在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初一的老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
從小學(xué)到現(xiàn)在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱�，潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她一定會(huì)立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。
潘老師來檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂�！庇谑�，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。 潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事�！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥�！薄懊總�(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛班級，愛集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
初一的老師作文 篇2
在我小學(xué)六年級的時(shí)候，有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。
那是一堂數(shù)學(xué)課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時(shí)老師留下來隨堂作業(yè)，我一點(diǎn)也不會(huì)。我就跑去問我的好朋友，他卻說：“我無能為力，誰叫你上課不聽的，我?guī)筒涣四?�！蔽沂幕氐轿业淖唬炎鳂I(yè)胡亂一寫，就交給了組長。
放學(xué)時(shí)，我的作業(yè)被發(fā)了下來。做的是一塌糊涂，我終于知道了上課不好好聽的后果。隨后，我去找了岳老師，她嚴(yán)厲的批評了我，說：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以后別說大學(xué)了，連個(gè)初中你都上不完。如果不該掉你這個(gè)不認(rèn)真的毛病是不行了。”這就話激起了我心中的憤怒。我當(dāng)時(shí)就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰啊。
第二天我作業(yè)又做的一塌糊涂，她又把我叫到辦公室。說到:“我昨天是怎樣給你說的，你就是不聽。我告訴你你要在是個(gè)這樣，我可要罰你把錯(cuò)的題再做10遍，如果再錯(cuò)的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有�！蔽艺f：“聽.....到......了�！彪S后，她把我不會(huì)的和錯(cuò)的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。
從此我做作業(yè)十分認(rèn)真，每次做作業(yè)腦海里都是老師的話。日復(fù)一日我的作業(yè)錯(cuò)的地方很少，我的數(shù)學(xué)成績也隨著提升，對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現(xiàn)在的最“恨”老師了。
初一的老師作文 篇3
在我們的人生中，總有一些人對我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。
在小學(xué)時(shí)，我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個(gè)詞來形容，常常坐在寫字臺(tái)前，冥想苦思四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字。
每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文，我就有預(yù)感：今天一定會(huì)熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭發(fā)，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。
直到一次，媽媽和她的同事聊天，說到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師，我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會(huì)那么順利。記得剛來的那段時(shí)間，每次都會(huì)被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫，也曾因?yàn)閷懙穆淌依镏皇Ｎ乙粋�(gè)人。站在老師身邊，看著她批改著自己的作文，心中總會(huì)感到一絲緊張和害怕，有種不想上的沖動(dòng)，太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來，覺得自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)想法真的很愚蠢。
都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們?nèi)页鋈ビ瓮�，回家后寫了兩篇游記，看了一遍，自認(rèn)為還不錯(cuò)就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關(guān)，每次不是這里要?jiǎng)h就是那里要改，老師犧牲自己的休息時(shí)間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經(jīng)過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。后來這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，還上了首頁，拿到的稿費(fèi)自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師，沒有她的細(xì)心栽培，我也無法開花結(jié)果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。
