俗話說：“新官上任三把火”。這位新官那就是名副其實(shí)的三把火了。想知道他是誰嗎？他就是我們的班主任吳老師。那么你們想知道他燒的是哪三把火嗎？

　　第一火：常想膠卷何處，膠卷不知?dú)w路。

　　當(dāng)老師制定這項(xiàng)“火”制時(shí)，很多同學(xué)不服氣了，說“字總是會(huì)寫錯(cuò)的，不用膠卷那怎么行”。還有同學(xué)說老師嚴(yán)之類的話，個(gè)個(gè)心里對(duì)老師充滿了“敵意”。這不，同學(xué)們將老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出，膠卷還如同寶貝似的，捧在自己的課桌了，還樂呵呵的。老師幾乎每天都對(duì)我們進(jìn)行盤查詢問。

　　直到有一節(jié)課上，老師對(duì)我們說了一席話：“為什么不用膠卷就不行呢？當(dāng)沒有發(fā)明膠卷之前人們寫錯(cuò)字用什么去擦呢？古代人為什么沒有用膠卷卻照樣寫出漂亮的字呢？同樣是人，為什么以前人們錯(cuò)字很少而現(xiàn)在你們的錯(cuò)字卻越來越多呢？你們依仗著有膠卷，所以書寫時(shí)不認(rèn)真，以為錯(cuò)了可以改。

　　同學(xué)們，我相信只要我們努力，就一定會(huì)使膠卷遠(yuǎn)離我們。有對(duì)膠卷的依賴，就有不怕寫錯(cuò)字的可能。只要我們丟掉它，這種依賴性定會(huì)消除！”聽了老師的這番話，同學(xué)們個(gè)個(gè)低下了頭。

　　第二火：常入錯(cuò)字深處，感謝老師引路

　　老師的第二項(xiàng)“火”制是：不寫錯(cuò)別字�！笆裁矗坎粚戝e(cuò)別字，那怎么行呢？”這可為難了同學(xué)們，要知道錯(cuò)別字是班上的`一種“傳統(tǒng)”，如果要求我們不寫錯(cuò)別字，簡(jiǎn)直比登天還難。這不，這剛開始就有同學(xué)抱怨了。要知道我們?cè)谧鳂I(yè)本上做題目只有一動(dòng)筆就出錯(cuò)，錯(cuò)了就打個(gè)圈兒，這樣要求我們可真難為我們了。

　　老師說：“寫字時(shí)要心平氣和，三思后下筆，這樣才能不出錯(cuò)。試想一下，錯(cuò)一個(gè)字就浪費(fèi)一格紙，再去修改又浪費(fèi)時(shí)間。老是寫錯(cuò)字不是又浪費(fèi)紙張又浪費(fèi)生命嗎？”經(jīng)過老師的這番教導(dǎo)，我們作業(yè)本上的錯(cuò)字越來越少了。我們由衷地感謝老師。

　　第三火：大呼大呼，引起老師發(fā)怒

　　老師制定的第三火是上課時(shí)要靜，不能東張西望交頭接耳。要知道我們的紀(jì)律可是差得再?zèng)]有別的班可比了，簡(jiǎn)直是“寶刀屠龍，惟我獨(dú)尊”。上課時(shí)，你一言，我一語，象小黃雀，喋喋不休。老師知道后，氣得怒發(fā)沖冠，便制訂了上課時(shí)無故吵鬧就賠處以罰抄“靜”字250遍的處罰。效果果然好，我們從倒數(shù)第一名進(jìn)步到了中上等的成績(jī)。

　　老師的“火”，燒去了我們身上的陳規(guī)陋習(xí)；老師的“火”，燒去了我們心中的馬虎心急；老師的“火”，燒去了我們眼中的放蕩不羈；老師的“火”，更為我們的未來照亮了光明的路。

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