那風(fēng)吹得有點(diǎn)凄憐，而那樹仿佛也跟我一樣不滿。我坐在桌前，手捧著我們八（7）班全班同學(xué)的合影，久久凝望，盡管晚風(fēng)瑟瑟但我心頭卻有一陣熱浪滾過，我懷念八（7）班親愛的老師和同學(xué)們！
在讀八年級的，班主任鄧?yán)蠋熅统８覀冋f了：“再不努力，分家的肯定是我們�！币簿鸵�?yàn)樗脑捠刮覀兏杏X“惡魔”正向我們無情的招手，我們也為戰(zhàn)勝“惡魔”付出艱辛，可在我們這個(gè)年齡里難免會(huì)有叛逆的心理。
“八（7）班加油！”這口號依然是這樣清晰，那時(shí)我們會(huì)為爭第一而暗自較勁，在校運(yùn)會(huì)上，那些體育健兒們在為班效力；在拔河比賽、籃球賽上我們配合得是那樣默契；在校文藝匯演的舞臺上，我們八（7）班的小明星在為班爭光……我們雖然會(huì)因那無端的誤會(huì)而爭吵，會(huì)因一件小事而爭得面紅身赤，但我們?yōu)榱四莻�(gè)“家”，還是會(huì)牽起手來，共同努力，奮勇拼搏。
說到灼這個(gè)人，哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉？成績單上紅燈常亮，上課和老師唱對臺戲是家常便飯，下課嬉皮笑臉，油嘴滑舌，真是個(gè)讓老師頭疼的“釘子戶”，也正因?yàn)橛羞@樣一些人的存在，使得班主任得了“心病”。上課時(shí)，他身穿黑制服，挾著他那心愛的數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室，帶著一副眼鏡，一張讓人羨慕的白嫩的臉上堆滿了笑容，讓人覺得他很和藹。但是他卻是我最怕的一位老師：他關(guān)心愛護(hù)我們，為我們付出了很多的心血，可是身為班干部的我，卻無法為他分憂。盡管如此，他對我們這些調(diào)皮的學(xué)生依然是充滿愛心，真誠地對待著我們每一個(gè)人。
回想那時(shí)，我們一同快樂，一同難過。習(xí)慣吃同一種口香糖，習(xí)慣看同一種漫畫，習(xí)慣聽同一種音樂。習(xí)慣了他們曾帶給我的不少煩惱，想必他們也習(xí)慣了我愛打小報(bào)告給他們帶來的麻煩了吧！是��！一切的一切都習(xí)慣了，是那樣的自然。
9月1日開學(xué)那天，教學(xué)樓前黑板上的`分班通知，就像利劍一樣刺痛我們的心。大家這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們將告別八（
7）班這個(gè)大家庭。分別的痛楚是難以用言語來形容的。我們都在想，我們的“家”如果還在，他還是我們那個(gè)“家”的主人，我們的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任。我們也就可以在那大家庭中品味著成長的快樂，但這一切都已經(jīng)不可能了。
別了，八（7）班！你將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶之中的。
自己評：這篇作文主要寫的是“我”回憶八（7）班那個(gè)家庭里的美好生活。要是我能在人物形象描寫具體些，相信更能引起讀者濃烈的感情，更是有感染力。
同學(xué)評：作者在回憶八（7）班過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，流露了自己的真情實(shí)感，語言細(xì)膩，條理清楚，是一篇成功的抒情類文章，如果能在語言組織能力上再進(jìn)一步加強(qiáng)，這篇文章將會(huì)鳳凰頭上戴牡丹——好上加好。
老師評：本文語言表達(dá)通順，主題鮮明，表達(dá)了對八A（7）班的懷思之情。但是文章對八（7）班這個(gè)家庭的溫馨表現(xiàn)不夠，不利于情感的抒發(fā)；此外，第四段先寫灼這個(gè)同學(xué)讓老師得了“心病”，接下來卻沒寫老師如何教育他，前后不太連貫，且老師的形象也不能得到很好的體現(xiàn)。
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