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初二的我的作文

2021-11-21 初二作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的初二的我的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初二的我的作文 篇1

  風(fēng)景是無(wú)處不在的,文明就像一朵花吧世界裝扮的美麗,讓我們用心維護(hù)這朵花!——題記

  每天早上起床后,拉開(kāi)窗簾,打開(kāi)窗戶,吸一大口新鮮空氣,都可以看見(jiàn)一位老人穿著黃色的工作服,拿著掃把推著三輪車(chē),把垃圾裝到車(chē)?yán),好像大街就是他的?zhàn)場(chǎng),樹(shù)葉、塵土、紙片就是他的敵人、他就是戰(zhàn)士。

  我小時(shí)候總以為這世界上最低賤的工作就是掃大街,可現(xiàn)在卻不這樣認(rèn)為了。

  每次在公交車(chē)上,總是人擠人。雖然人們互不相讓但是人們還是文明的,這一次車(chē)上雖然不擠,但座位剛好坐完。雖然有下車(chē)的但也一直有上車(chē)的,座位總是剛好,這時(shí)兩位老人上了車(chē),我想站起來(lái)讓座,但一個(gè)少年和一個(gè)少女都已經(jīng)把老人扶到了自己的座位上,老人笑著說(shuō):”這娃真好啊,知道尊老愛(ài)幼!“我正想問(wèn)他們的名字,可他們飛奔著跑了!

  今天正好是植樹(shù)節(jié),我來(lái)到公園里,看到一群小朋友,戴著紅領(lǐng)巾,抬著樹(shù)苗,井然有序的放到了地上,挖起了坑,抬起了水,把樹(shù)苗放入坑中,埋上了土,澆了水。樹(shù)苗一個(gè)個(gè)十分挺拔,像一個(gè)班的士兵對(duì)小朋友說(shuō):”謝謝你們,把我們帶到這個(gè)美麗的地方。“小朋友該走了,依依不舍的與小樹(shù)告別,一個(gè)個(gè)都很想再與它們多相處一會(huì)。

  美無(wú)處不在,文明無(wú)處不在,但要我們用心來(lái)維護(hù)。

初二的我的作文 篇2

  從學(xué)校出來(lái)后,天空已是灰色,碩大的烏云在我頭頂飄蕩,不見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒歡快的飛翔。

  考試失利,我原本歡快的心情灰飛湮滅,原本快樂(lè)的步伐也像灌了鉛似的,我覺(jué)得連金黃的落葉都是銀灰色的,我的血液好像凝固了一般。那一刻,我有種生無(wú)可戀的感覺(jué)。

  頹然的氣氛籠罩著原本充滿歡聲笑語(yǔ)的三口之家,爸爸媽媽也陪著我一同沉浸在沮喪的沉寂中。

  爸爸說(shuō):“別難過(guò)了,正好趁放假,回老家去看爺爺吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,我便踏上了回鄉(xiāng)的路。

  濃烈的鄉(xiāng)土味把我硬生生的拽下了車(chē),天空熾熱而晴朗,幾只喜鵲在我頭頂盤(pán)旋,但愿這是個(gè)好兆頭。

  爺爺家隔壁有一和我同齡的男孩,見(jiàn)到我仿佛迅哥見(jiàn)到潤(rùn)土,成天拉著我這跑那跑,并企圖改變我這沮喪的心情,但我還是深陷這痛苦的漩渦中無(wú)法自拔。

  那天下了一次大暴雨,暴雨過(guò)后,滿山的凄涼。他又來(lái)了,說(shuō)是要帶我去呼吸新鮮空氣。于是,我撐起了傘,和他漫步于雨中。

  小山上一片蕭瑟的景象,不少小樹(shù)被吹得東倒西歪,我長(zhǎng)嘆一口氣,準(zhǔn)備離開(kāi)。就在這時(shí),一顆大樹(shù)攔在了我的面前。

  那是多么雄壯的大樹(shù)。∷叩倪B小山包都要仰視它,任何其他樹(shù)木在他面前都顯得渺小,暴雨把它的樹(shù)干打掉了幾枝,可它依然挺立在那里,沒(méi)有一絲懼色。盡管暴雨用那股強(qiáng)大的力量摧殘著它,可它還是昂著頭,用自己最脆弱的地方面對(duì)暴雨。它像一個(gè)堅(jiān)定的信念,把繁花和果實(shí)舉上枝頭。