現(xiàn)在，我可以很自豪地說:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字的我了�！蔽页錆M了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時(shí)間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人，謝謝您，老師!
初一的老師作文 篇4
他是一個(gè)與眾不同的老師，也他相伴的日子是我最幸福的時(shí)光。
他剛到我們班時(shí)，同學(xué)們大都很謹(jǐn)慎，他有神的眼睛好似能看透人內(nèi)心的想法。那高挺的鼻子，小巧的.嘴，前凸的額頭在他那小的可笑的頭上十分滑稽，如果他是一個(gè)過路客我們也許早就大笑起來了。
可是后來我漸漸的發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心世界卻是如此的慈愛，像父親一樣呵護(hù)著我的成長，同學(xué)們也越來越喜歡他，如果有哪一天沒有來上課，我們心里就難過。
為什么說他與眾不同，這其中有好幾個(gè)原因：他平日上課時(shí)，每說幾句，脖子就會(huì)往前伸一下像一只鴨子。平日走路時(shí)他腳頭朝外腳跟朝內(nèi)像一只可愛的企鵝。他不僅動(dòng)作與眾不同而且性格也和其他老師不一樣，他很和藹，上課經(jīng)常喜歡笑，他笑起來很好看，嘴彎成一條小船，眼睛變得更小了，眼神很慈祥。別的老師可是很少笑的哦!同學(xué)們喜歡他更是因?yàn)樗夂�，像和自己的知心朋友一起交談�?/p>
有一次，數(shù)學(xué)課上我把作業(yè)都訂正好了，我就拿出一本書在底下看起來。很快我就被帶進(jìn)了書里，突然，他從我身后冒出來，輕輕地說：“把書收起來，認(rèn)真聽課。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他沒有像其他老師一樣，而是小心呵護(hù)著我們，這就是我的老師——康老師。
初一的老師作文 篇5
初一的時(shí)光即將結(jié)束，馬上就會(huì)迎來緊張而繁忙的初二生活�；厥壮跻�，有太多太多值得留戀的事，但唯有那件事，使我一輩子也忘不了。
那是一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，涼颼颼的風(fēng)從我身邊掠過，我一個(gè)人走在回宿舍的路上。剛才還跟老師針鋒相對的我，現(xiàn)在卻變得格外安靜。
就因?yàn)槲液屯瑢W(xué)吵了一架，我便被光臨到老師的辦公室�！澳銥槭裁匆退�？”“你怎么能這樣！”……老師一句句質(zhì)問直逼我的心間，本來跟同學(xué)吵了架心情就特糟糕，面對老師的質(zhì)問，我失去了理智，和老師頂了起來。隨后，你一言我一語，一番爭執(zhí)，最后在我無言以對時(shí)，我選擇了沉默。而老師則越越戰(zhàn)越勇，像一架機(jī)關(guān)槍，一直向我掃射……抬頭看看鐘表，分針驀然指向了6，已經(jīng)是9點(diǎn)半了。老師的目光也跟了上來。這時(shí)，她的目光黯淡了，似乎后悔剛才對我的激烈“掃射”，突然從喉頭擠出幾個(gè)字：“時(shí)間不早了，回去睡吧！”這句話，使我心頭一震，不由得流下了眼淚，這不由的使我想起了我的媽媽，此時(shí)此刻，如果老師就是我的母親，那該多好啊！
第二天醒來，發(fā)現(xiàn)枕巾濕了一大片，昨晚發(fā)生的事又浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)大膽而又堅(jiān)定的想法在我腦海閃出——去跟老師認(rèn)錯(cuò)！
懷著緊張的心情，我推開了老師的辦公室，我誠懇的向老師道了歉，不想老師也對她昨天的情緒激動(dòng)向我懺悔，而且還告訴我：“如果以后遇到什么困難，可以及時(shí)向老師求助，老師隨時(shí)會(huì)伸出援助之手的”。那一刻，我覺得老師仿佛就是我的媽媽！
一句平凡的話語，在不經(jīng)意間閃過，雖然它早已消失在遠(yuǎn)方，但在我的心底已經(jīng)深深地刻下了它，因?yàn)樗o我?guī)砹藴嘏?/p>
初一的老師作文 篇6
上次說了我們的數(shù)學(xué)老師，這回該和大家說說我們的語文老師了，誒，上了第一節(jié)語文課，我才真正理解“嘮叨”這個(gè)詞了。我們的語文趙老師是一個(gè)普通話不標(biāo)準(zhǔn)+超嘮叨的老教師。 第一次上語文課，老師先讓我們讀了課文，然后開始為我們解釋每句話的意思，而且每句最起碼重復(fù)4遍，普通話也極為不標(biāo)準(zhǔn)，明明是“一本散發(fā)著油墨香氣的課本……”可她卻讀成了“一本sài發(fā)著油墨香氣的書……”我們班同學(xué)聽了都捂住嘴偷偷地笑�？哨w老師竟然沒發(fā)覺，依然我行我素，仍在滔滔不絕，繪聲繪色地講著她的課。
一次上課，老師點(diǎn)名讓葉軍起來回答問題，竟然把“葉軍”讀成了“月經(jīng)”，我們都哄堂大笑。 還有一次，趙老師竟把我的中學(xué)死黨“陸夢雅”的名字讀成“陸夢鴨”，這次，同學(xué)們可更是笑得前仰后合，弄得陸夢雅尷尬極了。
有一次我們都拿出語文書等老師布置作業(yè)。哎，布置作業(yè)就爽快地布置了嘛，可老師卻講了許多“廢話”：“同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真，要獨(dú)立完成，不能抄襲，否則你抄襲慣了，到了考試時(shí)你就會(huì)考不出來的，所以一定要認(rèn)真做作業(yè)，獨(dú)立完成……”這些廢話竟然花去了7分鐘，加上布置作業(yè)竟用了整整10分鐘的時(shí)間。我同桌看了看手表，開玩笑說：“呵呵，這趙老師，竟把布置作業(yè)當(dāng)成了演講了�！�
瞧吧，這就是我們嘮嘮叨叨，普通話超級不標(biāo)準(zhǔn)的的趙老師。
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