相信大家對作文都不陌生吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的又是春暖花開時_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”春的到來總會勾起人們無盡的思緒。望著那艷麗的鮮花，聽著那清脆的鳥鳴，不禁使我想起了她－－
她是我的小學(xué)同學(xué)，我們的關(guān)系十分融洽。直到那年春天，我們的友情斷了……
那是一個星期天的上午，我倆約好去公園玩。春風(fēng)拂動，群鳥啾唧，百花爭艷，芳草如茵……我和她手牽手踏在彎彎曲曲的小石道上，聽著大自然為我們唱的友情贊歌。遠(yuǎn)處有一個帳篷，像是雜技表演，我們來了興趣，想去觀看�？墒�，沿著小路走太遠(yuǎn)，我怕身體支撐不住，便對她說：“我們還是別去了，太遠(yuǎn)，我好累啊�！薄皼]關(guān)系，我攙著你，我們慢慢走�！闭f著，她攙起我就往外走。我突然發(fā)現(xiàn)了一個近路－－從草坪上走過去，比小路近得多。太棒了。我迫不及待地把我的重大發(fā)現(xiàn)告訴她。誰知，她竟板起臉來，“不行，你沒有看到草坪上的警示語嗎－－‘請勿踐踏草坪’�！蔽倚α诵φf：“現(xiàn)在又沒有人，不會有人說我們的，再說了，這也不叫‘踐踏’嘛，這叫借道，小草不會責(zé)怪我們的�！彼�是那樣一本正經(jīng)地說：“不行，我們是少先隊員，要愛護(hù)花草，這是我們的'職責(zé)。”我開始有點煩了：“怎么這么死腦筋。難道你不知道這樣比較近嗎？”“當(dāng)然知道，”她很堅決，：“但是，我們不能以別人的利益換取自己的快樂�！笔裁创蟮览�，我都聽不進(jìn)去，只覺她傻。我們爭執(zhí)得很厲害�！拔也焕砟懔�。”我自己一個人走了，把她扔在那里。
過了些天，她就莫名其妙地消失了，雖然并不是我的原因，但我也感到深深地自責(zé)。
又是春暖花開時，我來到那個公園，在那個我們分別的地方自省，希望鳥兒能帶去我的道歉，鮮花能送走我的祝福。
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