  就在那一刻,我浮躁的靈魂終于安詳?shù)爻领o了下來(lái)。我想,連樹(shù)都有勇氣在困難中昂起頭,又何況我呢?想到這里我十分開(kāi)心,因?yàn)槲颐撾x了挫折!我終于摧毀了深深植根在我心中的失!我扔下了傘,讓雨水從頭頂流到腳下,我不好的情緒也隨著雨水消失殆盡。

  可能,失敗的顏色是灰的,但如果我們從另一個(gè)角度去看待它,它就可能無(wú)比鮮艷。就像我們?cè)谏钋飼r(shí)節(jié)看望滿目凋零的大山,只要我們的視線越過(guò)嚴(yán)寒季節(jié),就會(huì)望見(jiàn)春天。當(dāng)春回大地,一切都還會(huì)那么美好,還會(huì)讓你振奮,讓你信心百倍。

初二的我的作文 篇3

  有人說(shuō)初二是一幅沒(méi)有色彩的水墨畫(huà),有的只是蒼白和陰晦;有人說(shuō)初二是一枝嚴(yán)重缺氧的花蕾,少了生機(jī)少了嫵媚;還有人說(shuō)初二是游子最艱苦的跨涉,最后斷腸人踏著絲絲的魚(yú)肚白,揣著密密的星辰回家。面對(duì)著來(lái)年的中考,我真的壓力很大,我很累!

  每一天在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗,要在書(shū)堆中奔跑、在題海中遨游。繁重的幾何圖形壓得我好累,A、B、C、D組成的英文字母使我頭昏腦脹,難寫(xiě)的作文用盡了我所有的“積蓄”。無(wú)奈,只得告別心愛(ài)的集郵冊(cè),親愛(ài)的“格格”,鐘愛(ài)的電視,還有那溫暖舒適的星期天小床……

  就這樣,我的戰(zhàn)友們作了一首詩(shī):假期幾時(shí)有?把題問(wèn)老師,不知電視節(jié)目今夕是幾集。我欲乘風(fēng)歸去,又恐父母打罵,高處不勝疼。兩眼弄青腫,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠,不應(yīng)有恨,何時(shí)長(zhǎng)假盡情玩。但愿假長(zhǎng)久,千里共開(kāi)心!

  雖是如此,我還是愛(ài)著屬于我的初二。

  初二的我開(kāi)開(kāi)心心,猶如青青綠芽,勃發(fā)著春的希望;初二的我快快樂(lè)樂(lè);猶如含苞的花蕾,滿載著夏的激情;初二的我活活潑潑,猶如梨橘耀金,流露出秋的成熟;初二的我瀟瀟灑灑,猶如潔白的亮雪,映襯出冬的充實(shí)。

  我還是那個(gè)樂(lè)觀的我。當(dāng)我冥思苦想,終于恍然大悟的時(shí)候,我品嘗到了成功的喜悅;當(dāng)我忙里偷閑和別人聊上幾句家常時(shí),我發(fā)現(xiàn)了生活的樂(lè)趣;當(dāng)我趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí),我感到了心靈的輕松和愜意。

  因此,初二讓我受益匪淺,她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦,她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去奮斗的道理。

  所以,我說(shuō)——初二是一幅流光溢彩的油畫(huà),是一片充滿幻想的云霞,是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華!

  讓我們?cè)谇啻旱某醵w揚(yáng),讓飛揚(yáng)的青春在初二長(zhǎng)大!

初二的我的作文 篇4

  站在初三,回憶初一、二的我——-題記

  語(yǔ)文,不斷提高的弱項(xiàng)

  也許是因?yàn)槲沂莻(gè)男孩子吧。語(yǔ)文,從來(lái)都是我最咬牙切齒的學(xué)科。在初一的年未考試中,語(yǔ)文更是不堪重負(fù)————96分。這是一個(gè)我恨不得吃了試卷的分?jǐn)?shù)。這種只有差生才能考出的成績(jī),不應(yīng)該與我這個(gè)優(yōu)等生拉上任何關(guān)系,但事實(shí)就是如此。

  初一下學(xué)期,我又對(duì)語(yǔ)文“咬牙切齒”起來(lái),這次,并不是不共戴天的恨,而是咬緊牙關(guān),與“語(yǔ)文”學(xué)科一起共度難關(guān),我拼了命的學(xué)。

