在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
心里總是一股莫名的哀傷，沒(méi)有人懂，也沒(méi)有人心疼，突然很想他對(duì)我的百般呵護(hù)，突然覺(jué)得當(dāng)時(shí)是自己太過(guò)于自傲與過(guò)分的執(zhí)著，又或者這本來(lái)就是老天爺給我的考驗(yàn)吧。
其實(shí)覺(jué)得無(wú)似乎沒(méi)什么，但好像又覺(jué)得有些什么，也許這就是矛盾。
其實(shí)很氣很失望很哀傷很憤怒，我也不懂這是怎么一回事，只是覺(jué)得特別的懷念曾經(jīng)一個(gè)人的時(shí)候，沒(méi)有感情的傷害，沒(méi)有感情的困擾。很想回到當(dāng)時(shí)，可是再后悔也無(wú)法將時(shí)間倒退
也許該過(guò)去的就得讓著過(guò)去，該埋藏的還是要埋藏，該放下的還是得勇敢的去放下。
別再沉溺在一些片段中，為了什么不甘心而將將一切糾纏在一份痛苦的記憶中，那樣只會(huì)繼續(xù)的折磨著自己，又何嘗不是在折磨他人呢？
只想再平靜些，那些太起伏的情緒將不能再伴隨，不然只會(huì)讓自己和他人都弄到崩潰的境地，那樣又何必呢？
而且再講下去，再糾纏下去又有什么意義呢？又有什么用呢？信你的人不用你解釋什么就能懂你，不信你的即便你解釋的一五一十可依舊還是不會(huì)被相信，所以又何必一直在意他是否相信呢？
也許是問(wèn)他人好，也許是為自己好，也許是該淡漠很多，也許也要學(xué)會(huì)淡漠。
初中作文 篇2
我想，這世上再?zèng)]有比生命更偉大的了，每一條生命都支撐起一個(gè)人生，每一條生命都鮮活地演繹著偉大。
生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢麗到平淡。面對(duì)生命，我們?nèi)巳硕紤?yīng)是勝利者，都應(yīng)收獲豐收的甜果，唱響生命真實(shí)的凱歌！我們要安享生命最后的勝利，而非流星般隕落在青春季節(jié)。為了仁慈的上帝和身邊愛(ài)你的人，更為了你自己，請(qǐng)呵護(hù)好你的生命。
生命不是空虛，它猶如大地一般厚重而真實(shí)。因此，它應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，清醒的時(shí)候清醒，堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)。在這村暖花開(kāi)的三月，我們是否更該用希望點(diǎn)燃生命的燭光。讓年輕的心中不在有黑暗的角落，讓美好的青春開(kāi)出艷麗奪目的花兒？雖然仍時(shí)有北風(fēng)乍起，但充滿(mǎn)愛(ài)的心并不感到寒冷。我們要用愛(ài)溫暖世界，我們更要用愛(ài)溫暖自己，只有這樣才能有資本去愛(ài)別人，讓生命在愛(ài)自己時(shí)執(zhí)著一點(diǎn)，清醒一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)吧。
生命不會(huì)是永遠(yuǎn)靜止的湖，也不會(huì)是永遠(yuǎn)奔騰的河，他是那樣短暫有限而珍貴。我們不但以愛(ài)和禮贊的心情記住生命中的快樂(lè)，更要以同樣的愛(ài)和禮贊的心情去紀(jì)念生命中那些刻刻骨的悲痛與辛酸，我們值得如此。生命的意義就是：完整地品嘗人生的每一場(chǎng)景。這樣，即使有一天我們真的遠(yuǎn)離這可愛(ài)的世界，我們可以豁達(dá)而超然，因?yàn)樯言谛睦飺碛辛瞬蛔兊陌查e和永恒的美麗！
我們沒(méi)有理由不對(duì)生命投入虔誠(chéng)的謝意和崇高的敬畏。美國(guó)憲法第一句便提出“人人生而平等”，中國(guó)也為自己制定了的具有人文色彩的政策，縱使如此，生命權(quán)只在你自己手中，我們應(yīng)該懂得如何把握生命，珍惜生命，不僅人人生而平等，世間萬(wàn)物的生命都是平等的，所以，我們不僅要保護(hù)好自己的生命，也要愛(ài)護(hù)好每一棵樹(shù)、每一只鳥(niǎo)兒的生命，這才是真正的生命守望者，真正可愛(ài)的人格。
