腳印初中作文

2022-11-03 初中作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的腳印初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　腳印初中作文篇1

　　顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實(shí)，人生的路也更遠(yuǎn)，更精彩。

　　據(jù)說(shuō)鑒真大師剛剛遁入空門時(shí)，寺里的住持表現(xiàn)出對(duì)他不甚重視，讓他做了誰(shuí)也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來(lái)，住持便請(qǐng)鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說(shuō)：“你是想當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)光大佛法的名僧？”鑒真一時(shí)不知該如何回答。住持笑了，然后問(wèn)他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點(diǎn)點(diǎn)頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅(jiān)實(shí)，踩不出腳印來(lái)�！弊〕质譂M意鑒真的回答，接著問(wèn)道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個(gè)腳印，便微笑著說(shuō)：“已經(jīng)留下了�！弊〕致�(tīng)了，微笑著說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來(lái)什么也沒(méi)留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠(yuǎn)，腳印都會(huì)印證他們行走的意義�！�

　　是啊，從古至今哪一位有所建樹(shù)的人不曾飽經(jīng)風(fēng)霜。正如司馬遷的《報(bào)任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》�！对�(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也�！边@些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結(jié)成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

　　要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩(wěn)，那就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的信念，經(jīng)受得住人生的磨礪、考驗(yàn)，不向命運(yùn)低頭。正如馬克思所說(shuō)的那樣：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！�

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對(duì)于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點(diǎn)的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運(yùn)交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。

　　朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠(yuǎn)方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執(zhí)著堅(jiān)定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。

　　腳印初中作文篇2

　　成長(zhǎng)是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣，在滋潤(rùn)中歡笑；成長(zhǎng)是一株讓五月的陽(yáng)光日日照耀的樹(shù)苗，在呵護(hù)中挺拔；成長(zhǎng)史一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)，在希望中前行；成長(zhǎng)是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條布滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恒的成長(zhǎng)腳印。

　　那是一次自習(xí)課，身為班干的我神奇地走到講臺(tái)上，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出課外書來(lái)看，但不允許說(shuō)話，否則出來(lái)站著。”說(shuō)完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環(huán)視了整個(gè)教室，立刻，大家都靜了下來(lái)，認(rèn)真背著古詩(shī)句。

　　可好景不長(zhǎng)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)入了我的眼簾。他把手伸進(jìn)抽屜，搞著“地下活動(dòng)”。我健步如飛地向他走去，想抓他個(gè)現(xiàn)形，讓他無(wú)言以辯，不知怎的，他似乎發(fā)現(xiàn)我走向他，便慌張地把那東西塞進(jìn)抽屜里，迅速拿出一本書裝腔作勢(shì)地看起來(lái)。

　　我一把抓過(guò)書，厲聲審問(wèn)道：“你在干什么？快從實(shí)招來(lái)！”他支支吾吾地說(shuō)：“我，我沒(méi)干什么，只，只是在查字典�！�

　　“查字典？”我半信半疑地質(zhì)問(wèn)。接著大聲命令道：“到講臺(tái)前站著！”可他卻死活不愿出去，還一個(gè)勁地為自己辯解，我開(kāi)始生氣了。

　　他擺出了一副囂張的動(dòng)作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時(shí)，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發(fā)，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個(gè)血紅的手掌印深深地應(yīng)在他臉上，清晰可見(jiàn)。隨即，他嚎啕大哭起來(lái)，哭得那么傷心，那么委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪里去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來(lái)上課了，他停止了哭泣，老師也沒(méi)有注意剛才發(fā)生的事。

　　但事后我總覺(jué)得慚愧于心，便向他的同桌打聽(tīng)，他真得是在查字典。我聽(tīng)后，仿佛打翻了五味瓶；仿佛跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵；仿佛挨了一個(gè)晴天霹靂。

　　我時(shí)時(shí)受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉�？墒且坏剿议T口，又停止了步伐，心想：該怎么對(duì)他說(shuō)呢？正當(dāng)我進(jìn)退兩難之時(shí)，他從屋里走了出來(lái)，我一下子變得語(yǔ)無(wú)倫次，張口結(jié)舌的吐出：“對(duì)不起”三個(gè)字，臉像發(fā)燒似的紅了起來(lái)。他終于原諒了我，我才如釋負(fù)重。

　　這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恒的印記，時(shí)刻在成長(zhǎng)路上，為我敲響警鐘：與同學(xué)相處，自當(dāng)?shù)囊恍?rùn)滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛(ài)，互相諒解，才能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展。

　　腳印初中作文篇3

　　翻開(kāi)成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)，有開(kāi)心，有難過(guò)，有成功，也有失敗，它是由繽紛的顏色組成的，每一種顏色都缺一不可，成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們自己逐漸完善，因?yàn)槲覀冊(cè)诼貙W(xué)著長(zhǎng)大。

　　成長(zhǎng)的路上，當(dāng)我成功時(shí)或快樂(lè)時(shí)，我都會(huì)爽朗的笑，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力之后，取得了我滿意的成績(jī)時(shí)，會(huì)像吃了蜜一樣甜，這時(shí)的我比任何時(shí)候都快樂(lè)，當(dāng)我在與同學(xué)們的合作下完成接力取得好成績(jī)時(shí)，雖然累得氣喘吁吁，但我依舊笑得很燦爛。在我們成長(zhǎng)的路上開(kāi)滿了花，它們會(huì)時(shí)時(shí)對(duì)我笑，我們也要對(duì)它們笑，會(huì)渲染出更美的色彩。

　　成長(zhǎng)的淚水也會(huì)時(shí)不時(shí)地流下臉頰，還記得那次考試結(jié)束，老師站在講臺(tái)邊，由高到低地讀著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)時(shí)的情景。天，都讀到80分了，怎么還沒(méi)到我�。课覒阎话驳男那�，不停吞咽著口水，手心已經(jīng)滿是冷汗……終于讀到了我，76分！我的心在空中不停地晃啊晃，找不到著落的方向。我感覺(jué)到自己的臉炙熱發(fā)燙，不知道給自己一個(gè)怎樣的完美解釋，也不知道怎么給家長(zhǎng)一個(gè)交待，夜晚，我靜靜地躺在床上，腦海里滿是成績(jī)的事情，趕也趕不走，難以入睡。望望窗外，今天的夜格外地黑，在夜色中，我看見(jiàn)了天邊那顆最小的星，閃著微弱的光，我靜靜地看著它，它微笑著眨了眨眼睛，輕輕地俯在我耳邊，悄悄地告訴我：“人生中遇見(jiàn)些失敗不算什么，只要不放棄努力，一定會(huì)成功的！”我的心終于回到了地平線，慢慢地，小星星在長(zhǎng)大，它在失敗中學(xué)著長(zhǎng)大，要成為天空中最亮的星。

　　從那以后，我似乎在一夜間長(zhǎng)大了，我覺(jué)得人生遇見(jiàn)些挫折是必然的，哪個(gè)人會(huì)每時(shí)每刻都一帆風(fēng)順呢？成長(zhǎng)的路上本就不只是鮮花美酒，常�？鞓�(lè)挫折常在，失落痛苦并存，正因這樣，才也會(huì)讓我們收獲很多，會(huì)讓我們?cè)谝淮未谓?jīng)歷中漸漸成熟，學(xué)會(huì)感恩。讓我明白，沒(méi)有淚水挫折的成長(zhǎng)并不完美。曾以為，一次沒(méi)考好，就證明了我是一名差生，一次事情沒(méi)做好，就證明了我不如別人，一次沒(méi)回答上老師的問(wèn)題，就證明了我不夠聰明…。其實(shí)，并不是！雖然，這不如意的經(jīng)歷會(huì)讓我一時(shí)失去了信心和勇氣，但它們也為我成長(zhǎng)增添一份難忘的經(jīng)歷，同時(shí)，也給予我更多的人生啟示，發(fā)現(xiàn)自己的不足�？荚囀Ю�，我痛哭一場(chǎng)，但我并不能放棄，我小聲對(duì)自己說(shuō)：“加油，我可以�！边@次失敗會(huì)促進(jìn)我走向成功又邁了一步成為我的動(dòng)力，并朝目標(biāo)不懈努力，于是我擦掉淚水，繼續(xù)為美好的未來(lái)而努力奮斗。