  知識(shí)點(diǎn)?當(dāng)然要背會(huì)。課后題?這么重要的東西怎么能不背?閱讀和作文不行?當(dāng)然要花費(fèi)我星期日的休息時(shí)間上補(bǔ)習(xí)班!功夫不負(fù)有心人,我的語(yǔ)文成績(jī)從中游一躍位居全班第二,僅次于班里語(yǔ)文最優(yōu)秀的女生:語(yǔ)文課代表,F(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的我學(xué)語(yǔ)文的勁頭真是如瘋了一般,什么都顧不上了,只要能提高語(yǔ)文成績(jī),什么我都能犧牲,什么苦我都能吃,什么方法我都用盡。后來(lái),我在苦學(xué)中竟然喜歡上了語(yǔ)文。

  語(yǔ)文成績(jī),在不斷提高中……

  數(shù)學(xué),勇攀高峰的強(qiáng)項(xiàng)

  也大概是因?yàn)槲沂莻(gè)男生吧,數(shù)學(xué),永遠(yuǎn)都被我掌控在手心里。什么奧數(shù)!什么數(shù)學(xué)最難之最后一題!在我面前都是浮云。當(dāng)然了,作為數(shù)學(xué)老師最得意門(mén)生的我,也不會(huì)忘記什么叫謙虛,什么叫樂(lè)于助人。但是,初一期末的一次考試成績(jī)卻使我大吃一驚,為什么?我現(xiàn)在還能真真切切地體會(huì)到什么叫粗心,什么叫后悔,什么叫絕望!那個(gè)在平常人甚至是好學(xué)生眼中都不錯(cuò)的111分,在我眼中卻好像只考了1分一樣。我,辜負(fù)了數(shù)學(xué)老師對(duì)我的期望……。

  假期中,我收到了來(lái)自數(shù)學(xué)老師的易錯(cuò)題大全,那些平時(shí)明明信手拈來(lái)的小菜,卻需要我一道道做,一道道檢查,一道道對(duì)改……,那使我永遠(yuǎn)銘記粗心的惡果!

  再次信心滿滿地走進(jìn)初一下冊(cè)期末試,嚴(yán)陣以待,即將與其拼殺,數(shù)學(xué)最后一道題,我好不容易凝結(jié)起來(lái)的自信心再次破碎,我不是沒(méi)學(xué)過(guò)這種題的解法,而且很久以前就學(xué)過(guò),并且已經(jīng)融會(huì)貫通了,只是久遠(yuǎn)到小學(xué)五年級(jí)。我盡力尋找那個(gè)失傳已久的做題方法,但還是不敢確定,雖然我寫(xiě)了一種近乎情理的答案,但結(jié)果依然是——錯(cuò)的……,那使我認(rèn)識(shí)到知識(shí)記得再牢固,也需要及時(shí)的回顧!

  期末考試再次臨近,我站在未來(lái),反思自己已經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò),尋找著迷補(bǔ)錯(cuò)誤的'方式。

  相信一切都會(huì)光彩都會(huì)如期到來(lái)。

初二的我的作文 篇5

  古人說(shuō)“智者樂(lè)水”,我不敢以“智者”自居,在我眼中我與水好似在冥冥之中,有一種割不斷的情緣吧!

  古人有詩(shī)云“水心如鏡面,千里無(wú)纖毫”,這句話寫(xiě)出了水的平靜,可人與自然又何嘗不是相通的呢?讀著此句,不由覺(jué)得水是人類(lèi)之師。它教人心靜,將原來(lái)澎湃的心情安撫平靜下來(lái),在心靜如止水時(shí),才能拋開(kāi)牽掛、雜念,用一顆如鏡的心去對(duì)待一切事物。也許人生會(huì)有波瀾與大風(fēng)大浪,但只需用平靜如水的心去對(duì)待,一切都會(huì)化為小事!芍^人的心情之師。

  至秦朝,面對(duì)無(wú)情的逐客令,丞相李斯在《諫逐客書(shū)》中寫(xiě)道:“河海不擇細(xì)流,故能就其深”。水,告訴我們要有廣闊的胸懷。它也是這樣:既接納平凡的泥沙,又接納江河細(xì)流;既接納五彩繽紛的珊瑚,又接納毫不起眼的水草;既接納美麗多姿的魚(yú)兒,又接納難以看見(jiàn)的浮游生物……水,無(wú)所嫌棄,平等對(duì)待。它厚德載物,一視同仁,有一顆寬容的心,這才成就了它寬廣無(wú)限——水,可謂人的智慧之師。

