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初一的老師作文

2022-03-21 初一作文

  在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼某跻坏睦蠋熥魑,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初一的老師作文1

  在我走過(guò)的12個(gè)春秋之后,雖然父母給了我成功的自信,朋友給了我真摯的友情,但我覺(jué)得最值得感激的,還是我的小學(xué)老師王老師。

  王老師是六年下學(xué)期快到時(shí),新轉(zhuǎn)來(lái)的數(shù)學(xué)老師,接手我們班,可以說(shuō)是她的不幸,因?yàn)槟菚r(shí),我們班是年級(jí)里最不遵守紀(jì)律的一個(gè)班,學(xué)習(xí)也一樣的糟糕。

  第一節(jié)課,王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標(biāo),還說(shuō)要讓我們班超越二班,并且要找?guī)酌麑W(xué)習(xí)好的同學(xué)去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù),學(xué)完了還可以出去玩,這下子我們可高興壞了,和以往的老師比起來(lái),這可是個(gè)先例。

  果然,王老師按照她所說(shuō)的話做了,不久,我們班的學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn),也迎來(lái)了第一次考試,華表杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅,但是一出去考試,就不行了,在前幾年的考試中,我一直沒(méi)能考入華校,但是這次,卻有所不同。

  還是和往年一樣,我順利通過(guò)了華表杯的預(yù)選,有資格去人大附中考試,考試前王老師讓我好好考,別留遺憾,畢竟這是小學(xué)最后一次機(jī)會(huì)了,果然,在王老師幾個(gè)月的輔導(dǎo)下,我考入了華校五班,而且學(xué)好是0501。

  考入華校只是前進(jìn)的開始,接下來(lái)還得面對(duì)嚴(yán)峻的難關(guān),小升初。

  在小升初這段時(shí)間里,王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習(xí),我的水平自然也在不斷的提高,考試前一天,我也被幸運(yùn)地選上了北京三好生。

  那天,我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中,也是我最向往的地方,但是,天不盡人意,我并沒(méi)有考上實(shí)驗(yàn)班,我的自信心大受打擊。這時(shí)候,多虧了王老師的一番鼓勵(lì),使我又恢復(fù)了自信。

  第二天,我順利通過(guò)了考試,接到了清華附中的錄取通知書,這一切,都要?dú)w功于王老師。

初一的老師作文2

  彈指一揮間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在過(guò)去的四年里,我遇到過(guò)許許多多的好老師。但是我最喜歡的,還是我們現(xiàn)在的班主任——顧立生老師。

  顧老師是從三年級(jí)接我們班的。那時(shí),顧老師就已經(jīng)有五十多歲了,一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲,一雙靈活的眼睛下面有一個(gè)大鼻子和一張幽默的嘴,看起來(lái)充滿了活力。

  顧老師上課有他自己獨(dú)特的'風(fēng)格。每上一課的時(shí)候,顧老師都會(huì)說(shuō)一段故事,或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級(jí)下冊(cè)第六課《夢(mèng)圓飛天》的時(shí)候,顧老師一邊講課,一邊說(shuō)一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面等有趣的課外知識(shí)。偶爾還會(huì)找來(lái)一些趣味圖片,大家聽的津津有味,聽課也就更專心了。

  顧老師對(duì)我們寫字時(shí)的行為習(xí)慣也很重視。這一天,我正在課堂上寫作業(yè),忽然聽到前面的同學(xué)喊道:“李驛青,小心!”我一抬頭,發(fā)現(xiàn)顧老師的手正在我頭頂上,正準(zhǔn)備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚,只聽顧老師說(shuō):“頭太低了,想吃蠶豆!”哦,原來(lái)老師是想讓我們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,才幽默的把“彈頭”當(dāng)成“蠶豆”。∥覄倻(zhǔn)備寫作業(yè),又聽見“哎呦”一聲,不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉!想養(yǎng)成好習(xí)慣真難呀!