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)只有一次，它會(huì)在人生的路上不停的前行，努力吧！奮斗吧！要懂得珍惜現(xiàn)在，不負(fù)青春！未來(lái)的某一天，再次翻開(kāi)成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)，那或深或淺的腳印，將是人生中最美的紀(jì)念！

　　腳印初中作文篇4

　　在人生的路上有這么兩種情感，那就是希望和絕望。它們的區(qū)別是，希望能讓堅(jiān)持不懈，絕望讓你灰心喪氣。

　　每個(gè)人的人生都有自己需要走的路，有時(shí)在人生的道路上有兩條道，它們分別都是不同的，一個(gè)是只要你走錯(cuò)一步，就會(huì)一直陷下去。一個(gè)是讓你走向成功，創(chuàng)造屬于自己的人生。所以我們要前進(jìn)。

　　當(dāng)我們走錯(cuò)路的時(shí)候，必須要勇敢的站起來(lái)，重新再來(lái)，就會(huì)走向成功的道路。就像有一次，我們學(xué)校組織了一次很有趣的活動(dòng)，那就是全校的學(xué)生，每個(gè)班分成12個(gè)組，每個(gè)組3~4人。去一個(gè)沙漠里走徒步，在一個(gè)湖的旁邊集合。那一走可是要走6~5天。我本身都不想去了，可是我媽硬逼著我去。當(dāng)我去到出發(fā)的地方的時(shí)候，我就真的后悔了，因?yàn)槟强墒潜荣�，在這5天之內(nèi)走夠200多公里，而你只有這么多的水和這么多的食物，吃完了就沒(méi)有了。而且還要背帳篷，我在這組里體力還可以，因?yàn)槲液臀业慕M員都是打籃球的。

　　第1天和第2天體力都還可以，可是到了第3天的時(shí)候，我就堅(jiān)持不住了，就在那天中午，我突然躺在沙漠上，一動(dòng)都不想動(dòng)。我的隊(duì)員們看見(jiàn)我這樣子，一個(gè)是說(shuō)“要不要我背你？”另外一個(gè)隊(duì)員是說(shuō)：“要不我把我的水給你？”當(dāng)?shù)饶莻€(gè)隊(duì)員背了我好幾分鐘之后，我就開(kāi)始思考人生。想我是在原地這里踏步還是還是向前行進(jìn)。這樣之類的話……

　　一邊想著，我就下來(lái)了，開(kāi)始自己走，最終，我成功的走到了集合點(diǎn)，剛一到集合點(diǎn)我就累到趴了。還有一次，老師走進(jìn)班里面，對(duì)我們說(shuō)了一件很重要的事情，那就是我們學(xué)校要舉行一次籃球比賽，我們得知此事后非常的高興，有些同學(xué)甚至興奮的跳了起來(lái)。我們就安排這一周的籃球訓(xùn)練，因?yàn)橄聜€(gè)星期就要打比賽了。我們每個(gè)人在訓(xùn)練的時(shí)候精神滿滿。

　　前幾天的時(shí)候我們都還能堅(jiān)持堅(jiān)持，但是到了后來(lái)幾天，我就覺(jué)得我非常的累，不想再訓(xùn)練了。有一天我就一直坐在椅子上，看著他們打籃球。后來(lái)籃球教練過(guò)來(lái)問(wèn)我，為什么不打籃球，我就告訴他，我每天都要訓(xùn)練，非常的累，所以就不想訓(xùn)練了。籃球教練得知此事后，就耐心的和我講，因?yàn)槲也淮蚧@球，整個(gè)隊(duì)的配合就亂套了。他們也沒(méi)有互之間的默契所以跟別人比賽總是輸。我聽(tīng)籃球教練說(shuō)完后，才知道籃球隊(duì)少了一個(gè)人是多么的嚴(yán)重。一邊想著一邊咬咬牙，終于站了起來(lái)，回到隊(duì)里繼續(xù)訓(xùn)練。

　　在那一刻，我終于知道了人生的含義，你要么是在原地踏步，要么就是自己努力，創(chuàng)造屬于自己的道路。

　　腳印初中作文篇5

　　光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來(lái)，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印卻刻在腦海里，揮之不去。驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。

　　成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。

　　成長(zhǎng)的腳印里飽含著老師的諄諄教導(dǎo)。老師用無(wú)私的奉獻(xiàn)鑄造了講臺(tái)的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識(shí)。老師是我成長(zhǎng)路上的引路人。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，老師會(huì)送來(lái)欣慰和贊許的眼神；受到挫折時(shí)，老師又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。

　　成長(zhǎng)的腳印里還飽含著同學(xué)們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場(chǎng)嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時(shí)帶給我歡樂(lè)，在我灰心時(shí)給予我信心和力量，在我迷茫失措時(shí)帶給我心靈的撫慰。

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)四年的美好時(shí)光。四年來(lái)，我已從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一位活力四射的小女生�，F(xiàn)在的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　現(xiàn)在的我不再是一個(gè)調(diào)皮的孩子，而是文靜而頗有個(gè)性的高年級(jí)的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立冷靜地處理問(wèn)題；我不再是一個(gè)到處闖禍懵懂無(wú)知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊(duì)大隊(duì)委員、優(yōu)秀值周生。

　　現(xiàn)在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，時(shí)而柔和抒情，時(shí)而慷慨激昂。當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂(lè)的海洋中時(shí)，仿佛自己已經(jīng)是一位音樂(lè)家；我心愛(ài)的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；當(dāng)我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動(dòng)著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動(dòng)的文章……

　　成長(zhǎng)是涓涓的小河，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長(zhǎng)是含羞的花蕾，等待風(fēng)吹雨打后，綻放出美麗的花朵；成長(zhǎng)是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的蒼穹！成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。成長(zhǎng)的道路上有鮮花也會(huì)有荊棘，我會(huì)懷揣著理想，沿著成長(zhǎng)的足跡，堅(jiān)定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來(lái)，走向希望！

　　腳印初中作文篇6

　　我是一個(gè)先天性下肢有障礙的女孩，我站在同齡人面前，比別人多了一份自卑，所以我的童年是在母親特殊的愛(ài)護(hù)下度過(guò)的。

　　小時(shí)候，媽媽經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)：“我們家小七既聰明又漂亮，沒(méi)有什么辦不到�？傊∑呤亲畎舻�！”就這樣，在母親悉心的照顧與鼓勵(lì)下，漸漸長(zhǎng)大。

　　那是一個(gè)秋日的午后，母親攙著我來(lái)到田野中（七歲那年，當(dāng)所有的同齡人都去上學(xué)的時(shí)候，我卻仍在學(xué)習(xí)如何自己走路）。然后，緩緩蹲下身來(lái)認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“小七，聽(tīng)媽媽說(shuō)，今天你必須要學(xué)會(huì)如何靠自己去走路。因?yàn)槟愕孟衿渌∨笥涯菢尤ド蠈W(xué)，知道嗎？”我望著媽媽期望的眼神，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　母親先是扶我到了田野的一端，自己走到另一端。之后又讓我自己走過(guò)去。可是望著那端的母親，我的腳卻怎么都不敢邁出去。霎那間，那不足5米的距離竟顯得特別遙遠(yuǎn)�！靶∑撸灰�，把腳邁出來(lái)，媽媽在這兒等你！”聽(tīng)著媽媽的呼喊，我嘗試著把腳邁出去，可剛抬起就重重地跌倒在地。母親急切的跑來(lái)將我扶起，卻又淡定的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，再來(lái)一次�！边@次心中的恐懼更是多了許多，可母親的眼神卻讓我不得不再次去嘗試�！耙徊健瓋刹健蹦赣H嘴角揚(yáng)起的弧度越來(lái)越大�！芭尽保≈刂匾幌�，又跌倒了！起來(lái)，跌倒，再起來(lái)，再跌倒……