  在春秋時(shí)代,老子曾說(shuō)過(guò)“上善若水,水利萬(wàn)物而不爭(zhēng),處眾人之所惡,故幾于道”。此句寫(xiě)出了水的品性,它綿綿密密,微則無(wú)聲,巨則洶涌,與人無(wú)爭(zhēng),容納萬(wàn)物。它滋養(yǎng)萬(wàn)物,使萬(wàn)物得到它的利益,又不與萬(wàn)物發(fā)生矛盾、沖突。人生之道莫過(guò)如此,樂(lè)善好施不圖回報(bào),淡泊明志謙如水,至柔中能至剛至凈,又有能容、能大的胸襟與氣度,這才是水真正教與我們的——水,可為人的博學(xué)之師。

  李清照還寫(xiě)道“花自飄零水自流”。是啊,水自流,試問(wèn),千百年來(lái),誰(shuí)說(shuō)得清,有多少文人墨客立于江邊,寫(xiě)下千古名句?伤皇悄蚯,默默承受著,你贊它也好,辱罵它也罷,只是靜靜流淌,不喜不怒,靜看斗轉(zhuǎn)星移朝代變替。放眼望去,古時(shí)多少英雄,而今安在?只有水,永遠(yuǎn)流淌于天地之間,卓爾不群,一身正氣——水,還是人的穩(wěn)重之師。

  和水相比,人是何等渺!見(jiàn)水思人,以水為師,在與水的對(duì)話與交流中,我眼中的水可謂人的心情之師,人的智慧之師,人的博學(xué)之師,人的穩(wěn)重之師,愿自己生命如水。

初二的我的作文 篇6

  “板著一幅嚴(yán)肅的面孔,戴著一副黑邊眼鏡,眼鏡底下藏著一雙銳利的眼睛!边@是老師們?cè)谖倚闹欣酉碌暮圹E。從小到大,我一直對(duì)老師懷著一份敬意,同時(shí),也藏著一份害怕。我不敢親近老師,怕他們向我提問(wèn),怕他們批評(píng)我,也怕他們對(duì)我的印象不好。總之,對(duì)老師我都是敬而遠(yuǎn)之。

  五年級(jí)時(shí),我們換了一位新老師,并擔(dān)任我們的班主任。第一次在教室里看見(jiàn)她,感覺(jué)她很特別,她苗條的身材,披一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),不戴眼鏡,一雙眼睛水靈靈的,更難得的是,她眉宇間含著笑,嘴角上揚(yáng),給人沒(méi)有一點(diǎn)兒害怕的跡象。她說(shuō)話銀鈴一般,而且一口純正的普通話。她就是我們的戴老師。

  “哇噻!真了不起,我們的新老師真棒!”下課后,同學(xué)們異常興奮,對(duì)新老師全票通過(guò)。

  戴老師年輕、精干,對(duì)學(xué)生們的熱情、親切,就像一位精心的花匠,栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

  記得新學(xué)期的第一周,我們班的小東同學(xué)過(guò)生日,我們根本沒(méi)在意,認(rèn)為同學(xué)過(guò)生日那是不足掛齒的小事,最多幾個(gè)關(guān)系好的同學(xué)送點(diǎn)生日禮物就了事了。我們做夢(mèng)都沒(méi)有想到……

  晚上自由活動(dòng)時(shí)間,我們正在教室里翻閱著課外書(shū)籍。無(wú)意間,發(fā)現(xiàn)戴老師和她的女兒神神秘秘地不知在干什么?只見(jiàn)她的女兒把教室里的燈關(guān)了。呀!頓時(shí),教室里一片漆黑,伸手不見(jiàn)五指。難道戴老師是要給我們講鬼故事?如果是的話,我的準(zhǔn)備腳底下抹油——溜吧!正當(dāng)我溜時(shí),教室里點(diǎn)起了閃閃的燭光,借著朦朧的燭光,我看見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)生日蛋糕。定眼一瞧,兩層的,白白的奶油,上面開(kāi)放了幾朵粉色的漂亮的花,好漂亮啊!。

  “咦?難道老師的女兒要和我們一起過(guò)生日?”此時(shí)的蔡相煜伸長(zhǎng)了脖子,幸虧他不是長(zhǎng)頸鹿,要不然頭早已伸到講臺(tái)上去了。

