓著小魚兒們，它們也無(wú)能為力。
魚，不應(yīng)該是生活在茫茫大海，不應(yīng)該是生活在風(fēng)景如畫的小河里嗎？為什么？原本眼神里流露的應(yīng)該是滿足，可現(xiàn)在桶中的魚，眼神里只有絕望，只有那種生離死別。我們都在心中默默地對(duì)小魚說(shuō)：“別怕，我們會(huì)幫助你們的。”
窗外飄落著小雨，魚池中雨水一滴滴地像墨水般緩緩散開，水面波光粼粼，雨輕輕地，輕輕地滴落在水桶中，落在我的發(fā)絲上，一顆一顆，像價(jià)值連城的珍珠。我們一起提著水桶，一步一個(gè)小心地，生怕魚兒們受到點(diǎn)點(diǎn)傷害。望著小魚兒們，似乎也知道幾分鐘后會(huì)迎來(lái)全新生活，便也沒有再次掙扎了。
看了看水中的環(huán)境，嗯，正是魚兒生活的完美之地，池中蓮葉相伴，池邊柳樹搖曳，池中大魚小魚將會(huì)成為彼此的.玩伴。柳絮打著旋地往下飄落，柳葉似乎為小魚兒的到來(lái)鼓著掌，沙沙，沙沙作響，瓣瓣的花兒，裊娜著一起灑入水中，飄進(jìn)石頭的間隙。我們運(yùn)氣好，還有點(diǎn)小雨做點(diǎn)綴，更加有了詩(shī)意，別說(shuō)是小魚，就是我們，也都對(duì)這兒充滿了歡喜。
這會(huì)兒，大家開始把魚放入水中，個(gè)個(gè)捧起魚，小心翼翼地往池邊走去，凝神地盯著小魚，我看他手腳抖著，突然，一扔，啊，小魚兒跳入了水池中，剛碰到水面，便又不動(dòng)彈了，大家以為它死了，正難過(guò)嘆氣我們幫了它倒忙了，哎？魚兒又動(dòng)了，充滿活力，沉浸在自由的池塘中，我不敢相信，原來(lái)這竟是魚兒的“假動(dòng)作”，它在逗趣兒呢！
該我了，我忐忑地將一只滑滑的生命捧在手中，它多么想躍身一跳，它多么渴望自由，它定以為我是來(lái)結(jié)束它的生命，它好怕躍出了我的手中，我再接再厲試了試，它又跑了，可真固執(zhí)，我也使出了全力，忍著心痛把魚兒用力抓住，魚兒還是逃不出我的手中，又不能動(dòng)彈了，我生怕捏死了它，我打算把魚兒放到離橋近些的地方，也許這樣他可以徘徊在橋洞兩邊。
我緩緩走到水旁，如釋重負(fù)地把魚兒輕輕放入水中，還是那副假象，魚兒又不動(dòng)了，我正轉(zhuǎn)身，忽然看見，所有的魚兒，不再像剛才那樣掙扎，而是自由地在水中擺動(dòng)雙翅，這魚兒戲水的場(chǎng)景，眼前就感覺到了詩(shī)人寫詩(shī)的意境。
放眼望去，一片和睦場(chǎng)景，讓我感覺到了生命的律動(dòng)，生命的歸屬，這就是魚兒真正的家。生命，就在于生命的律動(dòng)，在陽(yáng)光下自由地舞動(dòng)。