　　不知多少次之后，豆大的眼淚順著臉頰流下，一滴滴滑得飛快。后來(lái)，我干脆放棄，跌坐在田間大聲沖母親喊著“我不要走了，我不要上學(xué)了！”母親俯下身來(lái)，輕輕擦去我身上的泥，說(shuō)：“小七，你要知道媽媽這樣做是為了你好。媽媽不想讓別人用異樣的眼光來(lái)看待你，媽媽希望你可以像其他小朋友一樣去上學(xué)�！闭f(shuō)完，母親用一種失望中夾雜企盼復(fù)雜的眼神看著我！似乎是想用盡全身的力量來(lái)使我重新站起來(lái)。母親流連的眼神終于喚起我的信心，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　就這樣，我又邁開(kāi)了第一步，第二步……漸漸的離媽媽越來(lái)越近，越來(lái)越近�！斑€有二米，還有一米……”母親臉上漸漸泛起迷人的微笑，“三步……兩步……一步！”我高興的撲到母親的懷中，“太棒了，我們家小七太棒了！”此時(shí)的我分明在母親臉上看到了久違燦爛的笑容……

　　陽(yáng)光，撒下片片光輝，回首在我留下的每一個(gè)腳印上。我看到了，一路走來(lái)時(shí)，我每一個(gè)踏實(shí)的腳印。

　　就這樣，在母親的呵護(hù)下，我漸漸長(zhǎng)大。童年于我而言就像是那片田野中的腳印一樣——一步一步，是那么真實(shí)，那么艱辛，卻又洋溢著幸福。

　　腳印初中作文篇7

　　人別只想著往前走，有時(shí)候回頭看看自己走過(guò)的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你原來(lái)有過(guò)這些美好。

　　一年的深夏，太陽(yáng)高高掛在天空，湛藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，也許它們是被太陽(yáng)的威嚴(yán)給嚇跑了吧。村外的小河正在退潮，河中央的水還沒(méi)到腳踝，兩邊更是沒(méi)水，是一層厚厚的沙子，我和一位好姐姐——笑笑姐喜歡在這里玩。

　　我們光著腳踩在沙層上，留下了一個(gè)又一個(gè)的腳印。我抬起頭看著天空，讓風(fēng)撫摸我的臉，癢酥酥的感覺(jué)讓我揚(yáng)起了笑容。笑笑姐則認(rèn)真地看著我們留下的腳印，對(duì)我說(shuō)：“看，我們的腳印好可愛(ài)！”我也低頭看著我們留下的腳印，一些大，一些小，大的是笑笑姐的，小的是我的，她的腳印整整齊齊，我的卻雜亂無(wú)章，不過(guò)這些腳印放在一起格外和諧。

　　笑笑姐蹲下去，仔細(xì)地觀察我們的腳印，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我們以后每到這個(gè)時(shí)候都來(lái)這里留下我們的腳印，好嗎？”我笑著回答：“好！”這就成了我們之間的約定。在炙熱的陽(yáng)光下，一個(gè)女孩蹲著看腳印，一個(gè)女孩則站著，這畫面極其美好。

　　可是我們沒(méi)有完成這個(gè)約定，笑笑姐離開(kāi)了這美好的世界，去了那美麗的天堂。我也離開(kāi)了那小山村，來(lái)到了城市。我曾回去過(guò)，可小河越來(lái)越深，即使退潮也可以淹過(guò)我，我再也不能在那上面留下腳印了。從此這件事便像一個(gè)腳印，深深地印在了我的心上。

　　好好珍惜那些你留下的腳印，那可能是你一生最美好的東西，千萬(wàn)別讓時(shí)間把腳印抹去。

　　腳印初中作文篇8

　　皚皚白雪中，留下了觀賞享受的小腳印兒；綠色杏行里，留下了品味陶醉的小腳印兒；明珠廣場(chǎng)上，留下了歡歌笑語(yǔ)的小腳印兒；玉蘭故里那兒，留下了懷念敬佩的小腳印兒；臨西一中，留下了向往追求的小腳印兒……

　　小腳印兒中，蘊(yùn)含的是小徒弟們的快樂(lè)，迸發(fā)出的是她們感受的獨(dú)特。

　　是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標(biāo)記，這是“本真”開(kāi)拓的標(biāo)記！二十八個(gè)春秋，留下了數(shù)不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。

　　慕然回首，再去尋找那些遺失的小腳印兒，卻無(wú)法再尋覓。這是多么的遺憾，多么的失望呀。唯有那慢慢地回憶，依然浮現(xiàn)在甜甜的夢(mèng)里！

　　那些小腳印兒，雖然一去不能復(fù)返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。

　　這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們?nèi)松哌^(guò)路的記載，都是本真老師成功與收獲的見(jiàn)證。它伴隨著孩子們的開(kāi)心和快樂(lè)，也伴隨著本真老師的心血和汗水。

　　開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽(yáng)和夢(mèng)想。不必徘徊顧盼，只管順應(yīng)孩子性格，讓她們自由飛翔，帶小徒弟們走自己的本真路！這條路，只要她們喜歡，本真老師就會(huì)一直陪伴她們走下去，無(wú)怨無(wú)悔，直到生命停止那一刻……

　　人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的自豪呀！

　　腳印初中作文篇9

　　你可知道第一片雪花落在何處？是遠(yuǎn)山，樹(shù)梢，還是田野。不，都不是，它夾著綿綿的思緒都落入了我的心田。雪花繼續(xù)飄落，也是在這詩(shī)一般的意境里，留下了我的第一串腳印……

　　那時(shí)，我才上一年級(jí)。也許是由于爸爸的溺愛(ài)，我成了雪地里的“膽小鬼”，每逢下雪，爸爸怕我摔跤，就背著我上學(xué)、回家。

　　這一天，雪下得很大，放學(xué)好一會(huì)兒了，爸爸還沒(méi)在門口露面�？墒俏也⒉恢保�?yàn)槲蚁嘈�，爸爸是不�?huì)忘記我的�！澳惆职终婧�！”一個(gè)小手凍得通紅的小朋友，很羨慕的說(shuō)�！爱�(dāng)然！”我驕傲地仰起頭。

　　聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門的聲音，我剛想轉(zhuǎn)頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了�！鞍职郑　蔽腋吲d地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，抱住爸爸的脖子，親了親他那冰涼的臉頰，爸爸替我穿好衣服，背起我，走出教室，走向飄落的雪花中。

　　在路上走著，不知不覺(jué)中，我扭頭看著，呈現(xiàn)在我眼前的是爸爸的一串堅(jiān)實(shí)的腳印，突然間我仿佛發(fā)覺(jué)了什么——我的腳印呢？我問(wèn)自己。這時(shí)，我才感到自己成了真正的膽小鬼。我從爸爸的背上滑下，倔強(qiáng)的我開(kāi)始走自己的路，在我身后，留下一排腳印。

　　那年冬天，我仿佛感悟到什么，也仿佛明白了什么。歲月闖進(jìn)凍的迷宮，雪漫長(zhǎng)天，似乎每一絲寒意都傾訴著什么。冬天的日子很長(zhǎng)，但也要一步步往下走，今年冬天沒(méi)有雪花的寒意，但在我心中，那串腳印已深深印在我心上，是那年冬天，讓我有了自己邁開(kāi)步子向前走的勇氣和信念。

