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成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文

2021-01-30 錯(cuò)誤

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文1

  這件事,發(fā)生在我三年級(jí)下冊(cè)放暑假……

  距離開學(xué)還有十幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)我的暑假作業(yè)還有一大半沒寫,非常生氣。

  媽媽問我:“這些天,你到底在干什么,怎么暑假作業(yè)也沒有做完!”

  我說(shuō):“我每天只寫一點(diǎn)!

  媽媽吼道:“你至少每天多寫一點(diǎn)。這樣你就能早點(diǎn)寫完,不要天天玩!

  我回答:“好的,媽媽,我記住了!

  媽媽又說(shuō):“趕快去寫你的作業(yè),在開學(xué)前一天,我會(huì)看你的作業(yè)的!

  說(shuō)完,我就趕緊去寫,終于在開學(xué)前一天,媽媽來(lái)了。

  我問:“媽媽,能給我一些時(shí)間嗎?”媽媽答應(yīng)了。

  下午,媽媽發(fā)現(xiàn)我還有幾頁(yè)沒寫,媽媽早己經(jīng)生氣了,給你這么多時(shí)間,你還沒寫完。

  “再給你一次機(jī)會(huì),在傍晚之前你必須給我看!辈蝗婚_學(xué)后,你做錯(cuò)什么事我不管。終于我在傍晚之前寫完了,這件事讓我明白做事情不能拖拉很久。

成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文2

  在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上,都會(huì)犯一些錯(cuò)誤。如果正確、冷靜地去看待它,那么,它就可能是你人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我就經(jīng)歷過這樣一件事。

  我們家里曾經(jīng)有一個(gè)花瓶,它是肉色的,形狀好似一個(gè)酒杯,上面還繡著幾朵精致的紅玫瑰。我的媽媽都非常喜愛它,后來(lái)我們又在上面添了一些音符來(lái)裝飾它。有時(shí),媽媽還會(huì)插進(jìn)去幾朵康乃馨,不僅襯托著花,還代表著我們一家人幸福、溫馨。

  那時(shí),我特別喜歡跳舞,在家里練習(xí),打碎點(diǎn)東西,是尋常之事。媽媽經(jīng)常囑咐我:慢著點(diǎn),小心別把花瓶打碎了。我也很愛這個(gè)花瓶,所以,就盡量不往那去。

  但有一次,我竟跳得陶醉了,不知不覺間就來(lái)到了花瓶旁邊。一甩手,我的手觸到了一個(gè)硬硬的東西。當(dāng)我意識(shí)到我闖禍了的時(shí)候,已經(jīng)晚了,只聽“嘩啦”一聲,花瓶摔在了地上,它已經(jīng)粉身碎骨。

  忽然,我聽到走廊里似來(lái)了一陣熟悉的腳步聲,媽媽來(lái)了1可是,這些碎片怎么解決?她看到,一定會(huì)大發(fā)雷霆的。怎么辦呀!先把它收著,等回來(lái)媽媽出去時(shí)再把它粘完整,不行不行,媽媽的火眼金晴,一眼就能察覺出來(lái),可事到如今,只能這么辦了。

  我拿掃帚,將花瓶碎片掃進(jìn)簸箕里,便立即拿出作業(yè),寫起作業(yè)來(lái)。媽媽開門進(jìn)來(lái)了,我便裝出若無(wú)其事的樣子,認(rèn)真思考,但心里卻忐忑不安。媽媽拿著幾枝花,走過來(lái)問我:“涵涵,你有沒有看到花瓶在哪兒?”我支支吾吾地說(shuō)““我……我沒有看到啊,是不是你上回打……打掃衛(wèi)生收到兒了?”“我不記呀!眿寢屢苫蟮刈吡顺鋈。

  我松了一口氣,但是,兩個(gè)天使又出現(xiàn)在了我心中:白衣天使說(shuō):“主人,你犯了錯(cuò),就要敢于承擔(dān),不能選擇逃避!”邪惡天使插話說(shuō):“主人,你不小心把花瓶打碎,又沒人看到,不用承認(rèn),回來(lái)再買一個(gè)不就得了!弊罱K,我向白衣天使屈服了。

  吃晚飯時(shí),我有些坐立不安,媽媽察覺了出來(lái),便問我:“有心事嗎?”我便向媽媽敘述了事情的經(jīng)過,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你能知錯(cuò)就改,是很好的習(xí)慣,但下一次,希望你不要選擇逃避錯(cuò)誤,要勇敢面對(duì)!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  周總理曾說(shuō)過:“錯(cuò)誤是不可避免的,但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。同樣的錯(cuò)誤不犯第二次,并且正確面對(duì)它,我們才會(huì)在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文3

  每個(gè)人都有錯(cuò)誤,如何去面對(duì)呢?有人踢足球踢到別人玻璃上,有人考試,考不及格,而且還有錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,錯(cuò)了又不改。來(lái)說(shuō)一說(shuō)我犯的錯(cuò)誤把!