時(shí)空在變換，歲月在流逝，而生命卻在生生不息地延續(xù)，與歲月同在，與宇宙萬(wàn)物同在，不要再說(shuō)生命如此渺小，因?yàn)樗鼜膩?lái)不曾渺小過(guò)，活著就是一種偉大。
初中作文 篇3
在我的記憶中，有一位老師特別令我難忘。她，就是三年級(jí)教我語(yǔ)文的張老師。
張老師長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，大大的眼睛，小巧的鼻子，什么時(shí)候見(jiàn)到她，總是笑瞇瞇的，看起來(lái)真像一位十八歲左右的大姐姐，讓人感覺(jué)十分親切。
這一天，張老師大箱小箱，搬家似的，拿了好多東西來(lái)學(xué)校。同學(xué)們十分好奇，包括我在內(nèi)。下午，開(kāi)始上作文課了。這下，箱子們才露出了“廬山真面目”——鍋碗瓢盆。大家差點(diǎn)暈倒！一下子，全班都議論開(kāi)來(lái)了，有的說(shuō)：“我們今天學(xué)廚藝呀？”有的說(shuō)：“張老師是不是帶錯(cuò)東西啦？”還有的說(shuō)：“今天我要飽餐一頓！”張老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，安靜�！比嗔ⅠR鴉雀無(wú)聲，“今天，我要來(lái)給大家現(xiàn)場(chǎng)做‘可樂(lè)雞翅’”。同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上笑開(kāi)了花。開(kāi)始了，張老師的手藝還真不錯(cuò)，做起美味佳肴來(lái)很嫻熟。一會(huì)兒，整個(gè)兒教室到處芳香四溢，但是雞翅還沒(méi)熟透。趁這個(gè)時(shí)間，張老師就和我們討論作文，就寫(xiě)做可樂(lè)雞翅。大家都有話(huà)可說(shuō)，連平常不太發(fā)言的同學(xué)也踴躍舉手，而且回答得很精彩。“嗚——”噢耶，雞翅燒好了！張老師每人發(fā)了一小根，可樂(lè)雞翅油紅色的外表看起來(lái)很誘人，聞起來(lái)有一股檸檬的清香。我情不自禁地咬了一口，香香的，嫩嫩的，鮮鮮的，酸酸的，真是美味無(wú)比！我連骨頭都吃下去了，真是回味無(wú)窮……這次的作文所有人都寫(xiě)得有聲有色，看起來(lái)效果很好哦！
張老師活潑，擁有童心，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏三年級(jí)時(shí)和張老師一起度過(guò)的那段美好時(shí)光！
初中作文 篇4
我們每一個(gè)人都有屬于自己的那一份夢(mèng)想，不管能不能實(shí)現(xiàn)，我們都應(yīng)該為之努力。至少在多年之后，我們不會(huì)因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而后悔。
陶淵明，他是我國(guó)古代歷史上一位杰出的詩(shī)人。他因被貶官而發(fā)出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的感嘆。試想一下，如果當(dāng)初他沒(méi)有為自己的理想而追求，沒(méi)有為之奮斗過(guò)，那么他還會(huì)寫(xiě)出這樣憂(yōu)慮傷感的'詩(shī)嗎，可能我們會(huì)因此失去一位偉大的詩(shī)人了。
杜甫，是我國(guó)歷史上一位反映大眾詩(shī)篇的詩(shī)人，他為了自己的理想而奮斗，最后做了官，但是因改革失敗被貶，因此他寫(xiě)的詩(shī)篇多是反映大眾生活的詩(shī)句。“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”