　　腳印初中作文篇10

　　記錄了小學(xué)階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這，就是我們的高年級(jí)兩年的習(xí)作成果——《陽(yáng)光部落》

　　六年的小學(xué)生活仿佛一本多姿多彩的故事書，每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話。五六年級(jí)兩年來(lái)的快樂(lè)、幸福、悲傷、難過(guò)，盡在《班級(jí)日記》中呈現(xiàn)。想起來(lái)畢業(yè)后出書的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級(jí)日記》，打開(kāi)了電腦，一下下敲擊鍵盤的聲音，是我能為這本《班級(jí)日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間；不懈怠，不會(huì)為了自己的事情而耽誤了《班級(jí)日記》的錄入效率。

　　兩年來(lái)的精彩故事，讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅：同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)到的見(jiàn)解、敏銳的觀察……看見(jiàn)大家都用自己最大的努力來(lái)認(rèn)真對(duì)待一次又一次的《班級(jí)日記》。最終，在看見(jiàn)定稿的班級(jí)日記后，二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數(shù)目使我驚訝，這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。

　　我們馬上就要告別小學(xué)生活了，要相信，今日分別，定是為了來(lái)日更好的相聚。

　　小學(xué)的時(shí)光，仿佛春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿生機(jī)的。在這里，我們會(huì)用我們自己的文筆，記錄真實(shí)的生活，描述童年的樂(lè)趣，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……

　　腳印初中作文篇11

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)留下一個(gè)個(gè)腳印，它們記錄著你成長(zhǎng)中的酸甜苦辣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中也有這樣的腳印，而且很多，其中最讓我難忘的腳印就是它了。

　　在我八歲那年的一個(gè)炎熱下午，太陽(yáng)高照。媽媽在家里煮飯、燒菜，我在家里寫作業(yè)。突然媽媽發(fā)現(xiàn)家里鹽沒(méi)了，這可怎么辦呢？媽媽心想。她靈機(jī)一動(dòng)，跑到我的房間里，滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“妍妍，幫我到對(duì)面的小超市買一袋子鹽吧，不然菜就不好吃了！”此時(shí)此刻，我的心里突然有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)論，一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“不要去，天太熱，你還那么小，不安全！”另一個(gè)說(shuō)：“要去，正好幫媽媽分擔(dān)分擔(dān)家務(wù)，鍛煉鍛煉自己的獨(dú)立生活的能力，”在心里掙扎了一小會(huì)兒，我便爽快地答應(yīng)了媽媽。

　　我穿上鞋，拿上了錢就走出家門。一路上我都是小心翼翼的，見(jiàn)了自行車、電動(dòng)車、汽車、卡車……我都急忙躲閃，生怕車子撞到自己。終于走了快一大半的路程時(shí)，我長(zhǎng)嘆了一口氣，看著前方的馬路，我不由自主地發(fā)抖起來(lái)，越想越害怕，可是我想到過(guò)了馬路便成功到達(dá)目的地，我還是硬著頭皮上了。我看一輛汽車開(kāi)過(guò)，周圍沒(méi)有車，也沒(méi)有人，便飛快地跑了過(guò)去，就這樣我成功買到了鹽，安全返回家中。

　　這是我在成長(zhǎng)路上的一個(gè)腳印，但這個(gè)腳印讓我獲得了勇氣，這是我最難忘的瞬間，那么你們有難忘的腳印嗎？

　　腳印初中作文篇12

　　在中國(guó)，在地球，甚至在整個(gè)銀河系，都有著大大小小的腳印�？萍嫉哪_印，學(xué)習(xí)的腳印，時(shí)光的腳印，成長(zhǎng)的腳印……。無(wú)數(shù)個(gè)腳印交織在一起，融合在一起。

　　每一個(gè)腳印都有可能成為另一個(gè)腳印的推力。人類的腳印之所以可以到達(dá)太空，是因?yàn)槿祟愑羞@兩種腳印——發(fā)展的腳印和創(chuàng)造的腳印。這兩種腳印的碰撞之處就有了科技的腳印，這三種腳印，歸集為探索的腳印，這才是文明發(fā)展的硬道理。

　　火箭，并非一朝一夕就升空的，就如探索也不是一個(gè)瞬間就能完成的。只要在探索的節(jié)點(diǎn)上有努力，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。電燈泡在今天是很常見(jiàn)的物品，但是在其誕生之前呢？愛(ài)迪生用大半生的時(shí)間才創(chuàng)造出來(lái)。他把智慧用在對(duì)人類光明的追求上，用了100多種材料做燈絲，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力，終于發(fā)明了電燈，將人類生活又提高一個(gè)新層次。

　　只有許多種腳印的融合才會(huì)有科技。先有需求，后有雙手的實(shí)踐。再耀眼的空想，不能實(shí)現(xiàn)還不是白搭？就是要邁出腳步，一步一個(gè)腳印地去做，才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的成果。先想一步，再走一步，我們的路才會(huì)寬闊，腳印才會(huì)堅(jiān)實(shí)，道路才會(huì)延長(zhǎng)。

　　我們要走出自己的風(fēng)格。最好在同一條路上有著不同的腳印，愛(ài)迪生就是在科技之路上不斷留下自己的新腳印，一千多項(xiàng)發(fā)明就是他留下的一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印……。盡管，前方的路會(huì)遙遠(yuǎn)，也有走歪走錯(cuò)的地方，但是，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻糾正邁出的腳步，就一定會(huì)走出屬于自己的路，踩下屬于自己的腳�。痪湍芡苿�(dòng)時(shí)代進(jìn)步，一步，又一步……

　　腳印初中作文篇13

　　漫步在人生的道路上，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我留下了一個(gè)個(gè)深深的腳印，曾經(jīng)美好的回憶不禁接踵而來(lái)。

　　春天，萬(wàn)物生長(zhǎng)，我在自家的小院播下植物的種子，每日細(xì)心呵護(hù)，它發(fā)芽，抽葉，開(kāi)花，我留下了勤勞的腳�。幌奶�，備戰(zhàn)中考，我在偌大的教室攻克數(shù)學(xué)難題，緊張的汗珠一滴一滴地落下，我留下了奮斗的腳�。谎锏臍庀ⅲ业焦麍@中采擷，飽滿的果實(shí)被我一顆顆摘下，我留下了收獲的腳��；冬天，我在銀裝素裹的冰雪世界里嬉戲奔跑，那一個(gè)個(gè)雪人，便是我留下的快樂(lè)的腳印。這一串多彩美麗的腳印，帶我領(lǐng)略著四季的變幻。

　　我喜歡在書海中遨游，喜歡翻著泛黃的書頁(yè)，與書中人物感同身受。每一本書上的勾勾畫畫，都是我為夢(mèng)想付出的腳印。小小日記本上記錄的喜怒哀樂(lè)，都是我成長(zhǎng)的腳印。

　　從回憶中蘇醒，才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)瞬間自己已經(jīng)走過(guò)了這么長(zhǎng)的人生旅途。在這途中，有得有失，有苦有樂(lè)，我們既為那些趣事歡樂(lè)，也為某些遺憾惋惜，但卻都無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵谖覀兊哪_下，已經(jīng)留下了無(wú)法抹去的腳印，這些都是人生路上最美的風(fēng)景。

　　如今，正在為中考努力奮斗的我們，不妨在閑暇之際，想想自己的夢(mèng)想，少一份對(duì)辛苦的抱怨，多一份對(duì)理想的執(zhí)著。讓我們通過(guò)自己的努力，在未來(lái)的道路上留下更燦爛、更輝煌、更清晰的腳印。