  有一次,放學(xué)了,叮鈴鈴我們哼著歌,一心歡呼。我準(zhǔn)備收拾書包回家,就看見不速之客闖進(jìn)來(lái)跟我說(shuō):要不要踢足球?”我說(shuō):好!”

  我走了下去,看見許多小伙伴在踢足球,我就去了,我來(lái)一個(gè)回旋踢,正好踢中了。第一次我們贏了。

  第二次比賽開始了,隊(duì)友一踢,盤旋在中心,我急忙一踢,哦隊(duì)友喊了一聲,我我竟然把足球踢破了玻璃。我們?cè)谙旅嬲f(shuō)話了很久,老師進(jìn)去辦公室,看見了玻璃破了一個(gè)大窟窿。

  老師說(shuō):這誰(shuí)干打?”

  我來(lái)到辦公室跟老師道歉:老師是我打的,對(duì)不起!’老師親切地說(shuō):‘孩子沒關(guān)系的`,你承認(rèn)錯(cuò)誤就好了!

  可怕的不是錯(cuò)誤,可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤!

成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤作文4

  我相信每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤,我也犯過錯(cuò)誤,數(shù)不勝數(shù)。有句名言是這樣說(shuō)的:“人誰(shuí)無(wú)過,過而能改,善莫大焉!薄@是《左傳》里的話。意思是這樣的:人都會(huì)犯錯(cuò),不過能改就好。我印象中的大錯(cuò)是把同學(xué)的玻璃杯摔破了,事情是這樣的……

  “走了,去值日!蔽依氖终f(shuō)。

  “等一下,我作業(yè)還沒寫完,你先去吧!彼贿厡懽鳂I(yè)一邊說(shuō)。

  “你先去掃地,一會(huì)兒再寫作業(yè)唄!蔽掖叽僦。

  “哎呀,你先去唄,我一會(huì)兒再去!彼是邊寫作業(yè)邊說(shuō)。

  “現(xiàn)在去和一會(huì)兒去不一樣嗎?”我大聲吼道。

  我這一吼,她也生氣:“喂!我都說(shuō)了一會(huì)兒去,田思怡,你煩不煩呢?”

  她抬頭對(duì)我吼道:“我跟老師說(shuō)你不掃地,害我們班扣分!蔽医胁粍(dòng)她,我就搬出老師這尊“大佛”,沒想到她還不去掃地。

  “你去說(shuō)唄,我怕你哦!彼酒饋(lái)推我,我也站起來(lái)推她。

  我看見她的水杯放在桌上,我拿起她的杯子往地上摔,“啪”的一聲,她的杯子破了,同學(xué)們以為我們只是小打小鬧。結(jié)果是在打架,他們都去告訴老師了。

  過了一會(huì)兒,老師來(lái)了,問:“怎么回事?”老師指著地上的玻璃片說(shuō)。

  同學(xué)們異口同聲得說(shuō):“老師,她們?cè)诖蚣,把杯子弄破了!?/p>

  “咋了,誰(shuí)和誰(shuí)呀?為什么打架?”老師問道,同學(xué)們都指向我和她。

  “為什么打架?”

  她先對(duì)老師說(shuō):“老師,田思怡把我的杯子摔破了!

  還沒等老師問,我就說(shuō):“老師,是她先不去值日,我才把他杯子摔破的!

  “好了,不管是你不去值日,還是你摔他杯子都給對(duì)方道歉。你們都犯了錯(cuò)誤,知道嗎?”

  “對(duì)不起。”我先給她道了歉。

  “對(duì)不起!彼步o我道了歉,“沒關(guān)系!

  我們同時(shí)說(shuō)出這句話!昂昧,道完歉了吧?以后不管是什么事都不能打架,知道嗎?”

  “知道了,老師!蔽覀儺惪谕暬卮稹

  不知道為什么到了下午,我們又變成吸引不離的好朋友了。放學(xué)都是一起回家的,下課也在一起玩。

  哎!可是她現(xiàn)在已經(jīng)回老家了。讀書了,我也很想念她,我也有好久沒有跟他她見面了。

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