從這些古代偉大的詩(shī)人中可以看出，人的一生應(yīng)該為了自己的理想而不懈的追求。
為了自己的夢(mèng)想，為了自己說(shuō)要到達(dá)的那一個(gè)目標(biāo)而奮斗。
在我們的人生路上，要有一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想的力量是無(wú)窮的。這種力量可以激發(fā)我們，給我們提供不懈的動(dòng)力，這種力量可作為我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想路上的的風(fēng)帆，這種力量推動(dòng)我們的夢(mèng)想力量不斷奮進(jìn)。
為了自己的理想，我們要用全部的時(shí)間和精力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，只有達(dá)到了自己的目標(biāo)，我們才會(huì)離自己的理想更進(jìn)一步。
我們應(yīng)該在前進(jìn)的路上不斷的努力奮斗，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的路上有許多的艱難險(xiǎn)阻，只要充滿(mǎn)信心和勇氣，一定能戰(zhàn)勝。
Comeon，加油，奮力前行，I‘msureIcom.
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣的度過(guò)，在他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧，在即將死去時(shí)，他能夠說(shuō)；我的整個(gè)時(shí)間和全部的精力都投入到了實(shí)現(xiàn)自己的理想中去。因此這樣的人是不用去悔恨和后悔的。
初中作文 篇5
那是小學(xué)三年級(jí)暑假的一天，一個(gè)念頭突然在我的心里萌發(fā)了：向爸爸媽媽證明我長(zhǎng)大了。
如何證明呢？做點(diǎn)兒家務(wù)活？不行，5歲小孩也能做。經(jīng)過(guò)再三考慮，我決定一個(gè)人乘車(chē)去媽媽單位，因?yàn)榘职殖Ｕf(shuō)：“你還小，一個(gè)人去不了。”我決定去一趟，就是讓他知道，我長(zhǎng)大了，能單飛了。媽媽的單位在頤和園附近，我家住在公主墳，這段路程約莫有20里，是夠遠(yuǎn)的！
這天中午，爸爸上班去了，我留了一個(gè)紙條，便出門(mén)了，臨走時(shí)還拿了一個(gè)桃。
一個(gè)人坐公共汽車(chē)真沒(méi)勁，因?yàn)闆](méi)人和我說(shuō)話(huà)。還好，那個(gè)桃讓我的嘴沒(méi)閑著，可惜，剛過(guò)了一站地，那個(gè)桃就被我處理掉了。
桃一吃完，麻煩便來(lái)了。
我用中指和大拇指捏住桃核的兩端，不知放在哪兒好。
同坐兒的老人看我這副樣子，便打開(kāi)車(chē)窗，示意我把桃核扔出去，我沒(méi)有扔，反而攥得更緊了。
到了第三站，我的手變得黏糊糊兒的。忽然，我看見(jiàn)前面靠近窗戶(hù)的坐位上，坐著一位阿姨，她一邊悠閑地吃著石榴，一邊順手把石榴皮扔了出去�？吹竭@里，我想，人家能向窗外扔廢物，那我也可以把桃核扔出去了吧？
當(dāng)我剛想抬起胳膊時(shí)，突然覺(jué)得那桃核有千均重，怎么也拿不起來(lái)；又好像有許多只眼睛在盯著我，我慚愧地低下了頭。就這樣，小小的桃核，一刻也沒(méi)離開(kāi)我的手，盡管車(chē)搖來(lái)?yè)u去，桃核仍牢牢地被我攥著……
這枚桃核折滕了我一路，到了終點(diǎn)站，我終于把它送進(jìn)了果皮箱。我意識(shí)到，自己長(zhǎng)大了，不僅有能力獨(dú)自乘車(chē)外出，而且還能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然了。
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