　　腳印初中作文篇14

　　自己在想，既然我們兩個(gè)人都路過(guò)彼此的情感世界了，那我們也是他人生場(chǎng)合里面情感世界里面的一份子，我們也在他的情感世界里面留下了自己的腳印，以后他會(huì)想起我的吧，如果再涉及情感問(wèn)題情感經(jīng)歷的時(shí)候，他肯定得想起我的吧。

　　雖然說(shuō)到時(shí)候他想起我的心情，可能就跟現(xiàn)在朋友問(wèn)起，我和他我的答復(fù)心情一樣毫無(wú)波瀾，覺(jué)得我只是要講述自己的一個(gè)經(jīng)歷，而不是在講述他這個(gè)人。就像朋友會(huì)問(wèn)我們說(shuō)我們經(jīng)歷過(guò)的那一些親密的舉動(dòng)有什么，自己也是可以很坦然的.說(shuō)出來(lái)的，就覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)憂傷的情緒在里面吧，沒(méi)有夾雜一點(diǎn)的主觀感情，更多的是客觀的去告訴他們，我們經(jīng)歷了什么就不帶感情，仿佛自己只是一個(gè)旁觀者。

　　可能他在跟別人講述我們兩個(gè)人之間的關(guān)系的時(shí)候，講述我們最后結(jié)局的時(shí)候也是不帶任何感情的吧，可能感情在兩個(gè)人還在一起的時(shí)候是有的，但是在分開(kāi)之后那一種感情其實(shí)是很難重新找回來(lái)的，兩個(gè)人現(xiàn)在更多的是不甘心，更多的是每個(gè)人都有的那一種離開(kāi)之后的共性表現(xiàn)了吧，已經(jīng)失去了個(gè)性了。

　　就像當(dāng)初我們兩個(gè)人迷戀彼此的話，就是屬于我們兩個(gè)人的個(gè)性，是我們的個(gè)人感情，是我們的個(gè)人感情表現(xiàn)，但是現(xiàn)在兩個(gè)人失去之后的那一些表現(xiàn)其實(shí)是每一個(gè)人在面對(duì)失去之后都會(huì)有的表現(xiàn)，所以那已經(jīng)不是我們的個(gè)性了，那是人類的共性，是人類情感的共性。

　　腳印初中作文篇15

　　小小腳印伴我成長(zhǎng)，它就像歡樂(lè)的小花兒在童年的道路上遍地開(kāi)放。

　　在那樹(shù)林里，伙伴們玩著捉迷藏的游戲。我們機(jī)敏地繞過(guò)一棵又一棵大樹(shù)，左躲右閃，追者左撲右捉，撲空了，摔跤了，即使被帶尖的樹(shù)枝刺破了皮膚我們也不會(huì)哭泣，只順手摘片葉子擦擦。跑累了，玩乏了，我們就抱住一棵樹(shù)，“嗖嗖”幾下，像一只靈巧的猴子一樣，爬上樹(shù)去，摘幾個(gè)野果，美美地吃起來(lái)。叫喊聲、歡笑聲構(gòu)成一曲歡快的童謠在樹(shù)林中此起彼伏。

　　在那水池邊，甩掉鞋子，把臟兮兮的腳伸進(jìn)白花花、涼絲絲的水里，水愛(ài)撫著腳，腳親吻著水，上下?lián)潋v幾下，立時(shí)現(xiàn)出一雙柔嫩的藕白般的小腳丫。頑皮的孩子哪會(huì)有半分的老實(shí)，小腳丫在水池里蹦啊跳啊，挑逗著整池的水，水花飛濺，濺到伙伴身上，一場(chǎng)水戰(zhàn)就此爆發(fā)，機(jī)敏靈活的“小猴子”立時(shí)會(huì)變成調(diào)皮笨拙的“水鴨子”。天真爛漫的笑聲又響徹了整個(gè)池塘。

　　在那麥田里，小伙伴又開(kāi)始捉蛐蛐了，看他們彎著腰，撅著屁股，跟在蛐蛐后面一蹦一跳，那份認(rèn)真，那份莊重，讓你也不由得也屏住了呼吸。好不容易蛐蛐在麥秸上停了下來(lái)，有人立時(shí)伸手去捂，蛐蛐卻敏捷地朝前蹦了一截�！疤绷�，蛐蛐還沒(méi)停穩(wěn)�！庇腥吮г��！膀序卸嗄�，不愁捉不住�！庇腥税参�。又一個(gè)蛐蛐從眼前跳過(guò)，一雙胖乎乎的小手趕緊去捂，卻一下子摔了一個(gè)嘴啃泥，臉上還濺了幾點(diǎn)黑色的淤泥，變成了黑臉包公。“哈哈”的笑聲震起了層層麥浪。

　　多么快樂(lè)的童年，多么可愛(ài)的童年��！

　　腳印初中作文篇16

　　我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無(wú)際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀!

　　當(dāng)天晚上，我們就拿著手電出來(lái)，要看個(gè)究竟。一開(kāi)始我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)锃亮的大甲蟲(chóng)在沙丘上飛快的爬，接著我們順著一行彎彎曲曲的腳印，一路找過(guò)去，果然看見(jiàn)了一個(gè)大蝲蛄。它繞來(lái)繞去，就像在沙漠上作畫一樣。我們還看到了許多很像金龜子的甲蟲(chóng)，但不是金龜子。

　　我們繼續(xù)往前走，爸爸突然說(shuō)：”別動(dòng)!“他拿手電照著一個(gè)小東西，它毛茸茸的，好像沒(méi)有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，像個(gè)毛絨玩具一樣可愛(ài)，它盯著手電光一動(dòng)不動(dòng)，好像很害怕的樣子。我說(shuō)：”這是一只小倉(cāng)鼠。“爸爸說(shuō)：”是沙鼠吧!“，我說(shuō)：”肯定是倉(cāng)鼠，我見(jiàn)過(guò)。我的朋友養(yǎng)過(guò)這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂(lè)設(shè)施，小倉(cāng)鼠都會(huì)玩呢!“我很想捉回家養(yǎng)，媽媽說(shuō)：”別捉，不要害了一個(gè)生命。“我就不捉了。媽媽趕緊掏出手機(jī)，拍了幾張照片。這時(shí)，小倉(cāng)鼠好像也反應(yīng)過(guò)來(lái)了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著追了幾步，一直看著它消失在夜幕中。

　　白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢?沙漠是屬于各種各樣的小動(dòng)物的。可這些可愛(ài)的小動(dòng)物白天都躲到哪里去了呢?沙漠里面真奇妙啊!

　　腳印初中作文篇17

　　小羽是個(gè)十三歲的小女孩，她的媽媽去年出車禍被撞成了全癱，長(zhǎng)年只能躺在床上，生活不能自理，她的爸爸在這個(gè)家最需要他的時(shí)候，無(wú)情地離去了。從此，這個(gè)家的重?fù)?dān)落在了小羽的身上，這個(gè)重?fù)?dān)對(duì)于一個(gè)十三歲的女孩來(lái)說(shuō)，真的是太重太重了，壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，但她沒(méi)有放棄，而是勇敢地挑起了這一挑起就再也放不下的擔(dān)子。小羽不但要照顧媽媽，還要打工、學(xué)習(xí)。

　　然而，她沒(méi)有倒在生活的路上，卻艱難地走了下去。每一天早上，小羽要早早起床，做好飯，喂媽媽吃，然后又經(jīng)過(guò)那厚厚的雪地，去學(xué)堂。學(xué)堂離她家很遠(yuǎn)，她每一天都要走好長(zhǎng)一段路，由于她沒(méi)錢，只能坐在教室外旁聽(tīng)，即使是寒風(fēng)刺骨的冬天，她也從沒(méi)間斷過(guò)。她知道知識(shí)重要，她愛(ài)學(xué)習(xí)，也想學(xué)習(xí)，但她更想有個(gè)家。這個(gè)支離破碎的家，再也經(jīng)不起折騰了。只能勉強(qiáng)維持下去了。