  顧老師干什么事情一向?qū)嵤虑笫,從不手軟。有一天早晨,我們班的班長(zhǎng)因?yàn)槁飞宪囎颖ザt到了兩分鐘。我認(rèn)為這應(yīng)該,可以原諒,可顧老師還是批評(píng)了班長(zhǎng)。他還借《早》這一課,來(lái)提醒班長(zhǎng)要學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”。

  顧老師不但關(guān)心好學(xué)生,對(duì)差學(xué)生也不會(huì)另眼相看。我們班有一位在全年級(jí)“高山上倒馬桶——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)’’的壞學(xué)生,整天很調(diào)皮。顧老師見狀,立刻找了這位同學(xué)家長(zhǎng)交談了一次,問(wèn)了他平時(shí)在家的表現(xiàn),最終給予有效的方法幫助他。慢慢的,這位同學(xué)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)。

  顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根,它一定會(huì)帶著我的希望發(fā)芽、開花、結(jié)果。我深深感謝顧老師對(duì)我的教誨之恩,讓我終生難忘。

初一的老師作文3

  劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見她,是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景,我已大多忘記,只是對(duì)她說(shuō)話時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

  我總以為“學(xué)而不厭,誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià),連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開她的語(yǔ)文書,映入眼簾的便是密密麻麻的筆記,如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改,她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè),劉老師都盡量做到“面批”,學(xué)生犯的錯(cuò),當(dāng)即講解,當(dāng)即改正。

  對(duì)于自己的“黑歷史”,劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí),他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美,惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎,反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

  劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著,卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密,從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

  我本不算乖巧的學(xué)生,各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此,在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門時(shí),忐忑不安。誰(shuí)承想,劉老師竟先將我全對(duì)的聽寫本擺在桌上,對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著,她開口了:“你知道長(zhǎng)跑比賽中,你該向前看還是向后看嗎?”

  我沒(méi)想到她一開口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話題,于是想都沒(méi)想就回答:“向后看!

  “你也有自己的的看法,”她笑著肯定了我,“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

  我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好,要給自己制定目標(biāo),追求上進(jìn)。劉老師的話對(duì)我很有幫助,而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。

  綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒,可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮,卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美,才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

初一的老師作文4

  人們都說(shuō):“教師是人類的靈魂工程師!币粋(gè)人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當(dāng)她走來(lái)時(shí),就會(huì)聞到一陣書香氣,還有她那獨(dú)特的語(yǔ)文氣息。她就是我的語(yǔ)文老師劉老師。

  劉老師的板書不像數(shù)學(xué)老師的板書那樣豐富,也不像英語(yǔ)老師那樣整齊,劉老師的板書是簡(jiǎn)潔而精煉的,是精彩的,是語(yǔ)文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上,她有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,我們不僅無(wú)拘無(wú)束,還能輕松地學(xué)到知識(shí)。

  記得她第一次走上講臺(tái),用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書,她翻到了書的中間,微笑著說(shuō):“今天是我給大家上的第一節(jié)語(yǔ)文課,首先我給大家朗讀一篇文章《江聲浩蕩》,就當(dāng)作給大家的見面禮了!

  教室里悄然無(wú)聲,只有劉老師的讀書聲,那讀書聲緩緩地在我耳邊響起,我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié),仿佛身臨其境一般,又緩緩地停止。我閉上了眼,感受主人公的心理,感受他的擔(dān)憂、焦慮、開心和難過(guò)。不知不覺(jué)中,窗外飄起了綿綿小雨,我至今還記得,小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風(fēng)吹動(dòng)樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。

  這時(shí),劉老師講了這篇文章的精華,講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認(rèn)真地聽,仔細(xì)地想,明白了寫文章時(shí)要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來(lái)描寫;可以運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)襯托人物形象;……我從來(lái)沒(méi)有聽得那樣專注過(guò),把老師這份見面禮“收”下了。

  劉老師還告訴我們:“世界上不僅有對(duì)和錯(cuò),還有好和壞!蔽覍(duì)這句話印象深刻,久久不能忘卻。這就是我的語(yǔ)文老師。

  曹文軒在回憶他的語(yǔ)文老師時(shí)說(shuō)道:“我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師!笔前。业恼Z(yǔ)文老師是一位具有語(yǔ)文精神的老師,是我最敬佩的老師!

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