無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的隔墻的琴聲作文，歡迎大家分享。
那對母女，總是與我有著一墻之隔。
墻這頭是黑白鍵交織出的五彩世界，而那一頭，則是行云流水般的空曠意境。以至于讓我不禁產(chǎn)生幻覺，自己究竟身處在一個怎樣的空間里呢。這對母女總是每晚準(zhǔn)時推開隔壁的木門，門被觸碰，發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音，不覺得吵，只覺得極具韻味。隨之而來的，便是一陣撫琴聲，接著就是母親在女兒彈奏前稍作指點的細語聲。聽得出來，這位媽媽是和女兒一起學(xué)的，兩人時不時就針對一個問題，而展開辯論，大多時候都是母親極具耐心，而女兒則有些急躁，聽起來給人以極力想維護真理的那種執(zhí)拗，頓覺可愛。
然而有一次，琴出了點差錯，彈奏出來的音似乎并不那么悅耳。孩子抱怨的聲音隨即傳來，而媽媽則堅持讓她繼續(xù)彈奏。我想，那琴弦定是繃得緊緊的，不然怎會給人以這無盡的壓迫感。不令人滿意的音色，重復(fù)彈錯的音符，煩躁的情緒一點一點在房間里擴散開來。突然，一聲發(fā)泄似的撥弦，令整個房間一下子回歸寂靜。
“這琴我沒法彈了，它一點都不好彈。”孩子懊惱的聲音傳來，似乎還有書砸落在地上的聲音。
“好好想想，應(yīng)該不是琴的問題，是你的問題吧。你有沒有友善地對待它呢？”母親反問。
孩子不服氣，隱約地聽見有跺腳的聲音，沉悶的。母親緩緩說道：“這琴就像你昨天在超市里試穿的鞋，鞋不合腳，難道是鞋的.錯嗎？就沒有一點你自己的責(zé)任嗎？或許是你的腳太大了呢？”接連而來的三個反問，似乎令孩子陷入了沉思。墻的這頭，我也因此而思索，重復(fù)著那位母親所說的話。手輕撫上墻，喃喃自語。母親又發(fā)話了：“孩子，一切都得你主動去適應(yīng)它，而不是等它來適應(yīng)你。明白么？”
我在這頭，仿佛也能透過這循循善誘的話語，感受到那位母親柔和的目光，那定是一雙無比清澈明亮的眼睛，是能夠指引著你走向正確之路的殷切眼神。我沒想到，這小小的琴聲，竟為我?guī)砹巳绱硕嗟拿篮孟胂蟆２灰粫䞍�，琴聲不適應(yīng)地再次響起，一遍遍，居然像臺階似的，一步一步地向上延伸，宛若插上了有力的翅膀，想要勇攀高峰。我竟覺得它仿佛要越過墻來，直往我這沖了。
這力量讓我想起從前，常常聽人說起，在分岔路口，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)各是什么。那么在我看來，在這兩扇門前，左轉(zhuǎn)真情，右轉(zhuǎn)夢想。而夢想注定要與真情相融合，因而在這里才會譜寫出如此動人的生活樂章。
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