　　這樣的環(huán)境使小羽不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)笑。小羽的媽媽終日以淚洗面，她的腦子還是清醒的，她無(wú)數(shù)次的勸小羽，小羽總是微微一笑。小羽的媽媽恨透了自己，也很透了上蒼，為什么這樣來(lái)折磨她的女兒，難道她們這樣還不夠慘嗎？當(dāng)然，她更恨那個(gè)無(wú)情無(wú)義的丈夫，在這個(gè)家最危險(xiǎn)的時(shí)候離去了。小羽的媽媽對(duì)自己的女兒充滿了感激，她們風(fēng)雨同舟，她相信她們一定會(huì)渡過(guò)難關(guān)的。在生活這條坎坷的路上，有許多堅(jiān)實(shí)有力的腳印，看，跟雪地里的那些多像，它們是小羽的。

　　腳印初中作文篇18

　　“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路！”一句出自《故鄉(xiāng)》的名言。魯迅先生說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！路，是人走出來(lái)的！上個(gè)星期五，單車鏈掉了。我只好推著自己的單車，沒(méi)辦法，自己唯一便捷的交通工具壞掉了，只有一步步走回家了�？粗丶业牡缆罚牡茁冻鲆环N奇怪的想法——其實(shí)我們一直都在走路。那彎彎曲曲的道路，偶爾會(huì)有石頭，阻擋我們前進(jìn)的步伐；偶爾會(huì)有井蓋蓋著的洞，欺騙我們單純的心靈；偶爾會(huì)有分岔道，迷亂我們選擇的道路；偶爾會(huì)有下坡路，給予我們錯(cuò)誤的教訓(xùn)；偶爾會(huì)有河流，阻撓我們前進(jìn)的信心；偶爾會(huì)有鮮花，祝賀我們輝煌的勝利；偶爾會(huì)有泥沼，批評(píng)我們懦弱的屈服。在這條道路上，并不是你一個(gè)人再走！有你的父母陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì)選擇愛(ài)的驛站；有你的老師們陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì)選擇正確的驛站；你的朋友陪你走過(guò)，讓你選擇快樂(lè)的驛站；有恨你的人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)的驛站；有幫你的人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì)選擇感恩的驛站；有過(guò)路人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì)選擇知足的驛站。他們陪伴我們走過(guò)，留下他們的腳印。

　　現(xiàn)在遙望自己的終點(diǎn)站，路還是很遠(yuǎn)的。但是，當(dāng)你回首看你走過(guò)的路途時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)路，多么美��！因?yàn)�，它刻印著腳印，而腳印代表著你克服困難的艱辛步伐，代表著陪你走過(guò)的人的故事。只要走出屬于自己的路，留下屬于自己的腳印。會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都很美麗，腳步更美麗！它是我們永遠(yuǎn)的見(jiàn)證，不可磨滅！

　　腳印初中作文篇19

　　歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串，深或淺的腳印，那里記載著歡樂(lè)和憂傷，它們伴隨我一路走來(lái)。

　　記得二年級(jí)時(shí)，我纏著媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。我拉著媽媽來(lái)到游樂(lè)園，這邊，那邊玩玩，頭一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，四處悠，直到來(lái)到射擊場(chǎng)，我才停下來(lái)，向媽媽要了幾元錢，買了幾發(fā)子彈玩，因?yàn)榇虻搅擞衅恋难笸尥蓿Y(jié)果我拿到了許多洋娃娃，但是我卻生在福中不知福，還是不甘心，覺(jué)得這些太少了，所以打完之后還想要，可媽媽卻不給錢了，于是我就機(jī)智地想起了以前我是怎么和媽媽睡在一起的，就撒了很長(zhǎng)的嬌，不過(guò)還是母女連心啊，媽媽似乎看穿了我的心，向我瞪了瞪眼，生氣地說(shuō)：“別把小時(shí)候的拿出來(lái)，我可不吃了！”媽媽還是不同意，最后我很生氣地對(duì)老板說(shuō)：“再給我一點(diǎn)，我媽媽會(huì)給錢的！”話剛落，老板就把子彈藏了起來(lái)，說(shuō)到：“你這個(gè)孩子，真不懂事！我做這么多年生意，從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你這樣的孩子！我寧愿少幾元錢也不會(huì)給你！這些錢可是辛辛苦苦地掙來(lái)的，你怎么能自己做主呢？”我聽(tīng)了，馬上把頭塞在了媽媽的懷里大哭起來(lái)。后來(lái)，我明白了，就向媽媽道了歉，并從此改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，一切聽(tīng)從父母的了。

　　成長(zhǎng)是一道色彩的流程，飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶，—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只是去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境罷了。

　　腳印初中作文篇20

　　我走在回家的路上，感到非常的孤單。街上的路燈一閃一閃的，人們各走各的，我覺(jué)得我的腳印很孤單。

　　小時(shí)候，老爸老媽在外地工作，沒(méi)有人管我，他們只是每月寄錢回來(lái)，我的腳印很孤單�？墒俏肄D(zhuǎn)念一想，爺爺奶奶陪著我呀，每天都在校門口接我，回家后可以吃上豐盛的晚餐。周末，哥哥姐姐們會(huì)帶我出去玩。過(guò)年的時(shí)候，我有很多小朋友一起玩。我的腳印孤單嗎?

　　長(zhǎng)大了，爺爺奶奶再也沒(méi)有管過(guò)我了，可是爸媽回來(lái)了。雖然他們很晚才回家，可是晚上他們會(huì)陪我一起寫作業(yè)，一起陪我出去玩，一起給我買東西。這時(shí)也擁有了更多的朋友。他們陪著我踩下一個(gè)又一個(gè)的腳印。我的腳印孤單嗎?

　　現(xiàn)在，每次一個(gè)人回家，到家后爸爸總是說(shuō)：“回來(lái)了!”我就答：“哦。”每次就這些簡(jiǎn)短的對(duì)話，爸爸媽媽也很少管我的學(xué)習(xí)了，哥哥姐姐們也找到了工作，也很少帶我玩了�？墒�，夜深的時(shí)候，媽媽會(huì)為我送上一份點(diǎn)心，困難的時(shí)候，爸爸會(huì)為我指點(diǎn)，他們讓我的小腳印走在他們的大腳印里。我的腳印孤單嗎?

　　我的腳印不孤單!小時(shí)候，有爺爺奶奶的腳印陪著我;長(zhǎng)大后，有同學(xué)朋友的腳印陪著我;現(xiàn)如今，有爸爸媽媽的腳印陪著我。其實(shí)，每個(gè)人的腳印都不孤單，每個(gè)地方都有別人的腳印!