  “不可能吧,肯定是戴老師的生日!笨熳斓拿封脭[擺手,否定了身旁蔡相煜的猜測(cè),眼睛卻始終沒(méi)離開(kāi)蛋糕。

  “哪有老師和同學(xué)們一起過(guò)生日的!蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)議論開(kāi)了……

  戴老師看到我們一臉的疑惑,只見(jiàn)她微微一笑,“咳——咳”清了清嗓子:“今天,是我們班的小壽星郭東升11歲生日!痹捯魟偮,同學(xué)們齊刷刷看向了郭東升,似乎都在問(wèn)他是怎么回事?瞧他,一臉的茫然,也不知道,轉(zhuǎn)念又不好意思地笑了。“受郭東升的奶奶的委托,現(xiàn)在我們將一起和郭東升過(guò)生日!贝骼蠋熢僖淮谓议_(kāi)了謎底。

  “祝你生日快樂(lè)!……”不知是誰(shuí)首先唱起了生日歌,霎時(shí)間,教室里響起了令人幸福的祝福聲,我們的小壽星也在同學(xué)們的歌聲中被推上了講臺(tái),按照正常程序,小壽星許愿,吹滅蠟燭,接下來(lái)分蛋糕了。只見(jiàn)幾個(gè)眼饞的同學(xué)早已準(zhǔn)備好了勺子、盆子,只等老師一聲令下,隨時(shí)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)。

  戴老師首先給壽星切了一大塊蛋糕,并送給了壽星一支鋼筆。接著戴老師又給每人都分了一塊蛋糕,有幾個(gè)嘴饞的同學(xué)得到蛋糕,待到上位的途中就消滅得一干二凈。還有的同學(xué)小心翼翼地端著心愛(ài)的蛋糕,仔細(xì)端詳了好一陣后,才開(kāi)始慢悠悠地一點(diǎn)一點(diǎn)地品嘗。

  最后講臺(tái)上的蛋糕盤(pán)里還剩下一塊蛋糕,我們這些小饞貓們你看看我,我看看你,都不知道老師如何分配,更是期待著老師的再次眷顧。可老師此時(shí)卻用眼神示意我們?nèi)專(zhuān)@還了得,大家不約而同地沖向講臺(tái),有的還沒(méi)擠進(jìn)去,蛋糕就已不翼而飛了。

  “喲!誰(shuí)?誰(shuí)把蛋糕抹在我的臉上?”這時(shí),不只是誰(shuí),把奶油抹在了小壽星的臉上,小壽星立刻變成了小花臉,可憐的是此時(shí)的他卻要瞇著滿是奶油的眼睛,到處尋找肇糾者,頓時(shí)教室里人聲鼎沸,笑聲傳遍整個(gè)校園……

  自從這個(gè)生日晚會(huì)后,同學(xué)們完全被戴老師的熱情所感染了,大家都愿意與她交朋友,小冬同學(xué)更是不例外,遇到高興事,我們?cè)敢庹f(shuō)給她聽(tīng),與她一起分享快樂(lè);遇到煩惱事,我們也愿意說(shuō)給她聽(tīng),她會(huì)幫你解除煩惱;成功時(shí),她為我們豎起大拇指,失敗時(shí),她摸著我們的頭,安慰我們。

  在同學(xué)們的心目中,戴老師既是良師又是益友,她用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心田,讓我們健康成長(zhǎng)。

  點(diǎn)評(píng):小作者用稚嫩的文筆展現(xiàn)了一個(gè)愿與她們共同生活,共同學(xué)習(xí)的老師形象。開(kāi)頭用了對(duì)比的方法寫(xiě)出了一般的嚴(yán)厲、令人害怕的老師形象,但第二筆峰回路轉(zhuǎn)文筆一轉(zhuǎn),豁然開(kāi)朗地展現(xiàn)出一個(gè)老師的親切、和藹的形象,對(duì)老師的喜愛(ài)之情油然而生。

  “哇噻,我們的新老師真棒!”簡(jiǎn)單的語(yǔ)句中有一種童趣。老師給學(xué)生過(guò)生日,給小作者留下深刻的印象,更增添了小作者喜歡老師的理由。那位調(diào)皮的學(xué)生小冬影響更為深遠(yuǎn)。

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