雨兒伴著風(fēng)兒輕敲玻璃，發(fā)出滴答的響聲，隨著又一滴雨滴的到來(lái)，輕輕團(tuán)抱，沿著窗沿滑落，它們?cè)诳罩酗w舞，纏纏綿綿。屋內(nèi)的我們不舍的贈(zèng)送著留言與聯(lián)系方式，隨著一句“謝謝老師”的話語(yǔ)以及揮手告別的場(chǎng)景落幕，我們“有米之炊”學(xué)習(xí)組課程結(jié)束。

　　風(fēng)雨依舊，我漫步雨中，思緒飄遠(yuǎn)�！袄蠋�，不知您如何幫我們提高寫(xiě)作水平？”“嗯，這可是個(gè)慢功夫，可別心急啊，生活是寫(xiě)作的源泉，我領(lǐng)著你們習(xí)習(xí)字，讀讀書(shū)，練練筆，有空再到自然間寫(xiě)寫(xiě)，如何？”“Really？”老師露出淺淺的笑意。這是我第一次見(jiàn)老師，雖然有些羞澀，卻被老師那溫暖的笑與新穎的思路所吸引，似乎覺(jué)得語(yǔ)文這座山也不高嘛，試著攀登一下也樂(lè)意無(wú)窮。

　　雨兒紛飛，散落身上，涼爽的感覺(jué)遍及全身，雨兒看似柔軟，細(xì)小。卻帶著想要驅(qū)逐悶熱的勇氣嗎，我的內(nèi)心再也不能平靜。在這僅有的幾個(gè)星期里，我?guī)е鴮?duì)寫(xiě)作少有的信心，與大家一同品《紅樓》，用心傾聽(tīng)花開(kāi)花落；讀《和樹(shù)談心》，感受自然的靈魂；誦《相信未來(lái)》，體會(huì)內(nèi)心的堅(jiān)定；寫(xiě)《獻(xiàn)給母親的康乃馨》，分享生活中的酸甜苦辣；書(shū)“攀登”二字，讀懂“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的.決心�！芭实恰蓖局杏锌部�，有無(wú)奈，不曉得人們?yōu)槭裁纯傁矚g讀讀寫(xiě)寫(xiě)，如今，在快樂(lè)的寫(xiě)作中，我終于了解，為什么老師總說(shuō)“寫(xiě)作由心而發(fā)，生活是寫(xiě)作的源泉�！睂�(xiě)作著實(shí)是件快樂(lè)的事。

　　徜徉雨中，回想過(guò)往，這是一段多么彌足珍貴的記憶，煙雨朦朧，微閉雙眼，雙手似乎被拉起，大家聚在一起，大聲呼喊：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！�

　　太陽(yáng)攀到空中，雨兒不知何時(shí)已退去，一切如此清新，亮麗，我挺胸，抬頭，大步向前，去追尋生活的快樂(lè)。

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