　　我們不要抱怨爸爸媽媽不愛(ài)我，爺爺奶奶不管我，朋友同學(xué)不理我。其實(shí)，他們一直都在你身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

　　我們的腳印從來(lái)不孤單。

　　腳印初中作文篇21

　　從蹣跚學(xué)步到成熟步伐，不知走過(guò)多少泥濘，多少道路，在那遠(yuǎn)方的地下埋藏著我多年以前的腳印，如今的我還依稀記得那時(shí)的成長(zhǎng)。

　　還記得年幼時(shí)，媽媽牽著我走在泥濘的小路上，媽媽不斷說(shuō)著“小心點(diǎn)，你慢點(diǎn)兒”。而我卻當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)到，竟放開(kāi)了媽媽的手，一個(gè)人大步向前跑去，沒(méi)有束縛，沒(méi)有感傷，有的只有一顆年幼無(wú)知的童心�；厥紫嗤介g小路上那大大小小的腳印早已布滿了整個(gè)山頭，在我的心中已埋下了成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，期待它的成長(zhǎng)。

　　當(dāng)我無(wú)束奔跑時(shí)，卻沒(méi)有想到會(huì)被地上的頑石所絆倒。我哭泣著，再等我回頭找媽媽的時(shí)候，媽媽早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)奈只能忍著傷痛，拍干身上的泥土，堅(jiān)強(qiáng)的邁出成長(zhǎng)的第一步，戰(zhàn)勝那所謂的挫折。走上那個(gè)熟悉的山頭，看著那顆綠油油的嫩芽，我揚(yáng)起了嘴角，仿佛之前的苦和難都煙消云散，有的只剩下戰(zhàn)勝挫折后的成就感。

　　“我就不，你怎么這么討厭”“啪”我又和媽媽吵架了，我破門而出，頭也沒(méi)回，不知道為什么最近和媽媽吵架的次數(shù)越來(lái)越頻繁，而我也控制不住自己的情緒。哎，怎么辦，今晚看來(lái)又要去奶奶家了……透過(guò)窗戶，仿佛看到了遠(yuǎn)處山頭上那顆茂盛的小樹(shù)。

　　不知過(guò)了多久，山頭上的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，大樹(shù)上的芽苞已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，這時(shí)我的心也漸入成熟……

　　成長(zhǎng)的腳步充滿了酸甜苦辣，每一個(gè)腳印都蘊(yùn)含著我的人生感悟，盡管有些不盡人意，但卻難以忘懷。

　　腳印初中作文篇22

　　在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。

　　在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

　　艱辛我的英語(yǔ)在班上排第一，但我不在雙語(yǔ)班讀書，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？墒�，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的非常艱辛。

　　酸楚我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

　　淚水在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴著我。

　　歡笑在三年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校少先大隊(duì)委競(jìng)選。因?yàn)槲夜芾砟芰?qiáng)，被光榮地評(píng)上少先大隊(duì)委。回到家之后，我把這件事告訴了媽媽，我倆都高興的笑了。歡笑，在我成長(zhǎng)道路上，常常讓我感覺(jué)不到悲傷的存在。

　　我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(zhǎng)的腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松缆飞�，不是萬(wàn)事如意的。當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，不要得意忘形；當(dāng)你遇到災(zāi)難的時(shí)候，應(yīng)該企盼陽(yáng)光。

　　腳印初中作文篇23

　　我們學(xué)校埋在地下的電線是用水泥封住的，可不知怎么的，最近發(fā)現(xiàn)上面多了十幾個(gè)動(dòng)物腳印。這些動(dòng)物的腳印很像是百度的標(biāo)識(shí)樣子，只是百度的那個(gè)只有三個(gè)腳趾，這些動(dòng)物腳印上卻還有些有四個(gè)腳趾頭。若是只是一種動(dòng)物出沒(méi)的話，趾頭數(shù)應(yīng)該是一樣的呀，難道有好幾種動(dòng)物曾在此“狂歡”？

　　這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，因?yàn)楣返哪_掌更大。而且只有貓才能跳過(guò)那么高的欄桿，狗估計(jì)是過(guò)不去的。再說(shuō)了，貓比狗要更靈活，被人發(fā)現(xiàn)了會(huì)自己快速逃離，狗會(huì)動(dòng)作慢一點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)是：學(xué)校里沒(méi)有狗，不過(guò)學(xué)校里也沒(méi)有貓。當(dāng)然貓是會(huì)跳進(jìn)來(lái)的。

　　但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢？只有水泥未干時(shí)踩上去干后才會(huì)有印。但水泥會(huì)黏人的，人可以脫掉鞋子離開(kāi)，但貓可沒(méi)穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢？

　　這應(yīng)該是野貓吧，因?yàn)榧邑埵遣粫?huì)跳到學(xué)校里來(lái)的。這些腳印在這兒多久了？它們的主人又是誰(shuí)？為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒(méi)有，這一切都是未解之謎。

　　腳印在這里久了，會(huì)不會(huì)想念它們的主人？不知道它們的主人有沒(méi)有回來(lái)看它們，不知道它們的主人會(huì)不會(huì)再回來(lái)，把腳伸進(jìn)去，把它們當(dāng)鞋子一樣套一套。

　　這些腳印凝固在這里，我猜：它們一定會(huì)想念它們的主人，想念主人的溫暖，想念主人的模樣。它們?nèi)绻心_，一定會(huì)回去的吧。

　　腳印初中作文篇24

　　雙腳擺脫了無(wú)奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記

　　“昂天大笑出門去，誰(shuí)有我風(fēng)光？”身為浪漫主義的詩(shī)人，白發(fā)三千丈，腳踏獨(dú)舟出門去。在被流放時(shí)，他那威武不屈的腳印走遍了中國(guó)大地，他那膾炙人口的詩(shī)篇讓人嘆為觀止，這就是詩(shī)啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長(zhǎng)河中留下了浪漫的腳印。

　　“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝�！碑�(dāng)寫出這首詩(shī)時(shí)，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報(bào)國(guó)，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅(jiān)定地站在陋室的臺(tái)階上，以其堅(jiān)韌對(duì)抗著政府對(duì)他不公正的待遇，當(dāng)他又回長(zhǎng)安時(shí)，已在歷史上留下頑強(qiáng)的腳印。

　　杜甫，一個(gè)衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼麑�(duì)國(guó)家報(bào)有很大的信心，它是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他用他悲涼的筆調(diào)描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。龔自珍，面對(duì)腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻(xiàn)。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)？的豪邁印跡。

　　歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展變化，都永遠(yuǎn)抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。

　　腳印初中作文篇25

　　人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)留下一個(gè)個(gè)的腳印，我也不例外。小時(shí)候，我無(wú)論什么都得父母幫著干。比如說(shuō)，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，還是得讓父母幫我整理房間。

　　星期六的一個(gè)傍晚，父母出去辦事，我百無(wú)聊賴地一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒讀讀書。這時(shí)候，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)了，我還是沒(méi)吃晚飯呢。爸爸媽媽得八點(diǎn)才辦完了事，還得去菜場(chǎng)買菜，九點(diǎn)才能吃上飯。突然，我想到了網(wǎng)上買菜，正好，父母明天也得很晚回來(lái)，我現(xiàn)在訂了菜，明天就能到。

　　說(shuō)干就干，我打開(kāi)電腦，進(jìn)入了買菜的網(wǎng)頁(yè)。我選了爸爸愛(ài)吃的韭菜，媽媽愛(ài)吃的蘆筍，當(dāng)然，還少不了我愛(ài)吃的排骨。就這樣，我制定好了一頓豐盛的晚餐。接著，我點(diǎn)擊了“結(jié)算中心”，輸入了我家的地址，下單成功了。

　　第二天傍晚，我坐在沙發(fā)上，看了看表，指針緩緩地指向了七點(diǎn)鐘。突然，一陣敲門聲打破了屋內(nèi)的寂靜。我一下子蹦起來(lái)，沖過(guò)去開(kāi)了門。果然，我訂的菜到了�！澳愫�，一共是四十八元�！蔽姨统鲎约旱牧慊ㄥX，付了款。

　　待送貨員走后，我忍著激動(dòng)的情緒，給媽媽打了個(gè)電話：“媽媽，你不用買菜了，家里有菜�！眿寢屢矝](méi)多想，她回家后，看見(jiàn)是我買了菜，欣喜地說(shuō)：“你真是長(zhǎng)大了！”

