驕陽(yáng)炙烤這大地，知了在樹(shù)上不停地叫著。我們也送走了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中我體會(huì)到了小組、班級(jí)帶給我的“優(yōu)”，更得到了進(jìn)步。

　　個(gè)人之優(yōu) 改變

　　在這半年的學(xué)習(xí)生活中，在集體生活的熏陶下，我發(fā)生了許多改變。我原本在課堂上屬于“徐庶進(jìn)曹營(yíng)”的狀態(tài)，課堂上的發(fā)言基本與我毫不相關(guān)。有時(shí)起來(lái)回答問(wèn)題也是在組長(zhǎng)的“威脅”之下才敢說(shuō)出來(lái)，而且給出的答案質(zhì)量也不高，經(jīng)常會(huì)被其他同學(xué)糾錯(cuò)。但現(xiàn)在不同了，在經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的`“特殊訓(xùn)練”和班主任老萬(wàn)的精心指導(dǎo)下，我終于掌握了回答問(wèn)題的技巧，后來(lái)也慢慢培養(yǎng)出了回答問(wèn)題的勇氣。終于在課堂上我不在恐懼回答問(wèn)題，而且正確率也蠻高的。除此之外，我還改變了不喜歡運(yùn)動(dòng)的毛病，從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)一次跑步運(yùn)動(dòng)和課間操。面對(duì)這么多優(yōu)秀的變化，我感到從未有過(guò)的自豪感和榮譽(yù)感，我真的變優(yōu)了！

　　小組之優(yōu) 融洽

　　在以前，我們組可是出了名的“問(wèn)題小組”，不團(tuán)結(jié)、吵架等問(wèn)題在我們小組每天都在上演，很少有人能不參加小組中的各種風(fēng)波。有時(shí)這種風(fēng)波還影響我們小組成員之間的關(guān)系，造成小組之間的分裂，使我們不能認(rèn)真上課，不能很好地討論問(wèn)題。但是，到了這個(gè)學(xué)期，我們組的組長(zhǎng)為了杜絕這一系列情況的發(fā)生，制定了“規(guī)范小組條列”，還設(shè)立各種各樣的懲罰方式。只要誰(shuí)敢違犯條列，就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這樣一來(lái)，我們小組的治安情況就大幅度上升了，團(tuán)結(jié)度簡(jiǎn)直“暴表”，回答問(wèn)題的次數(shù)和質(zhì)量都得到了質(zhì)的飛躍，量化分也有了很大的提高，有很多次量化分都居位前三，小組成員之間也開(kāi)始了解彼此，認(rèn)同對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。您說(shuō)，這樣小組，難道不是優(yōu)之組嗎？

　　班級(jí)之優(yōu) 進(jìn)步

　　在這個(gè)學(xué)期里，我們班級(jí)也悄無(wú)聲息地發(fā)生著改變。以前，我們班上課總是死氣沉沉，沒(méi)有幾個(gè)人回答問(wèn)題。但在這個(gè)學(xué)期，尤其是期中考試以后，同學(xué)們上課都積極主動(dòng)回答問(wèn)題。在老萬(wàn)的精心安排下，大多數(shù)同學(xué)都當(dāng)上的“小老師”，這“小老師”要當(dāng)好可不輕松，提前不把課備好，你就等著讓學(xué)生們“修理”你吧！于是這些“小老師”要把自己講的知識(shí)點(diǎn)先吃透，還要互相交流“教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，才能更好的完成“教學(xué)”任務(wù)。這樣以來(lái)，同學(xué)們都互相學(xué)習(xí)，你追我趕，你說(shuō)，這樣的班級(jí)能不使人進(jìn)步嗎？

　　回首這一個(gè)學(xué)期，也許會(huì)留下一下遺憾，在新學(xué)期我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)。

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