　　這件事就是我的一個(gè)腳印，記錄了我的成長(zhǎng)。

　　腳印初中作文篇26

　　我們天天都在學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，留下了大小不一或深或淺的腳�。�

　　上幼兒園時(shí)，常常寫拼音，做10以內(nèi)的算術(shù)題，有時(shí)畫畫，有時(shí)睡覺(jué)，悠閑自在地很舒服。就象小鳥(niǎo)一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍。上小學(xué)了，開(kāi)始學(xué)很簡(jiǎn)單的生字了，通過(guò)老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫，學(xué)的算術(shù)題也能在教師的講解下完成。那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。

　　三年級(jí)后，作業(yè)頓時(shí)像破閘的洪水一樣壓了過(guò)來(lái)，天天都是老師在講加減乘除運(yùn)算和難寫的生字。我可真想像離家遠(yuǎn)去的螞蟻一樣，不想受學(xué)習(xí)的壓力。四年級(jí)更不用說(shuō)了，一大堆的練習(xí)作業(yè)，再加上老師布置的卷子、練習(xí)冊(cè)……

　　我都快被作業(yè)給埋住了，唱著“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級(jí)都已經(jīng)壓力很多了，真希望五至六年級(jí)的小學(xué)生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬！

　　隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，小作者感受到的壓力也越大，于是表達(dá)出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學(xué)習(xí)的腳印是一個(gè)一個(gè)留下來(lái)的，小作者在不斷前進(jìn)的過(guò)程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過(guò)學(xué)習(xí)還是要努力，這樣腳印才會(huì)深深地留在自己的人生中�！熬拖笮▲B(niǎo)一樣”中的“象”改為“像”�！拔业囊恢了哪昙�(jí)都已經(jīng)壓力很多了”改為“我的一至四年級(jí)壓力都已經(jīng)很多了”。

　　腳印初中作文篇27

　　成功之艱難自然不消多說(shuō)，但若能不只安于眼下的輝煌，依然重新啟程去追尋下一個(gè)理想，這也許才是最難于做到的。

　　生于憂患，死于安樂(lè)。揭竿而起繼而成就一番霸業(yè)的君王不在少數(shù)，卻沒(méi)有幾人能守住手中的成功。守業(yè)似乎比成就事業(yè)更難，安穩(wěn)地坐在功勞簿上細(xì)數(shù)過(guò)往顯然是行不通的。過(guò)去只能是過(guò)去，人不能活在過(guò)去之中。唯有發(fā)展和學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取才能夠使未來(lái)也充滿希望和生機(jī)。

　　大家不能奢求成功可以一勞永逸，大家必須正視生活，正視成功。閉關(guān)鎖國(guó)的悲劇是有力的證明。暫時(shí)取得了成功并沒(méi)有什么值得夸耀的，任何人都只是眼前的勝利者。

　　決不安于現(xiàn)狀，是絕不遲疑，絕不停留，無(wú)論遭遇多么巨大的阻力，都決不止步。這種品質(zhì)改變了昨天，并且正在改變著今天。

　　在競(jìng)爭(zhēng)激烈與知識(shí)更新迅速的現(xiàn)今，決不安于現(xiàn)狀是敢于改造世界也改造自己的力量和勇氣。這也正是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　當(dāng)大家回首，會(huì)有些恍悟的發(fā)現(xiàn)，身后并沒(méi)有什么深深的腳印。它早已被時(shí)間如流沙般吹散、抹去。只有未來(lái)展現(xiàn)在眼前。大家要在未來(lái)中不斷奮斗，終將擁有更多的成功。

　　腳印初中作文篇28

　　膽怯，這種常常被看到是弱點(diǎn)的品質(zhì)，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無(wú)謀不能成事一樣，膽怯，有時(shí)候卻可以轉(zhuǎn)換成一種無(wú)形的力量。

　　——題記

　　“媽媽，我們家的兔子的毛，為什么會(huì)變顏色呀？”一個(gè)幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我�！蹦鞘且�?yàn)樾⊥米雍湍阋粯哟合那锒枰獡Q衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。

　　聽(tīng)完這時(shí)母子倆的對(duì)話，我便在心中默默地告訴這個(gè)孩子，那是因?yàn)橥米釉诙彀籽┌}皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發(fā)覺(jué)，然而，夏天也是這樣的。

　　可是，我又不僅這樣問(wèn)自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會(huì)發(fā)覺(jué)它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野和樹(shù)林里走動(dòng)，因此，留下的足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽(tīng)見(jiàn)狗叫，農(nóng)民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽(tīng)到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復(fù)幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來(lái)辨認(rèn)野兔的足跡，重復(fù)和遠(yuǎn)距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。

　　當(dāng)我在看過(guò)這篇文章后，我想，其實(shí)，野兔并沒(méi)有想到耍滑頭，它只不過(guò)是什么都怕罷了。

　　腳印初中作文篇29

　　不知不覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)成12歲的大男孩了，回過(guò)頭看看以留下一連串記憶的腳櫻

　　看看那一連串記憶的腳印，留下的是無(wú)憂無(wú)慮的童年記憶。小時(shí)候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關(guān)心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問(wèn)題。在我眼里，爸爸就是個(gè)頂天立地的大巨人，我覺(jué)得爸爸特別的了不起。

　　長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學(xué)，幼兒園里可以和小朋友們無(wú)憂無(wú)慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點(diǎn)心吃，還有好多的玩具玩，幼時(shí)的回憶總是如此的甜蜜。

　　上了小學(xué)，每天都早早的背著書包來(lái)到了學(xué)校，端端正正的坐在課桌前面，認(rèn)真的聽(tīng)著老師在講臺(tái)上面給我們講著各種各樣的知識(shí)。只要老師一提問(wèn)題，我們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒(méi)有看到，希望老師點(diǎn)到的是自己，每每回答出一個(gè)問(wèn)題得到老師的夸獎(jiǎng)心里都是甜甜的。

　　隨著年齡的一天天長(zhǎng)大，壓力也在不斷的增長(zhǎng)，我已經(jīng)不是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現(xiàn)在是一個(gè)快要讀五年級(jí)的小學(xué)生。學(xué)校的生活充滿著各種各樣的刺激，但隨之而來(lái)的也是無(wú)情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可是就是趕不上那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，其實(shí)我多么想我是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生��！

　　現(xiàn)在開(kāi)始，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)在老師和家長(zhǎng)眼中全面發(fā)展的好學(xué)生，相信我吧！

　　腳印初中作文篇30

　　漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的腳印。

　　兩歲·彷徨

　　正是在這個(gè)“人之初”的年紀(jì)，成長(zhǎng)的腳印是那么細(xì)碎而美好。母親在大榕樹(shù)下與我相伴，溫聲細(xì)語(yǔ)的沉醉下令我愈加堅(jiān)定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠(yuǎn)，想要考驗(yàn)我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著身子，直直著望著母親。在一聲令下“開(kāi)始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著載不動(dòng)的歡樂(lè)，擁進(jìn)母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。

　　十歲·快樂(lè)

　　告別了幼稚的年紀(jì)，隨之而來(lái)的，是這金色童年給予我無(wú)盡的快樂(lè)。我的童年，在靜謐的鄉(xiāng)村里度過(guò)，但我依為此感到懷念。在海風(fēng)吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)。我在這里用快樂(lè)來(lái)堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂(lè)園在這里開(kāi)始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風(fēng)的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂(lè)的，難忘的。

　　十六歲·抉擇

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，在恍惚之中，我逐漸長(zhǎng)大了。身無(wú)童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學(xué)的大門開(kāi)敞著只剩一載，留給我的是一系列的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中，不僅是我，還有你和他，讓知識(shí)成竹在胸，刻苦而奮發(fā)，堅(jiān)持著拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿抉擇的，需要我自己去努力奮斗。

　　站在十六歲的金色沙灘上，我要細(xì)數(shù)腳印點(diǎn)點(diǎn)，回味這些成長(zhǎng)的腳印。